奧特貝希鄉(xiāng)中心小學

奧特貝希鄉(xiāng)中心小學

教學設計

課題：《花鐘》

班級：三年級3班

主講人：溫紅霞

時間：2019.04.24

教學目標

知識與技能：

1.認識“芬、芳”等9個生字，會寫“斗、芬、芳”等13個生字，正確讀

寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語；

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文1自然段。

過程與方法：

1.通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。

2.通過小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學生留心觀察周

圍事物的習慣。

教學重點

1.認識“芬、芳”等9個生字，會寫“斗、芬、芳”等13個生字，正確讀寫

“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語；

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文1自然段。

教學難點

1.默讀1、2自然段，說說這兩段的大意。

2.學習本文的表達方法，用詞的生動、準確。

教學課時

2課時（本節(jié)課為第二課時）

教學過程

一、復習舊課，導入新課

1.全班齊讀生字，讀準拼音。

2.（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學習，大家在生活中有沒有見過

花鐘？

3.生：沒有

二、品讀感悟交流體驗

（-）學習第一自然段：

L自由朗讀第一自然段，思考以下問題：

（1）.用“”畫出不同種類的花。

（2）.用標出它們各自開放的時間。

（3）.第一自然段講述了幾種花？

2.（一天之內，不同的花開放的時間是不同的。）圍繞它介紹了哪幾種花？

（牽?；?、薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊……）

（學生邊回答老師邊展示鮮花圖片）

3.看圖復述回答：什么花在什么時候開放呢？

生答:牽?；ㄎ妩c開放,薔薇花五點左右開放……

4.讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？請再讀

一讀第一段中的相關句子，并選一句自己最喜歡的，反復讀，和同桌說說你想

像花開時的情景并說說喜歡的原因。

（二）學習第二自然段（指名讀第二自然段）

1.師：不同的植物為什么開花的時間不同呢？自由讀第二自然段找找答案。

原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。還有的花，

需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻

合。

2.師：剛才讀了第2自然段，我們可以看出花兒的開放與哪些

因素有關。

2.生回答：溫度、濕度、光照、昆蟲活動時間。

（三）大家默讀第三自然段，想想主要講的是什么？

1.師：第三自然段主要說的是什么？大家想一想？

2.師：是不是所有的花組成的“花鐘”？

3.生：是

4.大家說一說，想一想,學完這篇課文有什么發(fā)現(xiàn)?

三、【鞏固練習】

fenfangsuxingshiyi

)())

zhuoshangzuchengxitijian

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四、再讀全文，總結拓展

1.感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句

2.師總結：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的

結果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。

五、【板書設計】

六、課后作業(yè)

一、劃去不正確的漢字讀音。

xing

xTng

FAnrr

、讀拼音，寫詞語。

zhuoshangsuxingwanshou

三、照例子，寫詞語。

例:觀察（昆蟲）

修建（）展開（）綻開（）展示（）

【課后反思】

成功之處：

1.課堂教學中，教師對學生活動如果能及時地、適度地作出評價，就能夠保

持、激勵學生的積極性，如果能在評價中啟發(fā)、點撥學生，就能有效的訓練學生

的思維能力和語言能力。在本課的教學實踐中，我深切體會到了恰當評價學生的

重要性，在課堂上我盡量多用激勵性的語言，去激發(fā)他們學習的興趣，幫助他們

樹立信心。實踐證明，課堂效果不錯。

2.回顧這節(jié)課，教和學