中班教案沙漠

中班教案沙漠中班教案沙漠1

設(shè)計意圖：

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)探究第一條目標(biāo)"親近自然，喜歡探究"（4—5歲幼兒喜歡接觸新事物，并樂于探索）。結(jié)合幼兒喜歡探究動物的興趣特點和本次"愛我中華——沙漠"這一主題，我設(shè)計了別開生面的一課：《沙漠動物的生存本領(lǐng)》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少見，沙漠到底是什么樣子？沙漠里有什么動物？它們又有什么生存本領(lǐng)呢？圍繞這一主線，逐漸激發(fā)幼兒的探索熱情和想要解開謎底的求知欲望。

活動目標(biāo)：

1、了解沙漠的環(huán)境特征：地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。

2、認識沙漠里的六種動物，了解它們的生存本領(lǐng)。

3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

了解沙漠中六種動物的生存本領(lǐng)

活動準備：

教學(xué)課件ppt、影視資料

活動過程：

一、認識沙漠，了解環(huán)境特征。

1、出示沙漠圖片，激發(fā)幼兒認識沙漠的興趣。

這是什么地方？沙漠的地面全是什么？

2、觀看沙漠的錄像，了解沙漠的環(huán)境特征。

3、教師和幼兒一起小結(jié)沙漠惡劣的'環(huán)境特征。

4、猜猜什么動物會在沙漠里生存？

二、認識生活在沙漠里的六種動物，了解其生存本領(lǐng)。

1、出示駱駝圖片。

師：畫面上的是誰？駱駝是什么樣子的？討論它有什么特殊的生存本領(lǐng)？

教師小結(jié)：駱駝有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進眼睛；耳朵有毛，可以阻擋風(fēng)沙；鼻孔可以自動閉合防風(fēng)沙；身上的駝峰，可以儲藏營養(yǎng)。

2、認識沙蜥，了解其生存本領(lǐng)。

教師小結(jié)：通過改變體色來控制體溫，從而減少身體水分的蒸發(fā)。

3、以同樣的方式來認識沙鼠、沙狐、長耳跳鼠、花背蟾蜍，重點了解他們的生存本領(lǐng)。

沙鼠：后肢比較長，能將身體遠離滾燙的沙地，每天幾乎不用喝水，用鋒利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里儲存大量的食物。

沙狐：挖洞本領(lǐng)高明，幾秒鐘就能挖好一個洞鉆進去，就像魚兒潛水一樣。

長耳跳鼠：白天天熱只呆在洞里，晚上出來捕食蟲子，聽覺十分敏銳，后退有力，在沙漠中跳躍能力強，遠離滾燙的沙地。

花背蟾蜍：不挖洞，以鼠類的洞穴為家，白天呆在洞穴里，黃昏出來活動，善于掩藏自已，撲捉大量飛蟲為食。

活動延伸：

教師小結(jié)：沙漠雖然生存環(huán)境惡劣，但依然生活著許多動物，因為他們有各自高超的生存本領(lǐng)，除了以上幾種，還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜?shù)?。等以后我們長大了，可以親自到沙漠中去觀察。

中班教案沙漠2

活動目標(biāo)：

1、在感知圓形和橢圓形的各種組合基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)仙人掌。

2、嘗試用不同的綠色表現(xiàn)仙人掌的色彩。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

幼兒作畫工具、PPT

活動過程：

一、觀看PPT

——引出繪畫主題，激發(fā)幼兒繪畫興趣

1、這是什么形狀？（各種不同大小的圓形和橢圓形）

2、今天橢圓形寶寶要表演雜技了，我們一起看看它們是怎樣表演雜技的。（演示PPT）

3、請你說說橢圓形和圓形表演的.是什么雜技？（將不同的橢圓形和圓形疊加起來）

小結(jié)：橢圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會表演疊加的雜技，大圓下面穩(wěn)穩(wěn)坐，小圓小圓疊起來，一個一個又一個。

1、請你說說這些疊加起來的橢圓形像什么

二、幼兒作畫

——感知圓形和橢圓形的各種組合

請你猜猜我們今天會畫什么？

指導(dǎo)語：

1、大橢圓或圓形可以再左下角，中間或右下角。

2、可以畫兩個或三個大橢圓或圓形表演雜技。

三、觀看PPT

——感知仙人掌的外形特征

1、你們猜猜我們今天畫的是什么？（仙人掌）

2、你們怎么知道的？（綠葉上有尖尖的刺）

小結(jié)：我們今天畫的是沙漠里的仙人掌，仙人掌有屢屢的外衣，尖尖的刺，它生長在熱帶和亞熱帶，還有沙漠里。

四、觀看PPT

——感知同色系

1、欣賞中班小朋友的仙人掌的繪畫作品。

2、仙人掌是用什么顏色？（各種不同的綠）

3、沙漠和沙子用什么顏色？（土黃和咖啡色）

小結(jié)：仙人掌可以用同色系（綠色）沙漠和沙子可以用同色系里咖啡色（棕色）土黃。

五、幼兒在此作畫

六、欣賞講評

活動反思

美術(shù)仙人掌的活動目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。

中班教案沙漠3

設(shè)計意圖：

在欣賞沙漠風(fēng)光的時候，孩子們看到了在沙漠里緩緩行走的駱駝，我告訴他們，駱駝是“沙漠之舟”。對于駱駝的這一名稱，孩子們感到很奇怪，不停地問為什么，由此可見，孩子們對駱駝是很感興趣的。我們何不開展認識駱駝的活動，這樣既解答了孩子們的問題，激發(fā)了他們的探索熱情，還可以讓孩子們對沙漠氣候有一定的了解。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認識沙漠之舟—駱駝，了解它是沙漠中的交通工具。

2、了解駱駝的生理特點和生活習(xí)性。

學(xué)習(xí)準備：

一盆沙，沙漠圖片，駱駝圖片。

活動前讓幼兒收集有關(guān)駱駝的各種資料。

學(xué)習(xí)過程：

1、出示沙漠圖片，請幼兒說說沙漠里的地面上全是什么?(沙)

2、請幼兒嘗試踩一下沙，看看會怎樣?再用玩具車在沙里推動，看看會怎樣?提問：人和車在沙漠里行走會遇到怎樣的困難?在沙漠里運載東西應(yīng)該用什么交通工具?(駱駝)

3、出示駱駝圖片，觀察駱駝身體各部分的.特征，鼓勵幼兒說說駱駝的獨特之處。

4、教師對幼兒的講解進行補充，并講解駱駝的獨特生理特怔。

5、提問“為什么說駱駝是沙漠之舟”，讓幼兒進行討論。

活動反思：

在活動前，我們就鼓勵幼兒去收集有關(guān)駱駝的資料，主動去獲取知識。短短的一節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)通過收集資料的過程，孩子們已經(jīng)懂得了很多駱駝的知識，基本上不用老師作太多講解?？梢?，這種鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)的方式能更大的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中班教案沙漠4

設(shè)計意圖：

駱駝是生活在沙漠了的嗎？為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久？為什么仙人掌會有那么多的刺？這一系列問題都是小朋友們很關(guān)注的。因此小朋友們就會發(fā)揮豐富的想象。此時我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次沙漠之旅。

活動目標(biāo)：

1、通過談話、觀察照片、圖片，回憶去動物園看見的實物，用繪畫的來表現(xiàn)駱駝生活的環(huán)境。

2、能大膽作畫表現(xiàn)，較合理安排畫面，發(fā)展幼兒表現(xiàn)實景的能力。

3、能正確的選用顏色，渲染畫面。

活動準備：

1、沙漠的照片和圖片。

2、教師的示范畫一幅。

3、畫筆、畫紙人手一份。

活動過程：

1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動物園見到的動物，以談話的方式慢慢引出駱駝。

2、教師展示駱駝的照片以及圖片。

3、再以談話的方式引出沙漠，教師展示沙漠的照片以及圖片。

4、教師出示示范畫，介紹畫中的物及景。讓幼兒臨摹老師的作品。

5、幼兒在作畫的時候提醒幼兒注意顏色的選擇。

活動反思：

在這個活動中，小朋友通過觀察駱駝的圖片以及沙漠的`光碟圖片在融加自己的想象，勾勒出了一副美麗的沙漠圖。此次活動不僅發(fā)展了幼兒表現(xiàn)實景的能力還增強了幼兒的對色彩的感知力。

中班教案沙漠5

活動準備

1、有關(guān)沙漠的自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、在地上自制沙漠迷宮圖(圖中有駱駝、響尾蛇、仙人掌、駱駝刺等沙漠里的動植物)。

3、在班鹼布置有關(guān)沙漠的主題圖片，幼兒對駱駝、響尾蛇等動植物已有初步的知識經(jīng)驗。

活動目標(biāo)

1、通過觀看錄像認識沙漠，知道沙漠是一片，一片的。

2、運用游戲、交流討論的方法初步了解沙漠里的動植物，以及與人們的關(guān)系。

3、對神秘的自然產(chǎn)生探索欲望，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

活動過程

1、觀看沙漠里的優(yōu)美自然風(fēng)光，了解沙漠的特征。

(1)、教師與幼兒共同觀看錄像第一段，助初步了解沙漠。

教師：你們剛才看到的是什么地方?它是什么樣子的?

教師小結(jié)：沙漠是一片、一片的沙，如果刮風(fēng)，天空上、地上都是黃黃的一片。

(2)、教師與幼兒繼續(xù)觀看白天和晚上的沙漠錄像，進一步了解沙漠。

教師：沙漠里的白天是怎樣的?晚上呢?你從哪里看出來的?

教師小結(jié)：沙漠上很少見到動植物，水很少，很干燥，白天很熱，晚上又很冷，沒有人住的房子，也沒有人在沙漠上生活。

(3)、教師：為什么我們?nèi)祟惒辉敢庾≡谏衬锬?

教師小結(jié)：因為沙漠中很少有水，一般植物不易生長，人和動物都要喝水，就要到很遠的地方去取水。氣溫的變化又，不適宜我們?nèi)祟惡蛣游?、植物的生活生長。

2、游戲與討論結(jié)合，豐富對沙漠里動植物的認識。

(1)、教師：沙漠里的天氣太惡劣了，沒有人愿意住在沙漠里，但也有一些堅強的動物、植物在那里勇敢地生活、生長了下來。你知道是哪些動植物嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗?zāi)懓l(fā)言，教師不予評價。)

(2)、幼兒走迷宮游戲，認識沙漠里的動植物。

教師：沙漠里究竟生活著哪些動物?生長著哪些植物呢?走完這張沙漠迷宮圖，你就知道了。規(guī)則是如果路上有動物、植物擋著就不能通過。

在教師的組織引導(dǎo)下，幼兒有序地走迷宮游戲，邊走邊說看見了什么動物或植物。

(3)、教師：你剛才在沙漠里遇見了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)

(4)、教師：它們中誰是有危險的?誰又是我們?nèi)祟惖暮门笥?

幼兒分組交流、討論，教師巡回傾聽。

集體交流，教師根據(jù)幼兒回答把有危險的`動、植物圖片貼在一邊，沒有危險的貼在另一邊。

(5)、討論：“沙漠之舟”─駱駝為什么能長時間在沙漠行走?

(6)、討論：仙人掌為什么能在沙漠中生長?

3、引導(dǎo)幼兒了解防治沙漠化的方法。

(1)、教師(讓幼兒觀看沙漠刮風(fēng)的錄像)知道嗎?沙漠也會發(fā)脾氣，看!沙漠里