關(guān)注改善民生說課稿

《關(guān)注改善民生——學(xué)有所教》說課稿各位評委：大家好，今天我說課的題目是《辦人民滿意的教育》一說教材說教材本課題內(nèi)容選自中國財政出版社經(jīng)濟政治與社會五單元第一節(jié)第十三課第一課時內(nèi)容在教材中的地位作用:基礎(chǔ)地位本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生密切相關(guān)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容會更加深刻的思考自己目前所受教育的重要性，以及教育對于一個人和一個國家的重要性。三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）了解辦人民滿意的教育的重要性；（2）理解大力發(fā)展職業(yè)教育的意義；2、技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，投身建設(shè)和諧社會的能力3情感目標(biāo) 提高接受教育的自覺性。（三）.教學(xué)重點和難點1、重點大力發(fā)展職業(yè)教育作為一名中職生，職業(yè)教育的重要性要有所了解。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這會激勵他他在校的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)技能方面，學(xué)生會更加努力；在思想品的上，也會更加嚴(yán)格的要求自己。2.難點辦人民滿意的教育的重要性發(fā)展教育對于推動經(jīng)濟發(fā)展、科技進(jìn)步、人才培養(yǎng)、構(gòu)建社會主義和諧社會中都有重要的作用。四說教法采用案例教學(xué)法，教學(xué)過程中，學(xué)生通過案例分析，自主學(xué)習(xí)其中所包含的知識。實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)，個人分析能力的鍛煉。使用情境引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生開始討論。學(xué)生通過討論主動的思考教師給出的問題，從而達(dá)到教育的目的。教師最后講授，把學(xué)生的發(fā)言歸納、概括，后上升到理論的高度。五說學(xué)法（一）學(xué)情分析從認(rèn)知發(fā)展來看，中職學(xué)生知識水平較低，學(xué)生邏輯思維能力和綜合分析能力較弱，但形象思維較活躍，具有較高的探究熱情；從學(xué)校表現(xiàn)來看，中職生一般都是很厭學(xué)的，學(xué)習(xí)、學(xué)校留給他們的快樂并不多。他們也經(jīng)常因為自己是一名中職生而被別人瞧不起。中職生究竟有什么前途呢?這些問題通過今天的平臺給學(xué)生更多的思考空間，讓學(xué)生更加自信的認(rèn)識中職生自己的優(yōu)勢。并去思考教育對其前途的重要性。（二）學(xué)習(xí)方法分析充分利用學(xué)生的生活體驗，讓政治理論在學(xué)生生活中再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極思考，再次深入理解政治理論提高學(xué)生與政治生活的能力，增強教學(xué)效果六說教學(xué)過程1、教育的重要作用案例引導(dǎo)——引入概念本課題的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的生活融合起來，通過多媒體展示圖片并介紹希望工程大眼睛蘇明娟的的今昔對比的案例，設(shè)疑1、思考什么是教育？2、為什么要辦教育？引發(fā)學(xué)生思考，分組討論。老師點撥：人一生的成長與教育是分不開的一、教育的定義本課題的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的生活融合起來，通過多媒體展示圖片通過大眼睛蘇明娟的今昔對比案例引導(dǎo)學(xué)生思考什么是教育？為什么要辦教育？設(shè)疑—學(xué)生思考—老師點撥廣義的教育：一切傳播和學(xué)習(xí)人類文明成果，增進(jìn)人類知識、技能和社會生活經(jīng)驗，影響人的思想和行為，以促進(jìn)人的發(fā)展和社會進(jìn)步為目的的培養(yǎng)人的社會實踐活動。狹義的教育：主要指學(xué)校教育，即制度化教育，是指教育者依據(jù)一定社會（或階段）的要求，有計劃、有組織、有目的的對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階段）所需要人的活動“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知教育是民族振興的基石---教育的作用(精講)教育的基礎(chǔ)做用是為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持。教育是提高綜合國力的關(guān)鍵教育能夠促進(jìn)人與社會的全面發(fā)展案例：在經(jīng)濟發(fā)展時，教育一直伴隨他。教育會影響到經(jīng)濟發(fā)展，例如在二戰(zhàn)后的日本，經(jīng)濟恢復(fù)的如此之快，一個重要的原因就是國家對教育的重視。全國的中小學(xué)依舊實行義務(wù)教育，人人有享受教育的機會。困難的學(xué)生減免學(xué)費，書本、午飯的費用也較低。國家是教育經(jīng)費的主要負(fù)擔(dān)者，拿出財政支出近11％的經(jīng)費用于教育。聯(lián)系實際—深入認(rèn)識引發(fā)學(xué)生思考，分組討論：1、聯(lián)系自身實際討論多年的受教育經(jīng)歷對我們的生活有什么作用。2、通過新聞、網(wǎng)絡(luò)媒體說說我國的教育發(fā)展對國家又什么作用我通過設(shè)疑—學(xué)生思考---教師點撥---聯(lián)系實際討論這樣的形式提出理論，進(jìn)而又將理論化的東西放入學(xué)生的生活中讓學(xué)生能夠直觀的認(rèn)識到教育的重要性來解決本課題難點。二、大力發(fā)展職業(yè)教育<案例1>汪洋，北京科技大學(xué)工商管理專業(yè)本科畢業(yè)，“自我召回”，到某中專學(xué)校“回爐”，學(xué)習(xí)操作機床。請有工作經(jīng)歷的學(xué)生談?wù)劄槭裁垂ぷ骱笥诌x擇回學(xué)校就讀。引發(fā)學(xué)生討論<案例2>國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)會議時間：2010年7月主題：職業(yè)教育內(nèi)容：大力發(fā)展職業(yè)教育。調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性。加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。增強職業(yè)教育吸引力。中職生受市場青睞<案例3>近年來我國大學(xué)生畢業(yè)生的一次性就業(yè)率始終在75%左右徘徊，而中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的一次性就業(yè)率早已突破95%。有些學(xué)校的畢業(yè)生供不應(yīng)求，這與大學(xué)生“就業(yè)難”截然相反。<過渡>剛剛說了教育的重要性，同學(xué)們會想到很多高學(xué)歷的人，比如研究生、本科生等等，那么中職生有前途嗎？討論：中職生有前途嗎？目的：學(xué)生逐漸認(rèn)識職業(yè)教育的重要性提出疑問：材料說明我國就業(yè)結(jié)構(gòu)方面存在哪些問題？我們的優(yōu)勢在哪里？【教師點撥】：（1）職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向，帶有比較明顯的行業(yè)性、技術(shù)技能性、市場導(dǎo)向性等特征，更加適應(yīng)勞動力市場的需求。（2）國家需要大量高素質(zhì)勞動者和技術(shù)、技能型人才，中職學(xué)生大有作為<過渡>我們先探討了職業(yè)教育對于我們個人的意義那么職業(yè)教育對于國家呢？發(fā)展職業(yè)教育對于解決就業(yè)結(jié)構(gòu)的問題有什么重要作用？<教師小結(jié)>第一、職業(yè)教育也被稱為就業(yè)教育，職業(yè)教育主要目標(biāo)是適應(yīng)勞動力市場的需要，培養(yǎng)各類有基本文化知識、專業(yè)技術(shù)實用能力和合格的思想政治素質(zhì)的人才。第二、大力發(fā)展職業(yè)教育是實現(xiàn)社會公平與均衡發(fā)展的需要，也是政府應(yīng)盡的責(zé)任。第三、職業(yè)教育也被稱為終身教育，是每一個人為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終身面臨需要接受的一種教育。第四、大力發(fā)展職業(yè)教育是建立創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型社會的需要。（五）即時訓(xùn)練——鞏固新知由老師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（各組學(xué)生選一名代表發(fā)言總結(jié)）1、教育的作用2、職業(yè)教育重要性的體現(xiàn)讓學(xué)生通過知識性內(nèi)容的小結(jié)，把課堂教學(xué)傳授的知識盡快內(nèi)化為學(xué)生的知識和素質(zhì)。（六）任務(wù)后延