《要好好學(xué)字》教學(xué)反思

《要好好學(xué)字》教學(xué)反思《要好好學(xué)字》教學(xué)反思1

最近狀態(tài)一直不太好，給自己羅列了很多借口：第一次教二年級，前段時間忙公開課，自己感冒反復(fù)不休……狀態(tài)不好的直接原因就是常態(tài)課上得不如備得好，想得好。難道現(xiàn)實與理想總有無法逾越的差距？還是個人水平止步不前？直到今天，才突然睡醒了般，找回點(diǎn)自信了。今天上《要好好學(xué)字》。因為上個星期趕教案的緣故，當(dāng)時這課教案備得比較簡單。一共三小節(jié)，設(shè)計是按部就班地一小節(jié)一小節(jié)上，沒有什么需要強(qiáng)記的過渡句，看了眼教案就直接去上了。

當(dāng)讀完第一小節(jié)，問到兩個小八路長什么樣，給你留下什么印象的時候，學(xué)生答得很空。突然，我想到了插圖，想到他們腳上的草鞋。當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生去看的時候，他們以為此時是夏天，以為草鞋就是涼鞋?？墒锹?lián)系課文學(xué)生知道了當(dāng)時是春天，而且圖中他們的衣服還穿得很嚴(yán)實?！斑@個天氣，讓你穿草鞋你冷嗎？讓你穿著粗糙的草鞋翻山越嶺，淌水過河，走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，會怎么樣？”由此，從一雙草鞋，學(xué)生體會到當(dāng)時革命條件的艱苦，領(lǐng)悟到這是兩個不怕吃苦，熱愛祖國的.小八路。這樣，再讀第一小節(jié)，孩子們同情又敬佩的語氣就出來了，“才14歲”中的這個“才”字已經(jīng)不需要老師去指導(dǎo)就能讀得很好了。

接下來指導(dǎo)學(xué)生仿造句式，練習(xí)說話。本來教案上備得是“我有兩個好朋友，一個…一個…”但上的時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生完全可以在不給提示的情況下造句。于是我讓同學(xué)們用“我有兩（個）……一（個）……一（個）……”練習(xí)說話。學(xué)生說得比我想得精彩得多，花朵、電視、兄弟、橡皮……我只需適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們說具體，說出每個事物的特點(diǎn)。上完課，縱觀全文，也有不滿意之處，但是第一小節(jié)的兩處“意外”已給了我足夠的驚喜。由此看來，平常的教案不一定上不出好課，現(xiàn)成的優(yōu)秀教案，也不一定就能上得精彩。如校長所說，每堂課都花很長時間去備，那不是很現(xiàn)實的事情，大家都知道在外面聽到的公開課往往都是比常態(tài)課多下了不止十倍的功夫。那么備課時就不能備得過細(xì)，尤其是模仿或借用，不能生搬硬套。否則等到自己正式上的時候，就有可能上得機(jī)械化，不能適應(yīng)變化。就如上文提到的仿造句式，學(xué)生當(dāng)時已經(jīng)到了不扶就可以走的狀態(tài)，你就應(yīng)該相信學(xué)生，大膽地給他們說。

如果學(xué)生當(dāng)時說得有困難，你才需要給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｒ苍S，常態(tài)課備課時可以“粗”一些，但是一定要把教學(xué)目標(biāo)了然于胸。如果遇到因為沒有做好預(yù)設(shè)而出現(xiàn)冷場，就應(yīng)該開動腦筋，另辟新徑，一定要知道自己當(dāng)時“臨時發(fā)揮”的目的是什么。就如那雙意外蹦入我眼簾的草鞋，目的除了介紹文章背景，認(rèn)識兩個小八路，為朗讀服務(wù)外，也為后文鋪墊：參加八路軍的大都是一些窮苦人家的孩子，光有一腔熱血還不夠，想要報效祖國還要有知識，還要好好學(xué)字。

《要好好學(xué)字》教學(xué)反思2

《要好好學(xué)字》講述了毛主席教育兩位小八路要好學(xué)習(xí)寫字這樣一件普普通通而又平凡的小事，但其蘊(yùn)含的意義卻是深遠(yuǎn)了，從中我們可以體會到老一輩無產(chǎn)階級革命家對年輕一代的關(guān)心。

本課的`難點(diǎn)就是理解：“參加革命了，要好好學(xué)字?。　痹诶斫膺@句話時，我讓學(xué)生自己提問題，有的說：參加革命為什么要好好學(xué)字??？有的說：他們打仗哪有時間寫字??！這時我不急著讓學(xué)生回答這些問題。而是問：你覺得這2個小八路會寫字嗎？聯(lián)系課文第一段想一想。從而理解第一層含義，參加革命給窮苦的孩子提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。接著我讓學(xué)生說一說認(rèn)識字的好處有哪些？聯(lián)系自己，再想一想小八路識字又有哪些用處呢？從而理解認(rèn)識字，學(xué)好文化可以更好地參加革命。這樣理解使學(xué)生體