創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11

創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽-孫亮波XX112023/12/26創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11124學科競賽的重要意義機械科技作品制作流程學生大學四年規(guī)劃綜合能力培養(yǎng)機械類學科競賽簡介CONTENTS6第七屆機創(chuàng)大賽主題解析教師如何參與和實施357創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX112009年第三屆全國計算機仿真大獎賽三等獎ACHIEVEMENTS012009年全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽全國總決賽一等獎,并獲優(yōu)秀組織獎022009年廣西首屆機械創(chuàng)新設計制造大賽一等獎032009年第四屆中南地區(qū)暨港澳特區(qū)機械創(chuàng)新設計制造大賽一等獎042011年第二屆廣西大學生創(chuàng)新設計大賽一等獎1個，二等獎1個062011年第十二屆挑戰(zhàn)杯課外科技制作大賽廣西賽區(qū)2個三等獎072011年第四屆中南地區(qū)暨港澳特區(qū)機械創(chuàng)新設計制造大賽三等獎082011年全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽全國總決賽二等獎092010年第四屆全國機械創(chuàng)新大賽廣西賽區(qū)獲一等獎并排名第三，參加2010年10月全國總決賽獲得二等獎052012年第五屆全國機械創(chuàng)新設計大賽廣西一等獎1項排名第一，（全國一等獎），二等獎1項102012年中國-桂林創(chuàng)新創(chuàng)意文化節(jié)創(chuàng)意設計大賽1120120928期央視我愛發(fā)明節(jié)目合作播出專題片：斗牛戰(zhàn)車122013年光華-諾基亞基金創(chuàng)業(yè)大賽全國金獎132013年湖北省工程訓練綜合能力競賽二等獎142013年湖北省挑戰(zhàn)杯課外科技制作大賽二等獎15從05級開始，直接參與本團隊各種競賽的學生超過40人，近3年本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生均出自本團隊。創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX113.改變對大學階段學習的觀念，獲得的榮譽證書將有助于找到理想工作。1.致每一個夢想成功的機械學子--為什么要參與機械科技制作？2.與理論學習相輔相成，有助于提高學習興趣和學習效率。1.從長遠看，參與機械科技制作，將今后進入社會和企業(yè)從事的產品研發(fā)環(huán)節(jié)提前到大學階段進行，積累相關經驗，有助于早日成才。創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX111學生:理論學習很枯燥，知識學習了沒什么用教師:說學逗唱,想方設法讓學生提高學習興趣3如何解決畢剩客問題：當前每年700多萬畢業(yè)生，一邊是用工荒,一邊是企業(yè)覺得招入的新人動手能力差，教育實現(xiàn)學生眼高手不低4“科學技術，應用為先”，學生在大學課堂更多學到的是基礎理論，如何在大學教學中傳授一點學以致用的實踐技能？提高學生學習興趣和學習效率。2傳統(tǒng)課堂（第一課堂）：理論環(huán)節(jié)存在課程數(shù)量多而不精，不能深入講解。實踐環(huán)節(jié)面向大眾化，內容平庸化，缺乏難度和綜合性,對學生實踐動手能力培養(yǎng)作用不顯著。問題創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX112.機械專業(yè)相關競賽介紹01全國機械創(chuàng)新設計大賽02挑戰(zhàn)杯課外科技制作大賽03全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽04全國工程訓練綜合能力競賽05全國大學生創(chuàng)新訓練項目06當然還有其他的一些相關競賽，比如機器人足球賽、數(shù)學建模大賽、各級各類機械創(chuàng)新設計大賽等。不一一列舉···創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11010203機械運動方案功能元求解產品制造，安裝及調試04產品功能分析與確定具體產品研發(fā)過程運動學與動力學分析創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX1101030204競賽動員，組隊創(chuàng)新設計與分析論證競賽組委會發(fā)布參賽主題優(yōu)秀作品遴選與提煉3.機械科技制作流程05實物制作06賽前準備創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX116,制作參賽文件，模擬答辯，準備參賽5,制作加工工藝卡，購置材料，加工制造，安裝調試4,制作視頻、PPT，答辯選拔3,運用專業(yè)知識，分析、計算和設計出圖革命尚未成功，但是勝利在望，走好最后一步實踐出真知實踐與理論相結合，強調動手能力和解決問題能力介紹作品宣傳團隊2,實現(xiàn)這些功能有哪些途徑和方法？1,設計和制作一個什么樣的作品？產品對比、技術聯(lián)想、知識擴展與應用，機械系統(tǒng)運動方案設計針對每個參賽小組的操作規(guī)程建議:向知識淵博、指導經驗豐富的老師請教并確定科學技術，應用為先，我們?yōu)槭裁磥泶髮W？為什么要學習專業(yè)知識？

創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11口才好算不算綜合能力？綜合能力分析解決問題的能力，問題既可以是專業(yè)技術難題，也可以是其他諸如溝通、表述、加工制造等難題，問題包含了整個產品制作過程的所有環(huán)節(jié)的技術難點。4.參與科技制作，培養(yǎng)綜合能力

創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11綜合能力內涵專業(yè)知識能力創(chuàng)新能力動手能力專業(yè)表達能力團隊協(xié)作能力科技論文寫作能力創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11解決任何技術難題，如產生一個好的創(chuàng)意，對機械系統(tǒng)進行數(shù)學建模、分析、計算、仿真與機械產品加工制作等都需要掌握一些專業(yè)知識理論。在機械科技制作中，一個好的作品或思路往往來源于對生活細微的觀察與敏銳的思考，需要利用所學的專業(yè)知識理論聯(lián)系實際進行吸收、消化、創(chuàng)新和再創(chuàng)造。專業(yè)知識能力.創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11

學過機械原理的同學都知道，實現(xiàn)一個簡單的動作不止有一種方法，一旦功能復雜一點的產品，其可實現(xiàn)的方案就呈幾何級數(shù)增加，隨著新技術、新材料、新工藝的不斷涌現(xiàn)，有時候甚至不可窮盡其可能方案。也就是說沒有最好的方案，只有更好的方案。但是如何從浩如煙海的方

案中找到一個科學、合理的方案，并論證之，必須具備一定的專業(yè)基礎知識。通過學好專業(yè)基礎知識，熟練掌握一個簡單功能的實現(xiàn)方法，就具備了從事復雜系統(tǒng)、多功能產品的組合設計能力。“我有一個夢想”---如何使夢想成真？創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11

論“兩馬一李”效應對當代大學生的危害性創(chuàng)業(yè)與學習之間的關系如何處理？---明確自己的長處和短處,用專業(yè)知識去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11樂趣理論興趣實踐

在學習一門機械專業(yè)理論課程時，由于實踐環(huán)節(jié)相對較少，學生往往會有一些疑問：學這門課程有什么用？將來什么情況下會用到它？僅僅通過語言解釋很難讓學生有深刻的理解和認識，通過參與科技制作，學生學習到怎樣用專業(yè)知識去認識機械世界，如何去分析一個產品的優(yōu)劣，已經學到了哪些專業(yè)知識，還需要學習和補充哪些專業(yè)知識等。（將畢業(yè)后的技術工作提前到學校進行，該培養(yǎng)模式是當前世界教育界的共識。）

興趣是最好的老師，學生從創(chuàng)作中體驗到樂趣，激發(fā)其學習專業(yè)知識的積極性。當指導老師一步步引導學生走進知識的殿堂，接觸的范圍越來越寬廣，學生獲取更多專業(yè)知識的興趣逐漸提高，能力也隨之得到增強。老師指導自身努力創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11很多情況下，僅靠課堂知識的學習，是很難達到完全解決一個產品在該方向所需的知識的要求的。這就要求我們同學在專業(yè)知識的獲取上，要能夠多渠道地獲得技術資料并熟練掌握。

“科學技術，應用為先”，只有通過理論與實踐相結合，才能真正掌握知識的實際應用技巧?？茖W技術，應用為先創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11力創(chuàng)新能創(chuàng)新能力是指個人提出新理論、新概念、新方法或發(fā)明新技術、新產品的能力。創(chuàng)新過程是一個學習、消化、融合、創(chuàng)造的過程，也是一個不斷循環(huán)往復開拓性設計和思考的過程，需要有敏銳的洞察力和靈活的思路。

一個優(yōu)秀的作品必須具有至少一個大的創(chuàng)新點和若干個小的創(chuàng)新點創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11010203三方面創(chuàng)新技術實現(xiàn)手段新產品新穎功能新穎

一個機械作品是否優(yōu)秀、是否有市場，關鍵在于創(chuàng)新點。機構的設計是否新穎、巧妙，結構是否簡單、執(zhí)行可靠，產品的使用是否舒適、便利，與市場同類產品相比，是否功能多樣、性價比更高等，這些都是創(chuàng)新點的具體體現(xiàn)。創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11創(chuàng)新作品賞析:具有擔架---推車---輪椅三個功能的救援變形金剛創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11能實現(xiàn)人形行走、汽車構態(tài)下遙控奔馳，并可兩種構態(tài)可逆變形的汽車人—大黃蜂創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11能擬合斗牛運動的斗牛士健身車創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11設計四桿機構模擬劃船動作，多級增速實現(xiàn)能量轉化為電能的劃船節(jié)能健身器創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11用于觀光游覽,可騎行和電機驅動的酷跑雙輪車創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11機械創(chuàng)新設計與制作是“廣闊空間，大有可為”。對一兩處關鍵部位進行技術改進幾個創(chuàng)新點組合成一個產品機械類產品在生產生活中幾乎隨處可見創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX1101020304發(fā)散與收斂（拉鏈縫合術與洗衣機的工作原理）邏輯與非邏輯（魯班發(fā)明鋸子和各類鎖具研發(fā)）

定向與非定向（救援變形金剛和破冰船）動態(tài)與有序（戰(zhàn)場指揮與減速器設計）.創(chuàng)新設計方法直覺與靈感（笛卡爾坐標系和元素周期表）05創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11011，不要閉門造車，多渠道獲取各種信息和資料，重視市場調查和需求分析的第一重要性---以很高的標準和要求去設計作品，你的作品必定是優(yōu)秀的022，依靠團隊的力量，集思廣益（頭腦風暴），逐級提煉（個人-團隊-指導老師）033，機電不分家，從評審專家的角度思考作品（結構的復雜和設計的巧妙）044，優(yōu)秀作品比較貼合生產生活（角色轉換、需求分析，同類產品、相似特性的聯(lián)想，功能實現(xiàn)方法的聯(lián)想和對比）055，三月不知肉味，“我為卿狂”，方能創(chuàng)造“奇跡”、周末到物流中心做市場調查機械產品的設計靈感向市場要答案用專業(yè)知識做基礎創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX1101善于發(fā)現(xiàn)生活中的機械產品，研究分析其不足之處，加以改進，或根據(jù)生活中缺乏某類功能的產品而進行原創(chuàng)設計，要滿足實際生產生活需要，體現(xiàn)科技創(chuàng)造幸福新生活的原則；02廣泛涉獵互聯(lián)網資源或創(chuàng)新設計作品集，從他人的作品找到靈感，消化吸收后再創(chuàng)新，要體現(xiàn)新產品的新功能、新技術、實用性；03對現(xiàn)有產品落后的功能舍棄，將多個功能揉合進一個產品，要注意多功能揉合后系統(tǒng)動力傳遞系統(tǒng)的干涉、協(xié)調設計。如何提煉機械創(chuàng)新作品創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11動t手能力

動手能力主要指運用機加工知識（如機械制造基礎—熟悉各類加工工藝、機械制圖—規(guī)范標準制圖、機械設計—各類零件的設計、數(shù)控加工—熟悉各類機床及可加工工藝等）和現(xiàn)有設備條件制作出實物模型，它將設計思想變成現(xiàn)實。

動手能力強調主觀性、能動性、創(chuàng)造性，要求有耐心和堅韌的毅力，能吃苦耐勞。創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11在機械科技制作中，提高自身能力在機械科技制作中，學生要經歷選材、購置、試加工、裝配與調試等環(huán)節(jié)，由于一般制作的是單件產品和試制品，整個加工過程對于學生而言難度是無可預料的，有時甚至需要多次返工。但是正是因為經歷了這樣一個艱難的過程，學生的動手能力和解決問題的能力才會得到大大的提高。創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX1101030204分析問題---你怎么做？圖和表，文字結合，專業(yè)表達總結或結論---整個事情的意義，產品和理論提出問題---為什么要做？說明書或論文寫作思路一般為:01030204分析問題你怎么做？圖和表，文字結合，專業(yè)表達總結或結論整個事情的意義，產品和理論提出問題為什么要做？解決問題完成后獲得什么數(shù)據(jù)？得到了什么創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11不管是項目申請，還是參與競賽，都要經歷陳述答辯的環(huán)節(jié)。這里一定要注意賽事要求、陳述場合、時間等因素。該環(huán)節(jié)對于競賽獲獎、項目申請審批的重要性，占到整個競賽或項目的5成左右，可以說，作品的復雜性、先進性是基礎，陳述答辯是關鍵。專業(yè)表達能力：創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11立足作品做任何事情，立足自身產品，搞清楚每一個技術環(huán)節(jié)及其相關專業(yè)知識，不留漏洞換位思考同時要設身處地從對方角度考慮問題，想對方所想，堅決摒棄以我為主的思想。創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11成功團協(xié)隊.

作

任何成績的取得都是集體智慧的結晶，一個好的團隊是善于充分挖掘每個成員的優(yōu)點和潛力，“術業(yè)有專攻”，這句話對于同屬機械專業(yè)的學生團隊來講也是適合的。作品參賽完成后自我反省和提高。創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX115，大學四年規(guī)劃—自學的重要性參考大多數(shù)高校機械專業(yè)培養(yǎng)計劃，對于有志于參與科技制作的學生：大一應主要學習高等數(shù)學、機械制造基礎課程，同時利用課余時間深化學習Pro/E，UG等產品造型和虛擬數(shù)控加工軟件；大二則學習機械原理、工程力學課程，同時課余時間學習Matlab數(shù)學計算分析軟件，ADAMS機構動力學仿真軟件，VC或VB等編程語言，并結合具體機械產品實例進行適當難度的機械優(yōu)化設計研究；大三主要學習數(shù)控技術、機械設計課程，加強數(shù)控加工工藝和產品加工技能練習。創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX111站好講臺，深入研究專業(yè)基礎課群2導師制、項目制結合，培養(yǎng)優(yōu)秀本科人才3學科知識互補，組建機械創(chuàng)新設計團隊4教學相長，加速個人成長--專利、論文、教研6.指導教師鼓勵學生思考,隨時對好的想法組建團隊進行研發(fā)創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11主題一主題二主題三錢幣的分類、清點、整理機械裝置的設計不同材質、形狀和尺寸商品的包裝機械裝置的設計分為2個方向，針對商品運輸或投遞過程的載運裝置和助力裝置7.第七屆機創(chuàng)大賽主題解析創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11A明確了作品，限制了范圍，思考如何在有限的空間里施展拳腳.設計中追求的目標是高效、準確、實用B硬幣清洗---要處理好進水量、進水和出水結構設計、硬幣上殘留物的排除等問題可以擴展的功能C真?zhèn)舞b別---稱重法、超聲波診斷法主題一:錢幣的分類、清點、整理機械裝置的設計包裝---包裝動作對應機構設計，借鑒類似形體的成熟的包裝方法創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)與學科競賽孫亮波XX11A設計中應遵循環(huán)保（綠色無污染，包裝材料）、快捷（全過程的自動化）和節(jié)約（節(jié)省包裝材料、人力物力）的設計理念B確定了要設計包裝機械，包裝何類商品，如何包裝，怎樣體現(xiàn)節(jié)約，有較大的自由度.簡單的包裝設計難以脫穎而出,復雜的設計要考慮設計與制造