版式設(shè)計(jì)教案

版式設(shè)計(jì)教案

教學(xué)目的要求

通過該課程學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握版式的概念、版式設(shè)計(jì)的應(yīng)用和分

類、版式設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)技法、版式設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式以及版式的設(shè)

計(jì)方法。把版式設(shè)計(jì)與商業(yè)相結(jié)合，使版式設(shè)計(jì)變得更時(shí)尚、更大眾

化，并且結(jié)合這些要求設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。

重點(diǎn)是掌握版式的設(shè)計(jì)方法以及版式的不同的表現(xiàn)技法，充分利用科

技革命與數(shù)字的發(fā)展、藝術(shù)風(fēng)格的多元化發(fā)展、大眾消費(fèi)文化等對(duì)動(dòng)

圖的影響，在設(shè)計(jì)版式作品時(shí)融合攝影技術(shù)、電腦以及各種應(yīng)用軟件

等，把版式設(shè)計(jì)做到更加完善的地步。

版式設(shè)計(jì)課程教案

授課時(shí)間第1周星期3第5-8節(jié)課次1

教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：

第一章版式設(shè)計(jì)的概述

目的、要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解版式的發(fā)展過程以及版式在現(xiàn)代社會(huì)生

活中所起到的作用。

知識(shí)要點(diǎn)：

1版式的定義

2版式的歷史演變

3版式的應(yīng)用領(lǐng)域

4版式的功能

重點(diǎn)，難點(diǎn)：

版式的功能與作用

教學(xué)步驟：

基礎(chǔ)知識(shí)講解一一舉例講解一一資料欣賞

教具及教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講

解、掛圖講解、音像講解等）

電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解

作業(yè)和思考題：

如何找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法

課后分析與小結(jié)：

通過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)版式設(shè)計(jì)的歷史及發(fā)展趨勢建立基本的

認(rèn)識(shí)，對(duì)版式設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)有一定的感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做進(jìn)一

步的準(zhǔn)備。

第一章版式的概述

版式設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要組成部分，是視覺傳達(dá)的重要手段。它是

在有限的版面空間里將諸多視覺要素，如圖片、圖形、文字和色彩等,

根據(jù)版面內(nèi)容的需要進(jìn)行有組織、有秩序的編排組合，使畫面產(chǎn)生新

的形象和風(fēng)貌。版式設(shè)計(jì)應(yīng)用范圍廣泛，涉及書刊、報(bào)紙、雜志、招

貼、廣告等領(lǐng)域。

二、版式設(shè)計(jì)的目的

版式設(shè)計(jì)的目的在于通過合理的組織和編排，突出版面主題，有效傳

達(dá)信息，并以版面特有的藝術(shù)感染力吸引觀賞者注意。

形式與內(nèi)容的統(tǒng)一是版式設(shè)計(jì)的前提。這就要求設(shè)計(jì)師對(duì)視覺要素

的整合、編排必須符合

設(shè)計(jì)主題，通過完美、新穎的形式表達(dá)主題，提升版面的悅目度。

三、優(yōu)化整體布局

授課時(shí)間第1星期5第1-4節(jié)課次2

教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：

第二章版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原理

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

讓學(xué)生掌握版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原理

設(shè)計(jì)主題一般位于版面的重點(diǎn)視覺區(qū)域，是版面的精髓所在。設(shè)計(jì)主

題的合理編排能使版面在有效傳達(dá)視覺信息的同時(shí)，還具備形式美

感，能最大限度地提升版面吸引力。

形式與內(nèi)容的統(tǒng)一是版式設(shè)計(jì)的前提。這就要求設(shè)計(jì)師對(duì)視覺要素的

整合、編排必須符合

設(shè)計(jì)主題，通過完美、新穎的形式表達(dá)主題，提升版面的悅目度。

教學(xué)步驟：

基礎(chǔ)知識(shí)講解一一實(shí)例講解一一

教具及教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講

解、掛圖講解、音像講解等）

電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解

授課時(shí)間第2周星期3第5-8節(jié)課次3

教學(xué)單元（教學(xué)章、節(jié)或主題）：

版面設(shè)計(jì)的造型要素

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

點(diǎn)線面的運(yùn)用

教學(xué)步驟：

基礎(chǔ)知識(shí)講解一一實(shí)例講解一一

教具及教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講

解、掛圖講解、音像講解等）

電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解

作業(yè)和思考題:

點(diǎn)線面在版面的運(yùn)用

課后分析與小結(jié)：

通過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本課程內(nèi)容，熟悉了技能要點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容

、點(diǎn)的編排構(gòu)成

點(diǎn)是視覺設(shè)計(jì)的最小單位，越小的形越容易被認(rèn)為是點(diǎn)，所以，點(diǎn)是

相對(duì)于其他元素的比例而言的。在版式設(shè)計(jì)中，點(diǎn)的形態(tài)多種多樣，

它可以是一個(gè)字母，也可以是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其不同的構(gòu)成形式、大

小和數(shù)量都能形成不同的視覺效果。設(shè)計(jì)師應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)需要和版面效

果靈活處理。

二、線的編排構(gòu)成f(―)線的構(gòu)成與表現(xiàn)一1.線的情感

線的表現(xiàn)形式豐富多樣，不同的線型傳達(dá)的情感也不一樣。線的形式

主要分為直線和曲線兩種，直線包括斜線、垂直線和水平線等，曲線

主要包括幾何曲線和自由曲線。

節(jié)奏是指一種有規(guī)律的跳動(dòng)，版面元素的重復(fù)、漸變、放射、聚散

等變化都能形成節(jié)奏感。

版式設(shè)計(jì)中常用文字來構(gòu)成線條，文字在大小、方向等方面的改變構(gòu)

成了線條有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，

使版面充滿節(jié)奏感。

量的分割是指運(yùn)用線條將版面切割成等量或不等量的區(qū)域，隨后將視

覺要素，如圖形、文字等，排列到預(yù)先設(shè)定好的區(qū)域內(nèi)，使版面中的

圖文信息得到合理分配，從而打造出科學(xué)化的版式結(jié)構(gòu)。

授課時(shí)間第2周星期5第5-7節(jié)課次4

第四章版面設(shè)計(jì)的形式原理

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

了解版面設(shè)計(jì)的形式原理

教學(xué)步驟：

基礎(chǔ)知識(shí)講解——實(shí)例講解

教具及教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講

解、掛圖講解、音像講解等）

電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解

作業(yè)和思考題：

版面的形式原理

課后分析與小結(jié)：

通過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本課程內(nèi)容，熟悉了技能要點(diǎn)。

版式設(shè)計(jì)的構(gòu)圖樣式多種多樣，常見有滿版型、分割型、對(duì)稱型、對(duì)

角型、三角型、重復(fù)型等。

滿版型

滿版型版面以圖片信息為重點(diǎn)。它是將圖片鋪滿整個(gè)版面，

具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，給人以直觀、明了的視覺感受，整體效果大

方、舒展，且層次分明，常用于平面廣告。

分割型版面布局是將整個(gè)版面分割成大小不同的區(qū)域，并將圖片和文

字分別安置在合適的位置。分割包括對(duì)圖片、文字等版面構(gòu)成元素的

分割。分割型版面注重比例和位置的劃分，通過對(duì)版面進(jìn)行上下、左

右、水平、垂直等區(qū)域的劃分，達(dá)到一種視覺美感。

上下分割是一種比較簡單、快捷的版面劃分方式，它是將整個(gè)

版面劃分為上、下兩個(gè)部分，使圖文分工更為明確，版面更為簡潔并

易于閱讀。左右分割版面是將整個(gè)版面劃分為左、右兩個(gè)部分，分別

放置圖片和文字。這種分割類型的版面通過圖片、文字的強(qiáng)弱對(duì)比帶

來一種視覺上的不平衡感，從而增強(qiáng)版面活躍性。水平分割型版面符

合橫向的視覺流向，是將版面中的圖片、文字等版面元素以水平的方

向進(jìn)行排列，引導(dǎo)視線以水平方向來回移動(dòng)。水平分割版面給人以穩(wěn)

定、安靜而含蓄的視覺感受。

nMOSER

授課時(shí)間第3周星期2

第五章文字的魅力

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

文字的排列方式

知識(shí)要點(diǎn):

多語言文字混排設(shè)計(jì)教學(xué)步驟:

基礎(chǔ)知識(shí)講解一一實(shí)例講解一一

教具及教學(xué)手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講

解、掛圖講解、音像講解等）

電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解

作業(yè)和思考題：

文字與圖片的編排

課后分析與小結(jié)：

通過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了本課程內(nèi)容，熟悉了技能要點(diǎn)。掌

握了初步的設(shè)計(jì)能力

一、易讀性一（一）按視覺習(xí)慣進(jìn)行編排

人們經(jīng)過長時(shí)間的閱讀培養(yǎng)了一定的視覺習(xí)慣，即文字在視覺接觸上

的先后順序，如從左到右、從上到下，所以文字的編排應(yīng)符合大多數(shù)

人的視覺習(xí)慣，從而提高文字的易讀性。

（二）合理的字號(hào)、字距、行距和欄間距fl.字號(hào)

字號(hào)指字的大小，具體是指從文字的最頂端到最底端的距離。計(jì)算機(jī)

中的字號(hào)通常采用號(hào)數(shù)制和點(diǎn)數(shù)制表示。點(diǎn)數(shù)制是世界流行的計(jì)算機(jī)

字體的標(biāo)準(zhǔn)制度，也就是磅值，每一點(diǎn)等于0.35毫米。

二）合理的字號(hào)、字距、行距和欄間距-2.字距

字距是指字與字之間的距離，是一種十分細(xì)微的關(guān)系，也是文字編排

的重要組成部分。字距不僅關(guān)系到閱讀的方便性，還能體現(xiàn)出版面的

風(fēng)格。

（二）合理的字號(hào)、字距、行距和欄間距一3.行距

行距是指每行文字間的距離。行距不能太窄，否則閱讀會(huì)受上下行文

字的干擾；太寬則會(huì)在版面留下大量的空白，使版面缺少延續(xù)感和整

體感。

（二）合理的字號(hào)、字距、行距和欄間距一3.行距

三）把握文字間的邏輯關(guān)系

把握文字間的邏輯關(guān)系，主要是指處理好版面文字在功能上的主次關(guān)

系，如標(biāo)題和正文、

主要信息和輔助信息等。以實(shí)現(xiàn)主題突出，內(nèi)容易讀，版面效果和諧、

統(tǒng)一為最終目的。

二、協(xié)調(diào)性一（一）考慮版面整體布局

文字是為整個(gè)版面服務(wù)的，從字體樣式選擇到大小設(shè)置再到文字距離

的確定，這些細(xì)節(jié)的變化都會(huì)影響到版面風(fēng)格，所以在文字編排前一

定要深入分析并熟悉版面風(fēng)格，結(jié)合設(shè)計(jì)主題恰當(dāng)?shù)剡x擇編排文字。

授課時(shí)間第4周

第六講：圖像的風(fēng)采

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

圖像的而運(yùn)用

一、方形圖與圓形圖

方形圖構(gòu)成的版面給人大氣而平穩(wěn)的視覺印象

二、去底圖與特寫圖

去底圖又稱挖版圖，就是刪除圖片背景，使圖片主體獨(dú)立呈現(xiàn)的一種

方式。這種方式能輕

松、靈活地運(yùn)用圖片，使畫面空間感強(qiáng)烈，版面形式靈活多變。

三、出血圖片

出血圖片是指超出頁面大小的圖片，由于它沒有邊框的束縛，使版面

具有一種向外的張力，同時(shí)還具有一種運(yùn)動(dòng)感。出血圖片拉近了版面

與讀者的距離，增加了版面的聯(lián)想性，豐富了版面的內(nèi)容。

四、圖片的裁剪玲（一）通過裁剪放大版面圖像

放大裁剪圖片是截取圖片中的某一部分，形成了局部放大的效果，以

減少圖片多余信息。

這種方法能有效地將讀者的視線集中到想要展示的內(nèi)容上。

CMM

授課時(shí)間第5周

第七講：圖像的風(fēng)采

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）：

版面設(shè)計(jì)的基本類型

一、滿版型

版式設(shè)計(jì)的構(gòu)圖樣式多種多樣，常見有滿版型、分割型、對(duì)稱

型、對(duì)角型、三角型、重復(fù)型等。

滿版型

滿版型版面以圖片信息為重點(diǎn)。它是將圖片鋪滿整個(gè)版

面，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，給人以直觀、明了的視覺感受，整體效

果大方、舒展，且層次分明，常用于平面廣告。

二、分割型一（一）上下分割

分割型版面布局是將整個(gè)版面分割成大小不同的區(qū)域，并將圖片

和文字分別安置在合適的位置。分割包括對(duì)圖片、文字等版面構(gòu)成元

素的分割。分割型版面注重比例和位置的劃分，通過對(duì)版面進(jìn)行上下、

左右、水平、垂直等區(qū)域的劃分，達(dá)到一種視覺美感。

上下分割是一種比較簡單、快捷的版面劃分方式，它是將

整個(gè)版面劃分為上、下兩個(gè)部分，使圖文分工更為明確，版面更為簡

潔并易于閱讀。

二、分割型一（二）左右分割

左右分割版面是將整個(gè)版面劃分為左、右兩個(gè)部分，分別放置圖

片和文字。這種分割類型的版面通過圖片、文字的強(qiáng)弱對(duì)比帶來一種

視覺上的不平衡感，從而增強(qiáng)版面活躍性。

二、分割型f（三）水平分割

水平分割型版面符合橫向的視覺流向，是將版面中的圖片、文字

等版面元素以水平的方向進(jìn)行排列，引導(dǎo)視線以水平方向來回移動(dòng)。

水平分割版面給人以穩(wěn)定、安靜而含蓄的視覺感受。

二、分割型f（四）垂直分割

垂直分割型版面符合縱向視覺流程，是將版面中的圖片、文字等

版面元素在垂直方向上進(jìn)行排列，使視線形成由上至下的移動(dòng)模式。

相對(duì)于水平分割版面，垂直分割型版面更富有動(dòng)感，充滿活力。

授課時(shí)間第6周

第八講：視覺流程

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）

授課時(shí)間第7周

一、單向視覺流程一（一）橫向視覺流程

橫向視覺流程又稱水平視覺流程，是通過版面元素的有序排列，引導(dǎo)

視線在水平線上左右移動(dòng)，它是最符合人們閱讀習(xí)慣的流程安排。橫

向視覺流程使版面構(gòu)圖趨向于平穩(wěn)，給人帶來一種穩(wěn)定感與平和感。

（-）縱向視覺流程

三）斜向視覺流程

斜向視覺流程給人一種不穩(wěn)定的心理感受，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力,

能有效地吸引觀賞者的注意力。

二、重心視覺流程

人們觀看一個(gè)版面時(shí)，視線最終停留的位置就是視覺的重心，它是版

面中最具吸引力的地方。重心視覺流程使版面產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺焦點(diǎn)，

具有穩(wěn)定版式的效果，使設(shè)計(jì)主題更為鮮明。

三、導(dǎo)向視覺流程一（一）指示性視覺流程

指示性視覺流程是在版面中添加某一類具有指示導(dǎo)向作用的元素，如

誘導(dǎo)性的文字、方向性的箭頭或手勢，以及人物的視線等，使版面具

有清晰的脈絡(luò)關(guān)系，富有條理性和邏輯性。

第八講：網(wǎng)格

目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個(gè)層次）

一、網(wǎng)格的概念