勞動(dòng)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告2篇

勞動(dòng)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告2篇

篇一：勞動(dòng)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

6青春歲月2023年3月17日至24日，依據(jù)湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2023年度課題“新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育體系構(gòu)建討論”的需要，課題組在“高職人文素養(yǎng)教教師論壇”群、全國(guó)“職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”群、全國(guó)“公共根底科研課題”微信群、武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院工作微信群里開(kāi)展了“高職院校勞動(dòng)教育問(wèn)卷調(diào)查”。截至3月24日，共有貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院等38所高職院校的384位教職工提交答卷。其中女性248人，占比64.6%；男性136人，占比35.4%；教師118人，占比49%；治理人員125人，占比32.6%；“雙肩挑”人員71人，占比18.4%。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析，了解到目前高職院校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀，對(duì)如何開(kāi)展勞動(dòng)教育提出了一些思索。一、前言高等職業(yè)院校的工作目標(biāo)是：以社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展人才需求為導(dǎo)向，依據(jù)特定職業(yè)崗位或技術(shù)領(lǐng)域?qū)嶋H業(yè)務(wù)活動(dòng)要求，培育具有綜合職業(yè)力量，在生產(chǎn)、建立、治理、效勞第一線工作的高素養(yǎng)技術(shù)技能人才。高等職業(yè)院校所培育出的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在德智體美勞各方面全面進(jìn)展。作為培育高素養(yǎng)勞動(dòng)者的重要陣地，高等職業(yè)院校需要通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展系統(tǒng)性的勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”的整體目標(biāo)，讓學(xué)生成為勞動(dòng)教育的受教者、受益者，勞動(dòng)精神的弘揚(yáng)者、引領(lǐng)者，成長(zhǎng)為全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建立者和接班人。在全面進(jìn)展理念下，如何將德智體美勞五育教育落到實(shí)處？如何提高人才培育質(zhì)量，形成高職院校育人特色？已經(jīng)成為各高職院校必需面對(duì)的重大課題。教育部在2023年工作要點(diǎn)中明確提出“大力加強(qiáng)勞動(dòng)教育”。而實(shí)踐中，雖然勞動(dòng)教育已經(jīng)受到教育界廣泛重視，但目前勞動(dòng)教育仍舊是一個(gè)不容無(wú)視的短板，需要高等職業(yè)院校積極探究和構(gòu)建完善的大學(xué)生勞動(dòng)教育體系，豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式，培育德智體美勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)建立者和接班人。本調(diào)查報(bào)告依據(jù)高等職業(yè)院校的人才培育目標(biāo)、開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要意義、勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題、構(gòu)建勞動(dòng)教育體系的途徑等四個(gè)方面的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，分析了構(gòu)建新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育體系的重要性和緊迫性。二、數(shù)據(jù)分析1、當(dāng)下高職生的勞動(dòng)素養(yǎng)普遍不高對(duì)于當(dāng)下的高職生的勞動(dòng)素養(yǎng)，有71.38%的教師認(rèn)為不盡人意。這說(shuō)明，高職生的勞動(dòng)素養(yǎng)較差是一個(gè)普遍現(xiàn)象。以學(xué)生宿舍的干凈程度為例，受訪教師中認(rèn)為本校學(xué)生宿舍的“干凈程度令人滿足”的只有15.72%，大局部教師對(duì)本校學(xué)生宿舍的的評(píng)價(jià)是“較為臟亂”。在學(xué)生的勞動(dòng)觀念方面，有51.57%的教師認(rèn)為，當(dāng)前高職生的勞動(dòng)觀念是“對(duì)體力勞動(dòng)不排斥也不喜愛(ài)”。也就是說(shuō)，相當(dāng)一局部高職生并不以勞動(dòng)為榮，也缺少積極參加勞動(dòng)的意識(shí)。2、教師群體對(duì)于學(xué)生參加勞動(dòng)活動(dòng)廣泛認(rèn)同調(diào)查顯示，有98.74%的受訪教師贊成學(xué)生參與勤工儉學(xué)。這說(shuō)明，教師們對(duì)于增加學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣廣泛認(rèn)同。有90.88%的受訪教師贊成學(xué)生參加清掃教室、圖書(shū)館、食堂等校園場(chǎng)所的義務(wù)勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)過(guò)程增加學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培育學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。但是，各個(gè)高職院校對(duì)于學(xué)生參加勞動(dòng)熬煉的工作并不重視，在承受調(diào)查的3