2022年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)分層精練-文言文閱讀第19篇送東陽(yáng)馬生序

第19篇送東陽(yáng)馬生序(統(tǒng)編教材九下第11課)一、精練課下注釋1．致：得到2．假借：借3．弗之?。杭础案サ≈保恍傅?，指不放松抄錄書(shū)4．走：跑5．逾約：超過(guò)約定期限6．既加冠：加冠之后，指已成年7．碩師：學(xué)問(wèn)淵博的老師8．趨：快步走9．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)叩問(wèn)：請(qǐng)教譯句：拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。10．德隆望尊：道德聲望高11．填：擠滿12．稍降辭色稍：略微辭色：言辭和臉色譯句：把言辭和臉色略變得溫和一些。13．援疑質(zhì)理援：引、提出質(zhì)：詢問(wèn)譯句：提出疑難，詢問(wèn)道理。14．俯身傾耳以請(qǐng)譯句：彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。表示專心而恭敬。15．叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)16．至：周到17．復(fù)：回答，答復(fù)。這里是辯解的意思18．俟：等待19．負(fù)篋曳屣譯句：背著書(shū)箱，拖著鞋子。20．窮冬窮：極譯句：深冬，隆冬。21．皸裂：皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂22．舍：這里指客舍23．四支僵勁支：同“肢”譯句：四肢僵硬。24．持湯沃灌湯：熱水沃：澆譯句：拿了熱水來(lái)洗濯。25．和：暖26．寓逆旅，主人日再食逆旅：旅店食：供養(yǎng)，給……吃譯句：寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。27．被綺繡被：同“披”綺：有花紋或圖案的絲織品繡：繡花的衣服譯句：穿著華麗的絲綢衣服。28．腰：用作動(dòng)詞，在腰間佩戴29．容臭臭：香氣香袋。30．燁然：光彩鮮明的樣子31．缊袍敝衣缊：亂麻敝：破譯句：破舊的衣服。32．慕艷：羨慕33．以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也口體之奉：指吃穿的供給譯句：因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。34．耄老：年老35．預(yù)君子之列預(yù)：參與君子：這里指有官位的人譯句：意思是做了官。36．寵光：恩寵光耀37．綴：跟隨38．日侍坐備顧問(wèn)譯句：每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問(wèn)。39．謬稱其氏名譯句：錯(cuò)誤地稱說(shuō)我的姓名。這是自謙的說(shuō)法。40．廩稍：公家按時(shí)供給的糧食41．遺：給予，贈(zèng)送42．餒：饑餓43．假諸人諸：相當(dāng)于“之于”譯句：即“假之于人”，向別人借。44．流輩：同輩45．謁：拜見(jiàn)46．撰長(zhǎng)書(shū)以為贄贄：初次進(jìn)見(jiàn)尊者時(shí)所持的禮物譯句：寫了一封長(zhǎng)信作為禮物。47．論辨辨：同“辯”譯句：議論辯駁。48．言和而色夷譯句：言辭謙和，臉色平易。49．詆：詆毀，毀謗50．夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人譯句：夸耀自己的際遇好(指得到皇帝的賞識(shí)重用)而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲。二、課后積累拓展(統(tǒng)編教材九下P56)解釋下列加點(diǎn)詞的含義。1．錄畢，走送之，不敢稍逾約 稍：稍微、略微2．色愈恭，禮愈至至：周到3．媵人持湯沃灌湯：熱水4．主人日再食再：兩(次)5．父母歲有裘葛之遺遺：給予，贈(zèng)送三、一詞多義1．患eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①又患無(wú)碩師名人與游/無(wú)凍餒之患矣（動(dòng)詞，,擔(dān)憂，憂慮）,②然后知生于憂患而死于安樂(lè)也（名詞，禍患）))2．辭eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①未嘗稍降辭色（名詞，言辭）,②停數(shù)日，辭去（動(dòng)詞，告辭，告別）))3．屈eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①手指不可屈伸（動(dòng)詞，彎曲）,②猥自枉屈（動(dòng)詞，委屈）,③威武不能屈（課下注釋）（屈服，這里是使動(dòng)用法）))4．湯eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①持湯沃灌（課下注釋）（名詞，熱水）,②浩浩湯湯（形容詞，水大的樣子）))5．望eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①先達(dá)德隆望尊（名詞，名望，聲望）,②望之蔚然而深秀者（動(dòng)詞，遠(yuǎn)望）))6．質(zhì)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①援疑質(zhì)理（課下注釋）（動(dòng)詞，詢問(wèn)）,②天質(zhì)之卑（名詞，資質(zhì)）))四、重點(diǎn)句子翻譯1．以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)?！敬鸢浮恳虼?，人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。2．先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色?！敬鸢浮壳拜叺赂咄?，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭和臉色放溫和些。3．故余雖愚，卒獲有所聞。【答案】所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。4．蓋余之勤且艱若此?！敬鸢浮课仪髮W(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。1．(2009·河南備考卷)本文第一段中寫“先達(dá)”“未嘗稍降辭色”“叱咄”的用意是什么？【答案】表現(xiàn)作者求師的誠(chéng)懇和恭敬。2．(2009·河南備考卷)宋濂的擇師標(biāo)準(zhǔn)是什么？【答案】碩師名人(德隆望尊)。3．勤奮刻苦是學(xué)業(yè)有成的重要條件，概括說(shuō)明勤奮學(xué)習(xí)在宋濂身上是如何體現(xiàn)的?！敬鸢浮竣偎五ピ谇髮W(xué)的過(guò)程中克服了無(wú)書(shū)、無(wú)師、求學(xué)路途遙遠(yuǎn)、生活艱苦等重重困難。②他借書(shū)抄錄，遍觀群書(shū)；百里求師，虛心學(xué)習(xí)；安于貧困，全心求學(xué)，終于學(xué)業(yè)有成。4．作者用第一人稱給馬生寫贈(zèng)序的妙處有哪些？【答案】①用自己的求學(xué)經(jīng)歷拉近了與馬生之間的距離。②作者現(xiàn)身說(shuō)法，娓娓道來(lái)，情真意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)，具有很強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。一、(2016·河南備考卷)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成1～4題。(共10分)(一)既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)(二)板橋幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。然讀書(shū)能自刻苦，自憤激①；不茍同俗，深自屈曲委蛇②，由淺入深，由卑及高，由邇及遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)③，以自暢其性情才力之所不盡。(節(jié)選自《板橋自敘》)注：①激：激勵(lì)，激發(fā)。②委蛇：曲折前進(jìn)。③奧區(qū)：深?yuàn)W區(qū)域。1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【A】(2分)A．援疑質(zhì)理 質(zhì)：提出。B．俟其欣悅 俟：等待。C．主人日再食 再：兩次。D．腰白玉之環(huán) 腰：在腰間佩戴。2．把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)既加冠，益慕圣賢之道。【答案】成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。(意思對(duì)即可。“加冠”，1分；大意，1分。共2分)3．在語(yǔ)段(一)的第二段中，作者是怎樣表現(xiàn)自己求學(xué)的艱苦的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(2分)【答案】①用路途艱難、天氣寒冷來(lái)襯托作者外出從師的艱苦不移。②用同舍生服飾的華美與自己衣著的破舊進(jìn)行對(duì)比，反襯作者精神上的富足。(意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共2分)4．如何學(xué)習(xí)才能取得成功？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段(一)(二)的內(nèi)容，用自己的話分條概括。(4分)【答案】①跟從名師虛心求教。②不怕吃苦，以學(xué)為樂(lè)。③自我發(fā)奮努力。④不茍同俗，潛心鉆研。(意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共4分)二、閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成1～4題。(共11分)(一)當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)(二)縣有銅巖，頗峻險(xiǎn)，惡少年狙伺①其間，為過(guò)客患，官不能禁。長(zhǎng)孺?zhèn)我律倘朔?，令蒼頭②負(fù)貨以從，陰戒騶卒③十人躡其后。長(zhǎng)孺至，巖中人突出要之，長(zhǎng)孺方遜辭以謝，騶卒俄集，皆成擒，俾盡逮其黨置于法，夜行無(wú)虞。(節(jié)選自《胡長(zhǎng)孺?zhèn)鳌?注：①狙伺(jūsì)：伏伺、窺伺。②蒼頭：仆從。③騶(zōu)卒：騎馬的士卒。1．下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是【A】(2分)A．若eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蓋余之勤且艱若此,門庭若市)) B．足eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(足膚皸裂而不知,食不飽，力不足))C．和eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(久而乃和,必能使行陣和睦)) D．鮮eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(無(wú)鮮肥滋味之享,陶后鮮有聞))2．把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。【答案】因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。(意思對(duì)即可。2分)3．在原語(yǔ)文教材中語(yǔ)段(一)中畫(huà)波浪線的句子曾被刪除，你認(rèn)為這段話能否刪除？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容闡明理由。(3分)【答案】示例一：不能。理由：由寫年少求學(xué)經(jīng)歷過(guò)渡到現(xiàn)在，謙虛地寫出自己的成就，為下文勉勵(lì)馬生做鋪墊。所以不能刪除。示例二：能。理由：本文是作者寫給同鄉(xiāng)晚輩的贈(zèng)序，用自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，這句話與此無(wú)關(guān)，所以可以刪除。(觀點(diǎn)1分，理由2分，共3分)4．上面兩個(gè)語(yǔ)段刻畫(huà)了“同舍生”和“胡長(zhǎng)孺”的鮮明形象，寫作目的各是什么？(4分)【答案】①語(yǔ)段(一)用“同舍生”華美的服飾與作者破舊的衣服進(jìn)行對(duì)比，突出作者求學(xué)生活的艱苦，表現(xiàn)自己求學(xué)的專心。②語(yǔ)段(二)通過(guò)敘述胡長(zhǎng)孺智擒歹徒、為民除害的故事，塑造了胡長(zhǎng)孺有勇有謀的人物形象。(每點(diǎn)2分，共4分)三、閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成1～4題。(共12分)(一)既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)(二)我聞天道無(wú)親，唯德是與。歷觀①前代帝王，未有奢華而能長(zhǎng)久者。汝當(dāng)儲(chǔ)后②，若不上稱天心，下合人意，何以承宗廟之重③，居兆民之上？我昔日衣服，各留一物，時(shí)復(fù)看之，以自警戒。又?jǐn)M分賜汝兄弟，恐汝以今日皇太子之心，忘昔日之事，故令高颎④賜汝我舊所帶刀子一枚，并菹醬⑤一合⑥。汝昔作上士時(shí)，所常食⑦如此。若存⑧憶前事，應(yīng)知我心。(節(jié)選自《隋書(shū)·文四子傳》)注：①歷觀：遍觀。②汝當(dāng)儲(chǔ)后：你當(dāng)儲(chǔ)君后。汝：指太子楊勇。儲(chǔ)：太子。③何以承宗廟之重：怎么能擔(dān)當(dāng)國(guó)家的重任。宗廟：代指王室、國(guó)家；重：重任。④高颎(jiǒng)：字昭玄，隋文帝時(shí)任尚書(shū)左仆射，因功封齊國(guó)公。⑤菹(zū)醬：醬菜，腌菜。⑥合：盛物的器具，今寫作“盒”。⑦常食：日常的食物。⑧存：想念。1．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)(1)主人日再食食：供養(yǎng)，給……吃(2)皆被綺繡被：同“披”(每小題1分，共2分)2．把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)?！敬鸢浮课艺驹谂赃吺毯蛑岢鲆呻y，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教。(意思對(duì)即可。2分)3．對(duì)比分為正比和反比。正比即正面比較，反比即正反對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析語(yǔ)段(一)是如何運(yùn)用正反對(duì)比突出作者求學(xué)精神的？(4分)【答案】①反比：用老師的辭色嚴(yán)厲與作者的謙卑恭敬態(tài)度形成對(duì)比，突出作者拜訪名師、虛心求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；用同舍生的豪華裝束與作者的缊袍敝衣形成對(duì)比，突出作者一心求學(xué)故內(nèi)心強(qiáng)大和充實(shí)。以上都是相反對(duì)比，是反比。②正比：作者幼時(shí)抄書(shū)手指凍僵與求學(xué)時(shí)腳和皮膚凍得皸裂形成比較，突出作者勤奮好學(xué)，不怕艱苦的精神。這是相同點(diǎn)的正面比較，是正比。(每點(diǎn)2分，共4分)4．語(yǔ)段(一)和語(yǔ)段(二)都是長(zhǎng)輩在勸勉晚輩。請(qǐng)你分別概括兩個(gè)語(yǔ)段是怎樣勸勉年輕人的？(4分)【答案】①語(yǔ)段(一)宋濂是“現(xiàn)身說(shuō)法”，講述自己年輕時(shí)艱苦的求學(xué)經(jīng)歷，拉近了與馬生的距離，易于馬生接受勸勉，借此鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。②語(yǔ)段(二)隋文帝是把自己舊時(shí)的衣物、刀子、菹醬等物品留給太子，讓他能夠時(shí)時(shí)想起自己的教誨，勸勉太子不要貪圖奢侈享受，這樣才能長(zhǎng)久治理天下。(每點(diǎn)2分，共4分)四、(2021·阜新)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成1～4題。(共10分)(一)節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》第2段(二)宣子①憂貧，叔向②賀之。宣子曰：“子賀我何故？”對(duì)曰：“昔欒武子③無(wú)一卒之田④，宣其德行，順其憲則，諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國(guó)。郤昭子⑤，其富半公室⑥，其家半三軍，侍其富寵以泰⑦于國(guó)其宗滅于絳⑧，唯無(wú)德也。今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀?！毙影莼籽?，曰：“起也將亡，賴子存之。”(選自《國(guó)語(yǔ)·叔向賀貧》)注：①宣子：即韓宣子，晉國(guó)上卿，又名韓起。②叔向：晉國(guó)大夫。③欒武子：欒書(shū)，晉國(guó)上卿。④一卒之田：即百頃土地。上卿享受的待遇應(yīng)該是五百頃田地。⑤郤(xì)昭子：郤至，晉國(guó)卿。⑥公室：國(guó)庫(kù)。⑦泰：驕橫。⑧絳：晉國(guó)的國(guó)都。1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是【C】(2分)A．媵人持湯沃灌(熱水) B．綴公卿之后(跟隨)C．諸侯親之(親自) D．起也將亡(滅亡)2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意?！敬鸢浮课覅s穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。(2分)(2)宣子憂貧，叔向賀之?！敬鸢浮啃诱秊樨毟F發(fā)愁(憂慮)，叔向向他道賀。(2分)(共4分)3．用“/”為語(yǔ)段(二)中畫(huà)波浪線的句子斷句。(斷兩處)(2分)侍其富寵以泰于國(guó)其宗滅于絳。【答案】侍其富寵/以泰于國(guó)/其宗滅于絳。(2分)4．語(yǔ)段(一)(二)都運(yùn)用了對(duì)比手法，語(yǔ)段(一)作者與同舍生求學(xué)條件相差懸殊，他卻能保持內(nèi)心充實(shí)和強(qiáng)大，其中的原因是“以中有足樂(lè)者(答“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”也可)(1分)”；語(yǔ)段(二)將欒、郤兩個(gè)家族的興衰作對(duì)比，用“唯無(wú)德也(答“侍其富寵，以泰于國(guó)”也可)(1分)(共2分)”道出郤昭子家族衰敗的原因。(請(qǐng)分別用文中原句回答)(2分)參考答案一、1.A(A.質(zhì)：詢問(wèn))【語(yǔ)段(二)參考譯文】鄭板橋小的時(shí)候跟隨他的父親學(xué)習(xí)，沒(méi)有其他的老師。但是他讀書(shū)能夠自己刻苦，自我激勵(lì)，不與世俗同流合污，自己能悟出書(shū)中曲折難盡的深意，從淺到深，從低到高，從近到遠(yuǎn)，從而使自己能夠讀懂古人學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的文章，使自己原本不能盡情施展的性情和才能得到充分發(fā)揮。二、1.A.(A.動(dòng)詞，像，如，好像；B.名詞，腳/形容詞，充足；C.形容詞，暖/形容詞，和睦；D.形容詞，新鮮/形容詞，少)【語(yǔ)段(二