2023年廣西初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題(學(xué)生版)

PAGE廣西初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將姓名、座位號(hào)、考籍號(hào)填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答(答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡)，在本試卷上作答無(wú)效。一、積累（21分）節(jié)氣就是氣候變化的節(jié)點(diǎn)，一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。古人把每個(gè)季節(jié)分為六個(gè)節(jié)氣，一年便有了二十四個(gè)節(jié)氣。二十四節(jié)氣形成于春秋戰(zhàn)國(guó)，滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，合序輪回，至今仍在發(fā)揮著重要的作用。關(guān)于四季的劃分，往往習(xí)慣以立春、立夏、立秋、立冬“四立”為四季的起點(diǎn)。（一）立春《月令七十二候集解》曰：“立春，正月節(jié)。立，建始也，五行之氣，往者過(guò)，來(lái)者續(xù)。于此而春木之氣始至?！绷⒋杭创杭镜拈_(kāi)始，時(shí)序進(jìn)入春季。此時(shí)雖依然春寒liào（）峭，但寒冬已盡，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然生機(jī)勃勃。立春日有做春餅、贈(zèng)春盤、食春菜等飲食之俗。《荊楚歲時(shí)記》載：“立春之日，親朋會(huì)宴，啖春餅、生菜，帖‘宜春’二字?！绷⒋哼^(guò)后，人們喜歡在春暖花開(kāi)的日子里外出游玩，俗稱探春、踏春，遠(yuǎn)足訪勝是春游的主要方式。1.閱讀以上兩段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字（1）滄（）（2）liào（）2.以上兩段文字中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。（二）立夏二十四節(jié)氣，是表示自然節(jié)律變化以及確立“十二月建”（時(shí)令）的特定節(jié)令，斗指東南維為立夏，萬(wàn)物至此皆長(zhǎng)大?！抖Y記·月令》篇，解釋立夏曰：“螻蟈鳴，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀?！痹谶@時(shí)節(jié)，螻蟈、青蛙開(kāi)始聒噪著夏日的來(lái)臨，蚯蚓也忙著幫農(nóng)民翻松泥土，鄉(xiāng)間田埂的野菜也都爭(zhēng)相出土，萬(wàn)物至此皆日日攀長(zhǎng)。明人《遵生八箋》亦云：“孟夏之日，天地始交，萬(wàn)物并秀?！毕聢D為豐子愷繪立夏的畫作。紅紅的櫻桃，滿滿的豌豆，聞香飛來(lái)的蜻蜓，鮮活多姿，趣味盎然，引人遐想。3.解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）孟夏（2）盎然4.根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出分別反映春季和夏季的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫。①東風(fēng)軟系桃花雨②紅蓮翹指蜻蜓吻③雁語(yǔ)無(wú)題桂就章④聞香轉(zhuǎn)角梅方露⑤碧水吟歌蛙鼓合⑥含笑迎春雪已紅⑦菊香不散楓生色⑧西柳輕堆翡翠煙（1）春季：______________________（2）夏季：______________________（三）立秋二十四節(jié)氣反映了四時(shí)“氣”的變化。秋，甲骨文像長(zhǎng)須長(zhǎng)足的蟋蟀（如下圖）。造字本義：天氣轉(zhuǎn)涼，蟋蟀出現(xiàn)的季節(jié)。立秋是陽(yáng)氣漸收，陰氣漸長(zhǎng)，由陽(yáng)盛逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殛幨⒌墓?jié)點(diǎn)。立秋同時(shí)意味著降水、濕度等趨于減少或下降，萬(wàn)物開(kāi)始從繁茂成長(zhǎng)趨向豐碩成熟?！稜栄拧罚骸扒餅槭粘??！薄墩f(shuō)文解字》：“秋，禾谷熟也?！鼻锾焓呛坦瘸墒?、收獲的季節(jié)。5.下面從以上幾個(gè)文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A.關(guān)于四季的劃分，往往習(xí)慣以立春、立夏、立秋、立冬“四立”為四季的起點(diǎn)。B.人們喜歡在春暖花開(kāi)日子里外出游玩，俗稱探春、踏春，遠(yuǎn)足訪勝是春游的主要方式。C.蚯蚓也忙著幫農(nóng)民翻松泥土，鄉(xiāng)間田埂的野菜也都爭(zhēng)相出土，萬(wàn)物至此皆日日攀長(zhǎng)。D.立秋同時(shí)意味著降水、濕度等趨于減少或下降，萬(wàn)物開(kāi)始從繁茂成長(zhǎng)趨向豐碩成熟。（四）立冬唐代李白《立冬》有句：“醉看墨花月白，恍疑雪滿前村?！薄把背蔀楣糯伓?shī)文里常見(jiàn)的意象。毛澤東主席一生鐘情漫天飛雪，其詩(shī)詞中，有多首詠雪之作；柳宗元、白居易等古代文學(xué)大家的詩(shī)文中也常借雪抒情，賦予“雪”生命力和人的意識(shí)情感。6.請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，整理詩(shī)文，按要求填寫與“雪”相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩(shī)文毛澤東《沁園春·雪》互文，寫寒冬雪景，氣勢(shì)磅礴，境界闊大。①_________，____________劉義慶（編）②《_______》比喻，喻雪飛揚(yáng)之態(tài)，輕盈之雅。未若柳絮因風(fēng)起③________《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》即景抒情，云遮雪塞，道盡英雄失路之悲慨。④_________？____________柳宗元《江雪》寫雪景，卻沒(méi)有“雪”字，凸顯空靈之境。⑤_________，___________白居易《賣炭翁》景物描寫，寫雪后賣炭路途之艱難。⑥_________，____________張岱《湖心亭看雪》間接描寫，描繪雪后霧氣彌漫，天地渾然難辨的景象。霧凇沆碭，⑦_(dá)___，______二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧扛∮紊飶埿駯|①浮游生物泛指水體中那些沒(méi)有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母借助收縮傘狀身軀移動(dòng)，纖毛蟲(chóng)通過(guò)抖動(dòng)纖毛而行。最小的浮游生物只有幾微米，而最大的浮游生物要數(shù)水母，加上觸須，最長(zhǎng)可達(dá)40米。②浮游生物基本上隨波逐流，因而它們的分布主要受海流影響。這些生物中能進(jìn)行光合作用的被稱為浮游植物，不能進(jìn)行光合作用、靠捕食其他生物為生的則稱為浮游動(dòng)物。③浮游生物有著非常陽(yáng)光的生活態(tài)度，可以說(shuō)是大海中的“陽(yáng)光使者”。一方面，它們將光合作用產(chǎn)生的能量從表層海水傳遞至海底；另一方面，它們奉獻(xiàn)自己，供養(yǎng)更為高等的魚(yú)類及海底生物。④浮游植物通過(guò)光合作用吸收大氣中的二氧化碳，逐漸長(zhǎng)大并繁殖后代，一部分逐漸沉降至海底，還有一部分成為浮游動(dòng)物的“美食”。浮游動(dòng)物的尸體或排出的糞便也會(huì)沉降至海底，這些顆粒較大，沉降速度快，成為海底生物，如珊瑚、海綿、深海魚(yú)等的主要“口糧”。這一過(guò)程好像有一臺(tái)泵將碳元素從海洋表層輸送到底層，因此被科學(xué)家形象地稱為“生物泵”。⑤眾所周知，二氧化碳是全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?，那有沒(méi)有可能加快“生物泵”的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，從而遏制全球變暖？⑥自20世紀(jì)90年代開(kāi)始，科學(xué)家在海洋中進(jìn)行了多次施肥實(shí)驗(yàn)，希望通過(guò)增加海洋中的浮游植物，達(dá)到讓浮游動(dòng)物多進(jìn)食、多排泄糞便的目的，以提高“生物泵”效率。事與愿違，這些實(shí)驗(yàn)雖然增加了海洋中浮游植物的量，但浮游動(dòng)物并沒(méi)有增多，因而排泄的糞便顆粒也沒(méi)有顯著增加。鑒于效果不理想，加上大規(guī)模施肥可能導(dǎo)致不可預(yù)見(jiàn)的不良后果，國(guó)際社會(huì)已經(jīng)叫停了海洋施肥實(shí)驗(yàn)。⑦浮游生物不僅有奉獻(xiàn)自我的美麗“心靈”，還有很高的“顏值”。浮游生物分類學(xué)者在顯微鏡下觀察浮游生物時(shí)，被它們美妙的身體結(jié)構(gòu)深深震撼?，F(xiàn)在有些水晶燈和雕塑的造型設(shè)計(jì)，就借鑒了浮游生物的結(jié)構(gòu)。（節(jié)選自“中國(guó)科學(xué)院”官網(wǎng)“科普文章”專欄）【材料二】2019年中國(guó)典型海洋生態(tài)系統(tǒng)狀況（部分）紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)廣西北海紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)呈健康狀態(tài)，紅樹(shù)面積與群落類型穩(wěn)定。海草床生態(tài)系統(tǒng)海南東海岸海草床生態(tài)系統(tǒng)呈亞健康狀態(tài)，海草的平均蓋度為20.7%，平均密度為363株/平方米。海灣生態(tài)系統(tǒng)海灣生態(tài)系統(tǒng)多數(shù)呈現(xiàn)亞健康狀態(tài)，杭州灣生態(tài)系統(tǒng)呈不健康狀態(tài)。珊瑚生態(tài)系統(tǒng)廣西北海和西沙珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)均呈健康狀態(tài)。【材料三】圖一圖二圖三7.下面對(duì)“浮游生物”理解，正確的一項(xiàng)是（）A.浮游生物是指水體中沒(méi)有游泳能力的生物。B.浮游生物分類的依據(jù)是能否進(jìn)行光合作用。C.浮游生物是海洋各種魚(yú)類唯一的食物來(lái)源。D.浮游生物的“生物泵”能遏制全球變暖現(xiàn)象。8.下面對(duì)文中句子使用的說(shuō)明方法的判斷，有誤一項(xiàng)是（）A.比如水母借助收縮傘狀身軀移動(dòng)，纖毛蟲(chóng)通過(guò)抖動(dòng)纖毛而行。（舉例子）B.最大的浮游生物要數(shù)水母，加上觸須，最長(zhǎng)可達(dá)40米。（列數(shù)字）C.浮游生物有著非常陽(yáng)光的生活態(tài)度，可以說(shuō)是大海中的“陽(yáng)光使者”。（打比方）D.一部分逐漸沉降至海底，還有一部分成為浮游動(dòng)物的“美食”。（作比較）9.環(huán)保部門根據(jù)【材料二】反映出來(lái)的問(wèn)題，制作了一期電視宣傳片，如果為宣傳片選擇一幅海報(bào)，【材料三】中最適合的是哪一幅？為什么？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）10.閱讀下文，回答問(wèn)題。原下的日子陳忠實(shí)①村莊背靠鹿原北坡，遍布原坡的大大小小的溝梁奇形怪狀。在二條陰溝里該是最后的尚未化釋的殘雪下，有三兩株露頭的植物，淡淡的綠，嫩嫩的黃——那是茵陳，長(zhǎng)高了就是蒿草，或卑稱臭蒿子。嫩黃淡綠的茵陳，不在乎那坨既殘又臟，經(jīng)年未化的雪，宣示了春天的氣象。②桃花開(kāi)了，原坡上和河川里，這兒那兒浮起一片一片粉紅的、似乎流動(dòng)的云。杏花接著開(kāi)了，那兒這兒又變幻出似走似住的，粉白的云。泡桐花開(kāi)了，無(wú)論大村小莊都被驟然爆出的紫紅的花帳籠罩起來(lái)了。洋槐花開(kāi)的時(shí)候，首先聞到的是一種令人總也忍不住深呼吸的香味，然后驚異莊前屋后已經(jīng)敷了一層白雪似的脂粉。③小麥揚(yáng)花時(shí)節(jié)，原坡和河川鋪天蓋地的、青蔥蔥的麥子，把來(lái)自土地最誘人的香味釋放到整個(gè)鄉(xiāng)村的田野和村莊，灌進(jìn)莊稼院的圍墻和窗戶。椿樹(shù)的花兒藏在龐大的樹(shù)冠和濃密的枝葉里，只能看到繡成一團(tuán)一串的粉黃，毫不起眼，幾乎沒(méi)有任何觀賞價(jià)值，香味卻令人久久難以忘懷。中國(guó)槐大約是鄉(xiāng)村樹(shù)族中最晚開(kāi)花的一家，時(shí)令已進(jìn)入伏天，燥熱難耐的熱浪里，聞一縷中國(guó)槐花的香氣，頓然會(huì)使焦躁的心緒沉靜下來(lái)。④從農(nóng)歷二月二龍?zhí)ь^迎春花開(kāi)伊始，直到大雪漫地，村莊、原坡和河川里的花兒便接連開(kāi)放，各種奇異的香味便一波迭過(guò)一波。且不說(shuō)那些紅的黃的白的紫的各色野草和野花，以及秋來(lái)整個(gè)原坡都覆蓋著的金黃燦亮的野菊。⑤五月是最好的時(shí)月，這當(dāng)然是指景致。整個(gè)河川和原坡都被麥子的深綠裝扮起來(lái)，幾乎看不到巴掌大一塊裸露的土地。一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿眼金黃，如同一只魔掌在翻手之瞬間創(chuàng)造出來(lái)般神奇。⑥一年里，最紅火、最繁忙的麥?zhǔn)臻_(kāi)始了，把從前年秋末以來(lái)的緩慢、悠閑的鄉(xiāng)村節(jié)奏驟然改變了。紅苕是秋收的最后一料莊稼，通常是待頭一場(chǎng)濃霜降至，苕葉變黑之后才開(kāi)挖。滿是濕漉漉的新鮮泥土的壟畦里，排列著一行行剛剛出土的、紅艷艷的紅苕，常常使我的心發(fā)生悸動(dòng)。⑦被文人們稱為弱柳的樹(shù)，居然在這河川里最后卸下盛妝，是最耐得霜冷的。柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到幾番濃霜擊打，通身變成燦燦金黃，張揚(yáng)在河堤上、河灣里，或一片或一株，令人欽佩生命的頑強(qiáng)和生命的尊嚴(yán)。⑧小雪從灰蒙蒙的天空飄下來(lái)時(shí)，我在鄉(xiāng)間感覺(jué)不到嚴(yán)冬的來(lái)臨，卻體味到一縷圣潔的溫柔，于是本能地仰起臉來(lái)，讓雪片在臉頰上在鼻梁上在眼窩里落下、融化，周圍是霧靄迷茫的、素凈的田野。⑨直到某一日大雪降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時(shí)候，我抑制不住某種神秘的誘惑，在黎明的淺淺光色里走出門去，在連一只獸蹄、鳥(niǎo)爪的痕跡也難覓蹤的雪野里，踏出一行腳印，聽(tīng)腳下的好雪發(fā)出錚錚錚的脆響。⑩我常常在上述這些情景里，由衷地詠嘆我原下的鄉(xiāng)村。（選自2021年1月《讀點(diǎn)經(jīng)典》）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2）賞析文中第③段畫線的句子。小麥揚(yáng)花時(shí)節(jié)，原坡和河川鋪天蓋地、青蔥蔥的麥子，把來(lái)自土地的最誘人的香味釋放到整個(gè)鄉(xiāng)村的田野和村莊，灌進(jìn)莊稼院的圍墻和窗戶。（3）文中第⑦段寫柳葉張揚(yáng)在河川，令人欽佩，開(kāi)頭卻寫到“被文人們稱為弱柳的樹(shù)”，縱觀全段，這是一種什么表現(xiàn)手法？起什么作用？（4）班里準(zhǔn)備舉行“陳忠實(shí)作品朗誦會(huì)”，有同學(xué)打算朗讀文中的第②段，你覺(jué)得應(yīng)該選用以下哪種朗讀基調(diào)？請(qǐng)做選擇，并從內(nèi)容和語(yǔ)言兩方面來(lái)陳述理由。A.溫和喜悅B.熱烈贊揚(yáng)C.深沉堅(jiān)定（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺為尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。B.第二句寫在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。C.第三句用典來(lái)直抒胸臆，“浮云”在古代詩(shī)歌中，往往用來(lái)借代品德高尚的人。D.這首詩(shī)是登高抒懷之作，詩(shī)人登上飛來(lái)峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。12.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)有“哲理的詩(shī)化，詩(shī)化的哲理”之妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者?！疽摇刻諠搨魈諠摚衷?，少懷高尚，博學(xué)善屬文①。穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。素簡(jiǎn)貴，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之。潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來(lái)》。（節(jié)選自《晉書》）[注]①屬文：作文章。13.下面句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）A.芳草鮮美陶后鮮有聞B.既出，得其船既克，公問(wèn)其故C.為鄉(xiāng)鄰之所貴以天下之所順D.解印去縣去國(guó)懷鄉(xiāng)14.下面對(duì)《桃花源記》理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.漁人“緣溪行”拉開(kāi)故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，為桃花源的出現(xiàn)自然鋪墊。B.“皆嘆惋”意蘊(yùn)豐厚，從中感受到漁人所說(shuō)的與桃花源內(nèi)的生活相比，差異巨大。C.漁人辭別桃花源后，得其船并循來(lái)時(shí)路而返，這與漁人入桃花源的情節(jié)形成照應(yīng)。D.作者通過(guò)真實(shí)存在的桃花源，寄托政治理想，反映美好愿望，筆多曲致，富有波瀾。15.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（2）少懷高尚，博學(xué)善屬文。16.《桃花源記》三處出現(xiàn)過(guò)歷史時(shí)間名詞，即“晉太元中”“自云先世避秦時(shí)亂”“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”。請(qǐng)聯(lián)系上下文，分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?7.時(shí)光流轉(zhuǎn)，古往今來(lái)，陶淵明備受推崇，成為跨越時(shí)代的“大家”。唐朝的李白、杜甫、孟浩然，宋朝的蘇軾、歐陽(yáng)修、朱熹，現(xiàn)代的魯迅、朱光潛等都言之諄諄。請(qǐng)聯(lián)系以上兩個(gè)文段內(nèi)容，分析陶淵明受推崇的原因。三、綜合（10分）18.時(shí)光荏苒，日月如梭。三年十二部名著，我們沉醉在閱讀的世界里，感受沉寂時(shí)光中生命的華彩；我們遨游在文字的海洋里，體會(huì)與他人分享閱讀的快樂(lè)。作為名著閱讀推廣大使，你受邀返校參加一個(gè)名著讀書會(huì)。（1）談體會(huì)。在讀書會(huì)上，你將圍繞紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》發(fā)言，談體會(huì)、說(shuō)啟迪。請(qǐng)列出你發(fā)言的要點(diǎn)。（2）說(shuō)計(jì)