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初中文言文實詞的的教學(xué)建議探究TOC\o"1-3"\h\u10872一、引言 參考文獻[1]林承雄.基于漢字思維的文言文字詞教學(xué)——以《項脊軒志》一文為例[J].2022(16).[2]萬輝霞.因形釋義在初中文言文字詞教學(xué)中的運用——以《陳太丘與友期行》和《岳陽樓記》為例[J].語文學(xué)習(xí)，2021(3):4.[3]劉心,鄭曉勤.核心素養(yǎng)視域下的文言文字詞教學(xué)策略新探——基于中華傳統(tǒng)文化[J].課程教學(xué)研究,2021(8):5.[4]余榮輝.例談初中文言文字詞教學(xué)實踐[J].新課程研究,2020(20):2.[5]陳元科.初高中文言文銜接之字詞教學(xué)案例[J].科學(xué)咨詢,2020(4):1.[6]施擁軍.把脈文言文字詞診斷古詩詞教學(xué)——以《清平樂·村居》為例[J].七彩語文:教師論壇,2020.[7]楊維.以形索義法在高中文言實詞教學(xué)中的運用研究[D].西南大學(xué),2020.[8]葉方碧.從板滯機械走向融合匯通——核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中文言文課堂教學(xué)方式初探[J].語文教學(xué)與研究，2020(7):4.[9]朱文婷.從高考題談文言文翻譯[J].中學(xué)教學(xué)參考,2020(1):2.[10]武星.初中生文言文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].語文課內(nèi)外,2020,000(003):311.[11]王俊.追本溯源回歸本真——談?wù)勎难晕牡淖衷~教學(xué)[J].2022(7).[12]胡躍芳，鐘建華.關(guān)聯(lián)策略在初中文言文字詞教學(xué)中的運用[J].2022(1).[13]黃一新.初中文言文字詞教學(xué)芻議[J].2022(8).[14]張冬華.以形索義在中學(xué)文言文實詞教學(xué)中的應(yīng)用[J].2022(6).[15]陳美燕.基于核心素養(yǎng)的初中語文文言文字詞教學(xué)方法初探——

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