陳情表復(fù)習(xí)課件

陳情表復(fù)習(xí)課件匯報(bào)人：202X-12-21目錄引言基礎(chǔ)知識(shí)回顧內(nèi)容解析與賞析對(duì)比閱讀與拓展思考練習(xí)與鞏固總結(jié)與反思引言01目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面掌握《陳情表》的文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)特色、思想內(nèi)涵等方面，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力。背景本課程針對(duì)高中語(yǔ)文中的經(jīng)典篇目《陳情表》進(jìn)行復(fù)習(xí)，目的是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)，提高閱讀和鑒賞能力。課程背景與目標(biāo)三國(guó)時(shí)期，蜀漢丞相諸葛亮為了勸勉后主劉禪，呈上《陳情表》一文，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和情感。《陳情表》主要講述了諸葛亮在面對(duì)國(guó)家危局時(shí)的內(nèi)心感受，表達(dá)了他對(duì)先帝劉備的忠誠(chéng)以及愿為國(guó)家繼續(xù)效力的愿望。文章感情真摯，語(yǔ)言流暢，具有很高的文學(xué)價(jià)值。時(shí)代背景內(nèi)容簡(jiǎn)述陳情表簡(jiǎn)介基礎(chǔ)知識(shí)回顧0201古文字詞掌握常見(jiàn)的古文字詞，如“猖狂”、“篤慎”、“日薄西山”等。02古文句式熟悉古文中的特殊句式，如倒裝句、被動(dòng)句等。03古文修辭了解常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、夸張、借代等。古文基礎(chǔ)知識(shí)0102重點(diǎn)詞匯掌握陳情表中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“臣”、“猥以微賤”、“日薄西山”等。重點(diǎn)句式熟悉陳情表中出現(xiàn)的特殊句式，如“本圖宦達(dá)”、“不矜名節(jié)”等。陳情表中的重點(diǎn)詞匯與句式了解陳情表的文章結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)篇、敘述、議論、抒情等部分。理解陳情表的主旨，即表達(dá)李密對(duì)祖母的孝心和報(bào)答之情，以及他為官清廉、不慕名利的高尚品質(zhì)。文章結(jié)構(gòu)主旨文章結(jié)構(gòu)與主旨內(nèi)容解析與賞析03直接表達(dá)01李密直接表達(dá)對(duì)祖母的孝敬之情，通過(guò)描述自己與祖母相依為命的經(jīng)歷，展現(xiàn)出深厚的感情。02對(duì)比手法李密通過(guò)對(duì)比自己與祖母之間的年齡差距、身體狀況等，突出自己的孝心和責(zé)任感。03借景抒情李密借助自然景物，如“烏鳥私情”、“黃泉之表”等，表達(dá)對(duì)祖母的思念之情。情感表達(dá)方式分析李密通過(guò)描述祖母的病情、年齡、生活狀況等細(xì)節(jié)，塑造出一個(gè)栩栩如生的老人形象。細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫對(duì)比手法李密通過(guò)描述自己為照顧祖母所付出的努力和犧牲，側(cè)面烘托出祖母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和牽掛。李密通過(guò)與自己和其他人的對(duì)比，突出祖母對(duì)自己的特殊關(guān)愛(ài)和重要性。030201人物形象塑造技巧探討李密的文字古樸典雅，用詞簡(jiǎn)練，表現(xiàn)出深厚的文化底蘊(yùn)。古樸典雅李密的文字飽含感情，通過(guò)借景抒情、對(duì)比等手法，表達(dá)對(duì)祖母的深厚感情。抒情性強(qiáng)李密的文字句式多變，長(zhǎng)短句結(jié)合，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口。句式多變語(yǔ)言藝術(shù)特色鑒賞對(duì)比閱讀與拓展思考04《陳情表》與《出師表》對(duì)比兩篇都是以“情”為主題，但《出師表》更側(cè)重于表達(dá)報(bào)國(guó)之志和報(bào)答先帝的知遇之恩的真摯感情，而《陳情表》則更注重于表達(dá)孝道和感恩之情?！蛾惽楸怼放c其他古代散文對(duì)比如《報(bào)任安書》、《與朱元思書》等，這些作品在表達(dá)情感、闡述道理方面各有特色，可以相互參照閱讀，加深對(duì)古代散文的理解。同類題材作品比較閱讀魏晉南北朝時(shí)期的社會(huì)背景該時(shí)期戰(zhàn)亂頻繁，社會(huì)動(dòng)蕩不安，士人階層追求自由、超脫的精神狀態(tài)，對(duì)生命和情感的珍視成為文學(xué)創(chuàng)作的重要主題。唐代至宋元明清時(shí)期的社會(huì)背景隨著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，文學(xué)創(chuàng)作逐漸轉(zhuǎn)向?qū)?guó)家、社會(huì)、家庭等問(wèn)題的關(guān)注，陳情表等文學(xué)作品所表達(dá)的情感和道理也隨之發(fā)生變化。不同時(shí)代背景下的陳情表解讀弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化陳情表作為中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典之作，其蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和價(jià)值觀念對(duì)于當(dāng)代社會(huì)仍然具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承這些傳統(tǒng)文化，可以增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信。培養(yǎng)感恩之心陳情表所表達(dá)的孝道和感恩之情，對(duì)于當(dāng)代社會(huì)中人們普遍缺乏感恩之心的問(wèn)題具有啟示作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些傳統(tǒng)美德，可以培養(yǎng)人們的感恩之心，促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧。思考人生價(jià)值陳情表所表達(dá)的人生觀和價(jià)值觀對(duì)于當(dāng)代社會(huì)中人們思考人生價(jià)值的問(wèn)題具有指導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考這些人生哲理，可以引導(dǎo)人們正確看待生命、情感、事業(yè)等方面的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。當(dāng)代社會(huì)中陳情表的意義與價(jià)值練習(xí)與鞏固05考查學(xué)生對(duì)陳情表基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況總結(jié)詞設(shè)計(jì)一些關(guān)于陳情表作者、創(chuàng)作背景、文中重點(diǎn)字詞以及翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。詳細(xì)描述基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題設(shè)計(jì)考查學(xué)生對(duì)陳情表文章內(nèi)容與情感的理解能力設(shè)計(jì)一些關(guān)于文章主題、情感表達(dá)、段落大意等的閱讀理解題目，并給出詳細(xì)的答案解析，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容與情感。閱讀理解題目設(shè)計(jì)及答案解析詳細(xì)描述總結(jié)詞寫作練習(xí)題目設(shè)計(jì)及指導(dǎo)建議總結(jié)詞提升學(xué)生對(duì)陳情表文章結(jié)構(gòu)與寫作技巧的運(yùn)用能力詳細(xì)描述設(shè)計(jì)一些與陳情表類似的寫作題目，如"李密陳情表中的情感表達(dá)及儒家思想體現(xiàn)"，并給予學(xué)生一定的寫作指導(dǎo)建議，以幫助學(xué)生提高寫作水平?？偨Y(jié)與反思06文章背景及作者簡(jiǎn)介《陳情表》的創(chuàng)作背景及歷史意義文章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)重點(diǎn)字詞及語(yǔ)法現(xiàn)象解析思想主題和藝術(shù)特色探討本課程主要內(nèi)容回顧學(xué)習(xí)成果展示同學(xué)互評(píng)及建議自