部編版一年級(jí)語文上冊(cè)aieiui課件

部編版一年級(jí)語文上冊(cè)aieiui課件匯報(bào)人：202X-12-20202X-2026ONEKEEPVIEWREPORTINGWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKU目錄CATALOGUE單元導(dǎo)讀ai的發(fā)音與書寫ei的發(fā)音與書寫ui的發(fā)音與書寫aieiui的區(qū)分與運(yùn)用課堂練習(xí)與作業(yè)布置單元導(dǎo)讀PART010102單元概述簡(jiǎn)要說明本單元在教材中的地位和作用，以及與其他單元的關(guān)系。介紹本單元的主題和內(nèi)容，包括本單元將學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)明確本單元的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。說明教學(xué)目標(biāo)的具體要求和實(shí)施方法。詳細(xì)介紹本單元的教學(xué)內(nèi)容，包括知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和情感點(diǎn)。說明教學(xué)內(nèi)容的編排意圖和教學(xué)方法。提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源和工具，如課件、教案、練習(xí)題等。教學(xué)內(nèi)容ai的發(fā)音與書寫PART02發(fā)音時(shí)，先發(fā)豎直的“中”的音，然后雙唇向兩邊咧開，像微笑的樣子。聲帶要振動(dòng)，聲音要輕短。ai的發(fā)音技巧中間的橫要寫在中線上，豎要寫直。豎折中鉤要從上到下略微有些斜。“ai”有兩筆，第一筆是“中”，第二筆是豎折中鉤。ai的書寫方法ai的讀音與含義“ai”的讀音是ai，是一個(gè)韻母音節(jié)。“ai”有兩個(gè)意思，一是表示“愛”，如“我愛媽媽”；二是表示“高”，如“高樓”。ei的發(fā)音與書寫PART03發(fā)音時(shí)，先發(fā)豎著的中指，同時(shí)舌位在中央，雙唇向兩邊咧開，口型扁平。發(fā)音過程：發(fā)e時(shí)，舌位中高，雙唇中分豎向兩邊咧開；發(fā)音i時(shí)，舌位下降，雙唇向中間收攏。發(fā)音時(shí)，聲帶振動(dòng)，氣流受阻。ei的發(fā)音技巧拼音ei有兩筆，第一筆先寫中橫中豎，占中格中線，第二筆再寫豎，占中格中線和中格上下兩條豎線。拼音ei有兩筆，第一筆先寫豎，占中格中線和中格上下兩條豎線，第二筆再寫豎折豎，占中格上下兩條豎線和橫中線。ei的書寫方法ei的讀音是[ei]，表示音素e和i的組合。在漢語拼音中，ei常用來拼讀和拼寫漢字。ei的讀音與含義ui的發(fā)音與書寫PART04發(fā)音時(shí)，先發(fā)/i/的音，然后迅速滑到/e/的音，聽起來就像一個(gè)很短的“愛”音。口型要從扁到圓，上齒接觸下唇，然后向兩邊咧開嘴角，呈微笑狀。發(fā)音時(shí)，聲音不要過于尖銳或過于低沉，要保持一定的音量和音調(diào)。ui的發(fā)音技巧

ui的書寫方法“ui”是由兩個(gè)元音字母“u”和“i”組成的復(fù)元音字母。在書寫時(shí)，要先寫“u”，再寫“i”，兩個(gè)字母要保持一定的距離?！皍i”的音標(biāo)是/uei/，在單詞中通常讀作“威”音?！皍i”在單詞中通常讀作“威”音，例如“頹”、“瑞”、“睡”、“衰”等。“ui”的發(fā)音與口型與字母“u”和“i”的發(fā)音與口型相似，但要注意發(fā)音時(shí)的音量和音調(diào)。ui的讀音與含義aieiui的區(qū)分與運(yùn)用PART05aieiui的區(qū)分方法ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音部位不同。ai是中響復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母a滑向后一個(gè)字母i；ei也是中響復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母e滑向后一個(gè)字母i；ui是前響復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母u滑向后一個(gè)字母i。發(fā)音區(qū)分三個(gè)復(fù)韻母的形狀各不相同。ai有兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)兩種形式，ei和ui則只有三拼音節(jié)形式。形狀區(qū)分ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母在日常生活中非常常見，例如“白菜”的“白”讀作ai，“杯子”的“杯”讀作ei，“光輝”的“輝”讀作ui。日常用語很多兒歌童謠中都會(huì)出現(xiàn)ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母，例如“拔蘿卜”、“小燕子”等。兒歌童謠aieiui的運(yùn)用場(chǎng)景通過拼讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握更多的含有ai、ei、ui的音節(jié)和詞語，例如“pāi”、“péi”、“huī”等。通過書寫練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的書寫格式和筆畫順序，例如“ai”有兩筆，“ei”有三筆，“ui”有兩筆。aieiui的拓展學(xué)習(xí)書寫拓展拼讀拓展課堂練習(xí)與作業(yè)布置PART06設(shè)計(jì)包含aieiui的拼音練習(xí)題，如拼音填空、拼音拼寫等，以鞏固學(xué)生對(duì)拼音的掌握。拼音練習(xí)句子練習(xí)情境應(yīng)用給出包含aieiui的句子，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀、仿寫等練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。設(shè)計(jì)包含aieiui的情境對(duì)話或短文，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。030201課堂練習(xí)題設(shè)計(jì)布置的作業(yè)量要適中，避免過多或過少的作業(yè)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)量適中可以采用抄寫、朗讀、背誦、造句等多種作業(yè)形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多樣化作業(yè)形式對(duì)于拼音書寫，要強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫，要求學(xué)生按照正確的筆順和格式進(jìn)行書寫。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范教師要及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高學(xué)習(xí)效果。及時(shí)檢查與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置及要求感謝觀看THA