第6課《阿西莫夫短文兩篇-恐龍無處不有》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

第6課恐龍無處不有

阿西莫夫2.5億年前，恐龍是地球上的霸主。6500萬年前，在地球上生活了上億年的恐龍突然滅絕了。這成了生物史上的一大謎團(tuán)。導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么呢？從恐龍留下的遺跡中，我們能發(fā)現(xiàn)些什么呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握文章的說明對象，了解文章闡述的事理；2.理清文章說明順序，掌握說明文語言特點；3.培養(yǎng)愛好科學(xué)、主動探尋自然奧秘的精神。基礎(chǔ)夯實——作家作品阿西莫夫（1920年1月2日-1992年4月6日），美國科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。其作品中《基地系列》《銀河帝國三部曲》和《機(jī)器人系列》三大系列被譽為“科幻圣經(jīng)”。曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎?；A(chǔ)夯實——寫作背景這兩篇科普短文選自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》?！缎陆颉肥亲髡邽椤堵迳即墪r報》科學(xué)專欄撰寫的文章的結(jié)集。

用阿西莫夫自己在本書序言中的話來說，這些文章，是“對科學(xué)近期進(jìn)展的回顧和對導(dǎo)致我們形成清晰知識的歷史成就的重新檢討與評價?！边@兩篇短文在原書中是編排在一起的，同在“地球科學(xué)新疆域”的章節(jié)里，內(nèi)容上也有一定的關(guān)聯(lián)。但因說明的內(nèi)容不同，所以又是各自獨立的。1.掌握下列字音字形?；A(chǔ)夯實——字詞過關(guān)臀（）骨骼（）褶皺（）致密（）攜帶（）兩棲（）彗星（）流逝（）潮汐（）漂移（）隕石（）追溯（）jié難（）天衣無fèng

(）gétúnzhěxiéqīhuìxī劫yǔnsùpiāozhìshì縫2.解釋下列詞語。基礎(chǔ)夯實——字詞過關(guān)褶皺：劫難：致密：追溯：天衣無縫：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。災(zāi)難、災(zāi)禍。細(xì)致精密。逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。比喻事物沒有一點破綻。整體閱讀1.用原文回答，為什么說恐龍無處不有？1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些骨骼化石，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。整體閱讀2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？“板塊構(gòu)造”理論：幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。整體閱讀4.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程?？梢赃@樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。2.25億年前——完整的泛大陸；2億年前——泛大陸分裂出四部分；6500萬年以前——完全分開。整體閱讀整體閱讀5.本文說明的內(nèi)容是什么？依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，證明了大陸漂移假說。6.作者是按什么順序來結(jié)構(gòu)文章的？提出問題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石，恐龍并不適應(yīng)南極的氣候，它們是如何越過大洋到另一個大陸去的？作出假設(shè)：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。作出結(jié)論：南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另一個強(qiáng)有力的證據(jù)。邏輯順序推理論證：提出大陸板塊構(gòu)造理論?！胺捍箨憽毙纬蓵r，恐龍在不同地區(qū)舒適地生活，后來“泛大陸”又分成四個部分，所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。整體閱讀重點研討1.第1自然段的兩句話起什么作用？開篇突發(fā)議論，是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文的作用。用“緊密相連”“產(chǎn)生影響”揭示了事物之間的聯(lián)系，暗示了文章所要說明的中心內(nèi)容。重點研討2.第5自然段在結(jié)構(gòu)有什么作用？第五自然段為過渡段，前一部分承接上文在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事實，后一部分用設(shè)問引出大陸漂移假說。重點研討3.文章運用了哪些說明方法進(jìn)行說明？分析有何作用？說明方法例子作用舉例子打比方在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。說明在南極及地球的其他大陸都發(fā)現(xiàn)了恐龍化石?！耙捕肌薄氨椴肌闭f明恐龍無處不有，呼應(yīng)文題?？梢赃@樣比喻，板塊北上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。一個“馱”字形象地說明板塊運動的情況及對大陸的影響，使抽象的理論變得生動、有趣、易懂。重點研討說明方法舉例作用下定義、作詮釋列數(shù)字每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。列數(shù)字的說明方法給人科學(xué)依據(jù)充分的印象，準(zhǔn)確而具體，令人信服。對“泛大陸”加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。重點研討說明方法舉例作用作比較這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。作比較的說明方法，強(qiáng)調(diào)南極的寒冷和南極動物的不幸。重點研討（1）在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（“肯定”一詞有什么作用？）“肯定”是明確指出新領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響，體現(xiàn)了說明文用語的周密性。4.賞析下列語句。重點研討（2）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。（“幾乎”一詞是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？）“幾乎”有“差不多、接近”的意思，說明“板塊構(gòu)造”理論解決了地質(zhì)界的大部分問題，但仍然有些疑難問題無從解決，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性。重點研討（3）如果看到一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。（文章括號內(nèi)補(bǔ)充說明的這句話有何作用？）這一句補(bǔ)充說明了大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù)，即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。課堂小結(jié)恐龍無處不有科學(xué)發(fā)現(xiàn)：南極發(fā)現(xiàn)了恐龍化石產(chǎn)生疑問：南極的恐龍來自哪里追溯原因：泛大陸分裂帶走恐龍研究價值：證明了地殼運動理論聯(lián)系緊密相互啟發(fā)課堂小結(jié)這篇科普文章重在說明事理，采用邏輯順序，層層解剖，作者正是把化石和南極聯(lián)系起來思考，才會進(jìn)一步追問恐龍如何生存，如何越過大洋的。由此可見，善于聯(lián)系是研究發(fā)現(xiàn)的必要前提。只有具備了這種思維品質(zhì)，我們才能在不經(jīng)意的地方獲得獨到發(fā)現(xiàn)。當(dāng)堂檢測所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。（試分析句子標(biāo)紅的詞是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？）“似乎”是“好像”的意思，在這里表示推側(cè)，因為這里所涉及的問題本身就是一種假想。如果沒有“似乎”一詞，就表示十分確定當(dāng)時恐龍所生活的環(huán)境，與事實不符，這體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。拓展延伸查找課外資料，試列舉一個佐證這句話的事例。

“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！泵绹槭±砉W(xué)院機(jī)械工程系謝皮羅教授注意到澡盆水的漩渦總呈逆時針方向，謝皮羅緊緊抓住這個問號不放。他設(shè)計了一個碟形容器，里面灌滿水，每當(dāng)拔掉碟底的塞子，碟里的水也總是形成逆時針旋轉(zhuǎn)的漩渦，這證明放洗澡水時漩渦朝左并非偶然，而是一種有規(guī)律的現(xiàn)象。拓展延伸1962年他發(fā)表論文，認(rèn)為水漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止自轉(zhuǎn)的話，拔掉澡盆的塞子，水不會產(chǎn)生漩渦