第18課《在長江源頭各拉丹冬》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

第18課在長江源頭格拉丹冬

馬麗華新課導(dǎo)入各拉丹冬雪山是長江三源之一沱沱河的發(fā)源地，也是我國最具特色的冰川雪山之一，位于唐古拉山中段，藏語意為“高高尖尖之山峰”，海拔6621米，為唐古拉山脈之主峰。各拉丹冬冰川地段是青藏鐵路全線氣候最惡劣、地質(zhì)條件最差、施工難度最大的區(qū)段。各拉丹冬峰周圍自然景觀奇特壯觀。冬季，這里是冰雪的世界，山上山下，銀裝素裹。夏秋季節(jié)，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛開著五顏六色的野花，姹紫嫣紅，草原上點綴著成群的牛羊。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《在長江源頭各拉丹東》，感受雪域高原的壯美景色，體會作者細膩而豐富的情感。學(xué)習(xí)目標1.朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，能復(fù)述作者在各拉丹冬的所見所感。2.了解作者筆下冰塔林的壯美景觀，把握作者寫景的順序與角度。3.推敲品味文章句子，理解本文形象生動的語言特點?；A(chǔ)夯實——作家作品馬麗華，一級作家、編審，現(xiàn)任中國藏學(xué)出版社總編輯。著有長篇報告文學(xué)《青藏蒼?！嗖馗咴茖W(xué)考察五十年》，散文集《追你到高原》《終極風景》《西藏之旅》，長篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風》，《走過西藏》等。1997年《走過西藏》獲全國優(yōu)秀暢銷書獎，2011年以長篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎。

基礎(chǔ)夯實——寫作背景作者在1976年進藏，在西藏工作和生活了27年，曾經(jīng)寫過10多本關(guān)于西藏人文地理的紀實作品，代表作有《走進西藏》等，她被譽為“西藏的歌者和行者”。本文是記述在長江源頭的一段見聞的游記。1.掌握下列字音字形?；A(chǔ)夯實——字詞過關(guān)棱角（）驟然（）虔誠（）蜿蜒（）蠕動（）凄涼（）敦實（）懈?。ǎ╇婢]（）消長（）恭順（）衰竭（）黧黑（）漫溢（）演繹（）léngzhòuqiánwānyánrújīnglíqīdūnxièdàizhǎngshùnshuāijiémànyìyǎnyì風云變huàn（）

安營扎zài（）接zhǒng而至（）lì歷在目（）màn不經(jīng)心（）chuān流不息（）幻歷寨漫川踵2.解釋下列重點詞語?；A(chǔ)夯實——字詞過關(guān)黧黑：草壩子：接踵而至：礫石：腈綸：魚眼：形容黑。平坦的草地。形容人和事一個又一個接連不斷地到來。合成纖維的一種，用來紡織成毛線，布料等。經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。指魚眼鏡頭。鏡頭前期突出，像魚的眼睛，故稱。整體閱讀1.根據(jù)課文的內(nèi)容，梳理作者的游蹤。第一天：第二天：再入冰河。駛向各拉丹冬在草壩子上安營接近冰山、冰塔林置身冰窟整體閱讀2.作者主要寫的是各拉丹冬的哪個地方？它有什么特點？？主要寫的是冰塔林，其特點是神奇和壯美。整體閱讀3.作者在冰塔林見到那些奇觀？又經(jīng)歷了什么？經(jīng)歷的奇觀有鮮有人跡的冰雪世界晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河及瓊瑤仙境。經(jīng)歷了嚴寒；缺氧；尾椎骨折、腰椎錯位。重點研討1.讀第一段中“陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端……富有雕塑感”一句，說說你讀后的感受。作者把各拉丹冬比作披白色披風的巨人，生動形象地寫出了各拉丹冬高大雄壯，表達出作者對各拉丹冬的崇敬之情。重點研討2.在第5段中，作者寫肩扛大冰凌行走冰谷中時用了“蠕動”一詞，請說說這個詞的妙處在哪里？“蠕動”一詞使用的是擬物的修辭手法，把人當作蠕動的蟲子來寫，突出了在冰谷中行走的艱難，也照應(yīng)了第一部分中對各拉丹冬惡劣環(huán)境的描寫。重點研討3.怎么理解“一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了”一句？作者說“一部分的精神和生命寄存在這里”即把自己對各拉丹冬的感情都寄存在這里，并且，作者把各拉丹冬比作“仙境”，兩者結(jié)合，表達出了作者對各拉丹冬由衷的熱愛。重點研討

4.細讀第11段，這段作者從哪幾個方面來寫冰塔林之美？（1）形態(tài)美：挺拔、敦實的、奇形怪狀、蜿蜒而立。（2）色澤美：熠熠爍爍，光彩奪目。（3）感覺美：這波紋就是年輪。重點研討

5.如何理解“永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠”一句？作者把陽光和風比作刻刀，既生動又形象，熱情贊美大自然的鬼斧神工，把這冰塔林雕鑿得如此之美。重點研討

6.作者用“不見自然生物痕跡，但今天的確有人活在各拉丹冬的近旁”一句結(jié)尾有什么深刻的含義？作者用“活”而不用“生活”，說明各拉丹冬不再是生命的禁區(qū)，這里不僅孕育了長江，也孕育了生命。這是作者對各拉丹冬的贊美之情的體現(xiàn)。重點研討

7.作者通過游歷長江源頭各拉丹冬，有怎樣的人生感悟？作者隨電影攝制組再次來到長江源頭各拉丹冬，見到了著名的長江奇觀之一——冰塔林，欣賞到晶瑩潔白、挺拔、敦實、奇形怪狀的冰塔林，表現(xiàn)了作者對高原雪域雄奇壯美景色的熱愛之情，感悟到在靜止的冰塔林下生命的躁動，在堅冰之上感受到生命的顫動及冰川無限的生命力量。重點研討

8.本文作為一篇游記文，在寫作手法上有什么特點？(1)由遠及近，移步換景，展現(xiàn)冰塔林的雄奇與壯美。(2)邊敘邊悟，思考人生。由靜止的冰塔林這一罕見的自然奇觀中，看出了寧靜中生命的躁動，面對美麗璀璨的冰川，感受到生命的顫動，因而賦予看似死寂的冰川以生命無限生長的力量。作者由這奇美的景致引發(fā)對人生和生命的感悟，寫法值得借鑒。重點研討9.文章結(jié)尾寫道：“那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事?！边@句話具有怎樣的內(nèi)涵？寫一段文字，談?wù)勀愕睦斫?。長江乃中國第一大河，和黃河一起并稱為“母親河”。長江起源于雪域高原的各拉丹冬雪山，那里常年云遮霧障、白雪皚皚，極目遠眺，冰峰連綿、冰河遼闊、冰塔如林、冰山聳立。堅冰之下的潺潺流水，咕咕作響，一刻不停，締造了水之神物——長江。長江一路向東奔涌，養(yǎng)育了萬千子民，孕育了千年文化，更創(chuàng)造了美妙絕倫的人類文明。重點研討10.聯(lián)系上下文，品味下列語句，寫下你的閱讀感受。(1)風聲一刻不停地呼嘯，辨不清風何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息……感受：妙用夸張，極言雪山冰窟的風沒有方向、肆意狂嘯、晝夜不停。(2)永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。感受：“切割”“雕鑿”：擬人化的寫法，盡顯陽光和朔風的威力巨大、動作精巧，這樣導(dǎo)致“冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”。重點研討（3）端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。感受：觀察的細致、想象的豐富、推斷的合理，盡在言語中。課堂小結(jié)祖國河山之美，不只是一個各拉丹冬，我們身邊到處都有美的東西。有一位哲人這樣說：“我們的生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭埐亮聊愕碾p眼，從生活中發(fā)現(xiàn)美吧。當堂檢測“這是一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力”，對這句話你是怎樣理解的？運用擬人手法，表現(xiàn)對大自然億萬年來奇?zhèn)?chuàng)造力的由衷贊嘆和人在自然奇景面前的渺小之感。拓展延伸通過閱讀課文，并結(jié)合課外知識，談?wù)勀?/p>