中班美術(shù)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)小人教案反思

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中班美術(shù)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)小人教案反思

設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)本園特色"鄉(xiāng)土資源在進(jìn)展幼兒動(dòng)手技能中的運(yùn)用與實(shí)踐'，我想到了通過拼貼的方式，結(jié)合本土資源稻草來挖掘幼兒的潛能，提高幼兒對(duì)美術(shù)的愛好，在活動(dòng)中提高幼兒的動(dòng)手進(jìn)展技能。稻草正是現(xiàn)在季節(jié)割下，農(nóng)村隨處可見，孩子們比較熟識(shí)，利用孩子們熟識(shí)的取材，孩子們更積極，學(xué)習(xí)愛好更為深厚，并且孩子們喜愛動(dòng)手，利用孩子們感愛好的材料與方式，孩子們?cè)谟鋹偟男那橄绿岣邉?dòng)手進(jìn)展技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用稻草來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)小人的四肢和軀干。

2、了解運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，發(fā)揮想象力，拼搭出各種運(yùn)動(dòng)造型。

3、感受圖形拼搭的趣味。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用稻草來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人的頭部、四肢和軀干。

難點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，發(fā)揮想象力，拼搭出各種運(yùn)動(dòng)造型。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分：

師：今日我們班來了一位小客人，我們來歡迎他出來!"大家好!我的名字叫做運(yùn)動(dòng)小人，我想和你們交伙伴，想和你們做游戲!'

二、介紹運(yùn)動(dòng)小人

1、介紹運(yùn)動(dòng)小人。提問：小伙伴們看，運(yùn)動(dòng)小人是什么做的呀?(稻草)你們知道運(yùn)動(dòng)小人為什么叫這個(gè)名字嗎?(由于運(yùn)動(dòng)小人會(huì)做許多的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可棒了)

2、出示運(yùn)動(dòng)小人擺出的各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

師：我們來一起看看小人都做了什么運(yùn)動(dòng)呀?

3、幼兒溝通自己喜愛什么運(yùn)動(dòng)，師：運(yùn)動(dòng)小人有個(gè)很大的本事，小伙伴們做什么運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，他就能擺出來，相不相信啊?那我們來試試看。請(qǐng)小伙伴們做動(dòng)作，老師將運(yùn)動(dòng)小人擺出相應(yīng)的姿態(tài)。

三、幼兒嘗試操作拼貼"運(yùn)動(dòng)小人'。

1、幼兒爭論自己要做什么姿態(tài)的運(yùn)動(dòng)小人。

師：啊，小伙伴們，你們說運(yùn)動(dòng)小人棒不棒啊?那你假如也有這么個(gè)運(yùn)動(dòng)小人，你會(huì)讓他做什么運(yùn)動(dòng)啊?

2、老師示范制作。

3、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴自己動(dòng)手做一個(gè)運(yùn)動(dòng)小人，當(dāng)老師說運(yùn)動(dòng)員們集合的時(shí)候，請(qǐng)你們把你們的運(yùn)動(dòng)小人送上來。

四、展示幼兒作品,師幼共同評(píng)價(jià)。

師：運(yùn)動(dòng)員們集合了，誰來說說看，你喜愛哪個(gè)運(yùn)動(dòng)小人呀?為什么?

五、延伸活動(dòng)：

將材料放置美工區(qū)，有效地將區(qū)域與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，孩子們能在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)活動(dòng)內(nèi)容，在平常生活中鞏固練習(xí)，繼續(xù)熬煉動(dòng)手操作。

活動(dòng)反思

要鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)作的歡樂。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地制造表現(xiàn)?；顒?dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓舞幼兒制造性地利用