幼兒園中班語(yǔ)言教案《太陽(yáng)想吃冰激凌》

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《太陽(yáng)想吃冰激凌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞圖片，在繪本的情境中熟識(shí)繪本的故事內(nèi)容。

2、能開心參加情景表演游戲，感受故事情節(jié)的趣味性。

3、初步理解和感受樂于助人的情感，懂得援助別人的同時(shí)自己也能獲得歡樂。

4、通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在情境中感受繪本閱讀的樂趣。

通過觀測(cè)對(duì)比、講解并描述故事的內(nèi)容、情節(jié)的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒共享品嘗冰激凌、合作爬梯游戲

材料預(yù)備：繪本、太陽(yáng)、冰激凌道具、背景音樂等。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，師幼共享溝通

師：天氣真熱呀，太陽(yáng)照得我們眼睛都睜不開了。特別是夏天很熱，小伙伴們最想吃什么東西?你吃過什么口味的冰激凌?

2、出示繪本，介紹繪本名稱

(過渡語(yǔ)：今日老師給你們帶來一本書《太陽(yáng)想吃冰激凌》，太陽(yáng)想吃冰激凌?!這是為什么呀?我們一起來聽一聽)

二、分段閱讀，初步理解故事內(nèi)容

(一)第一部分導(dǎo)讀

1、觀測(cè)圖1~2，分析太陽(yáng)表情、神態(tài)和心情。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們看，這是誰(shuí)啊?夏天到了，太陽(yáng)熱得直冒汗，整個(gè)臉都怎么了?(紅紅的、像發(fā)燒一樣)它心里想什么?(特別想吃涼快的東西，假如能吃個(gè)冰冰涼涼的冰激凌該有多好啊!)

2、逐一出示圖片，結(jié)合問題導(dǎo)讀。

引導(dǎo)語(yǔ)：森林里的小動(dòng)物們都知道了，小動(dòng)物們想給太陽(yáng)送冰激凌，他們都是怎么送的?

圖3~4：(我們先看看是誰(shuí)先來了)這是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿。他拿來了樹葉味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就溶化了。)

圖5~6：還有哪些小動(dòng)物也來幫忙?(鱷魚、松鼠、小鴨子等，大灰熊拿來了鱈魚味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就溶化了。)

圖7~8：這又是誰(shuí)呀?(獅子。它拿來肉骨頭味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就溶化了。)

圖9~10：還有哪些小動(dòng)物也來了?(大象、羊、小鳥等。小猴子拿來香蕉味的冰激凌，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就溶化了。)

圖11~12：最末是誰(shuí)呢?(小老鼠，它拿來漿果味的冰激凌，是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就溶化了。)

3、觀測(cè)圖13，分析太陽(yáng)表情、神態(tài)和心情。

引導(dǎo)語(yǔ)：這么多小動(dòng)物給太陽(yáng)送冰激凌，可是太陽(yáng)還是吃不到，你們看看他都怎么樣了?(難受得快哭了)太陽(yáng)還是吃不到冰激凌，為什么?

4、總結(jié)。

他們都是爬著梯子給太陽(yáng)送好吃的冰激凌。由于太陽(yáng)太熱了，還沒有送到太陽(yáng)面前就已經(jīng)溶化了，就似乎把冰激凌送到我們嘴里，還沒進(jìn)肚子就已經(jīng)溶化了。

過渡語(yǔ)：小伙伴們，你們有什么方法嗎?

有一只聰慧的小動(dòng)物也想到了一個(gè)好方法，我們一起來看看是誰(shuí)又想出了好方法?(小狐貍)它是怎么做的?

(二)第二部分導(dǎo)讀

1、逐一出示圖片14~18，結(jié)合問題導(dǎo)讀

引導(dǎo)語(yǔ)：最末太陽(yáng)是怎么吃到冰激凌的?

2、總結(jié)。

聰慧的小狐貍想到了一個(gè)好方法，請(qǐng)來了巧手的風(fēng)婆婆，為太陽(yáng)量身訂做了一件美麗的五彩云衣，穿在身上可涼快了，太陽(yáng)不熱了，究竟吃上了美味的冰激凌，真快樂呀!

3、提問。

你們說說太陽(yáng)最末是怎么吃到冰激凌的?

(三)第三部分導(dǎo)讀

1、觀測(cè)圖19~20，對(duì)比太陽(yáng)的改變。

引導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)吃到冰激凌后，有什么改變?(原來的橙太陽(yáng)變成了綠太陽(yáng))

他和小動(dòng)物們都在干什么呢?(不一會(huì)兒，太陽(yáng)和小動(dòng)物們都打起了呼嚕)

2、總結(jié)。

太陽(yáng)吃完冰激凌，臉慢慢的變成了冰冰涼涼的綠色，露出甜甜的微笑，整個(gè)天空都是充斥冰激凌的味道，小伙伴們都睡得香香的，做起了美夢(mèng)。

(過渡語(yǔ)：小動(dòng)物們夢(mèng)見了一群可愛的小伙伴也來了，他們搭起了長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，給太陽(yáng)送去冰激凌。我們也來玩這個(gè)游戲吧。)

三、情境游戲，體會(huì)樂于助人的情感，加深對(duì)故事的理解

(過渡語(yǔ)：真好玩呀，太陽(yáng)究竟吃到冰激凌了，是我們這群可愛的小伙伴幫他完成的心愿。太陽(yáng)吃完冰激凌，整個(gè)人都涼快了，大地也涼快了，充斥了香香甜甜的冰激凌味，小動(dòng)物們舒暢的睡著了，真美滿!原來，援助別人的同時(shí)我們自己也可以變得很快樂。)

四、幼兒看書，師完整講解并描述，進(jìn)一步鞏固故事，加深理解

(過渡語(yǔ)：小伙伴們還記得太陽(yáng)和小動(dòng)物們都做了什么嗎?老師將書放在椅子后面，小伙伴們可以拉一個(gè)你喜愛的小伙伴和你一起悄悄地看書，老師和你們一起再來說說這個(gè)有趣的故事吧。)

五、夢(mèng)的猜想，自然結(jié)束

師：太陽(yáng)吃上了美味的冰激凌，大家都好快樂啊，整個(gè)空氣里都是香香甜甜的