Unit8EnglishWeek第二課時(shí)ReadingIIListening教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津深圳版（廣州沈陽(yáng)通用）八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit8EnglishWeek第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本單元第二課時(shí)ReadingII&Listening語(yǔ)篇研讀本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，是一節(jié)閱讀復(fù)習(xí)課和聽(tīng)力課。重點(diǎn)是對(duì)第一課時(shí)的篇章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和拓展延伸。Listening板塊也是對(duì)單元主題“英語(yǔ)周”活動(dòng)的拓展和延伸。主閱讀篇章以深入理解篇章的內(nèi)容為主要目標(biāo)，了解“英語(yǔ)周”的活動(dòng)細(xì)節(jié)，并能描述相關(guān)活動(dòng)的名稱(chēng)、內(nèi)容等。聽(tīng)力文本是關(guān)于羅賓漢的戲劇錄音節(jié)選，要求學(xué)生聽(tīng)錄音，完成將人物與所說(shuō)的話配對(duì)和補(bǔ)全臺(tái)詞兩項(xiàng)練習(xí)。Reading板塊目的在于讓學(xué)生了解“英語(yǔ)周”及其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助，因此指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用找讀策略，深入理解主閱讀篇章的內(nèi)容。Listening板塊聽(tīng)力人物的情景是主閱讀篇章情景的延伸，即：學(xué)生在“英語(yǔ)周”上演的關(guān)于俠盜羅賓漢的戲劇劇本的節(jié)選。旨在訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵性喜的聽(tīng)力技能。Reading板塊：通過(guò)回答問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用找讀策略，深入理解主閱讀篇章的內(nèi)容；通過(guò)小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論英語(yǔ)周的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固核心單詞和短語(yǔ)。Listening板塊通過(guò)配對(duì)和補(bǔ)全臺(tái)詞兩項(xiàng)練習(xí)，嘗試閱讀英語(yǔ)劇本。學(xué)情分析學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步了解English：funforlife的文章體裁和事實(shí)信息。學(xué)生在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入了解文章的主體內(nèi)容，大部分學(xué)生能夠針對(duì)問(wèn)題，運(yùn)用找讀策略了解細(xì)節(jié)。本課時(shí)較多討論任務(wù)，大部分學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的核心詞以及短語(yǔ)陳述自己的觀點(diǎn)。學(xué)生也在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)會(huì)用“蛛網(wǎng)圖”的方式展示“英語(yǔ)周”的相關(guān)活動(dòng)。能力較弱的學(xué)生則需要教師提供相關(guān)活動(dòng)圖片以及同學(xué)的幫助，才能描述相關(guān)活動(dòng)。Listening板塊，學(xué)生早已掌握初中聽(tīng)力訓(xùn)練的重點(diǎn)捕捉關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)快速記筆記的方法，因此第二部分的聽(tīng)力練習(xí)大部分學(xué)生都能輕松完成。但本課時(shí)涉及到英語(yǔ)戲劇的內(nèi)容，雖然學(xué)生在第六單元接觸過(guò)，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)戲劇的知識(shí)點(diǎn)還是比較陌生，教師需要幫助學(xué)生了解戲劇的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)辨故事主要人物的身份，并能針對(duì)所聽(tīng)語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息；了解戲劇的相關(guān)知識(shí)1.語(yǔ)言能力：了解“英語(yǔ)周”活動(dòng)細(xì)節(jié)以及其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助。2.學(xué)習(xí)能力：聽(tīng)辨故事中主要人物的身份、捕捉并記錄關(guān)鍵信息。3.思維品質(zhì)：分析戲劇的情節(jié)發(fā)展，理解主要人物和事件。4.文化意識(shí)：了解戲劇的相關(guān)知識(shí)，樂(lè)于參加“英語(yǔ)周”活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解“英語(yǔ)周”活動(dòng)細(xì)節(jié)以及其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助。聽(tīng)辨故事中主要人物的身份、捕捉并記錄關(guān)鍵信息。教學(xué)難點(diǎn)：分析故事的情節(jié)發(fā)展，理解主要人物和事件，推測(cè)故事結(jié)局。能描述“英語(yǔ)周”活動(dòng)的形式和內(nèi)容，樂(lè)于參加“英語(yǔ)周”活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣。教學(xué)方法英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀，情境式教學(xué)教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)流程圖話題導(dǎo)入話題導(dǎo)入ReadingReview：復(fù)習(xí)詞匯以及段落大意《羅賓漢》背景知識(shí)介紹，了解劇本中的主要角色，聽(tīng)聽(tīng)力A，辨別人物身份第一部分學(xué)習(xí)理解《羅賓漢》背景知識(shí)介紹，了解劇本中的主要角色，聽(tīng)聽(tīng)力A，辨別人物身份第一部分學(xué)習(xí)理解English:funforlife分段閱讀，加深對(duì)篇章的理解預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展，聽(tīng)聽(tīng)力B，記錄關(guān)鍵信息補(bǔ)全劇本第二部分應(yīng)用實(shí)踐預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展，聽(tīng)聽(tīng)力B，記錄關(guān)鍵信息補(bǔ)全劇本第二部分應(yīng)用實(shí)踐找出中心句，提出問(wèn)題，歸納總結(jié)提高英語(yǔ)水平的方法小組活動(dòng)：若學(xué)校開(kāi)展“英語(yǔ)周”活動(dòng)，讓學(xué)生列舉“英語(yǔ)周”上的活動(dòng)，并適當(dāng)描述活動(dòng)的形式、內(nèi)容等第三部分創(chuàng)新遷移小組活動(dòng)：若學(xué)校開(kāi)展“英語(yǔ)周”活動(dòng)，讓學(xué)生列舉“英語(yǔ)周”上的活動(dòng)，并適當(dāng)描述活動(dòng)的形式、內(nèi)容等第三部分創(chuàng)新遷移小組活動(dòng)：小組活動(dòng)：小組分工合作，表演關(guān)于羅賓漢的戲劇片段教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果評(píng)價(jià)通過(guò)復(fù)習(xí)詞匯和文章內(nèi)容等，學(xué)生回顧關(guān)于“英語(yǔ)周”的常用詞匯以及基本句型；通過(guò)回答問(wèn)題、頭腦風(fēng)暴以及歸納總結(jié)，學(xué)生掌握充分的材料去陳述“英語(yǔ)周”上的各項(xiàng)活動(dòng)。（學(xué)習(xí)理解）通過(guò)聽(tīng)錄音完成相關(guān)練習(xí)，總結(jié)相關(guān)聽(tīng)力技巧和篇章分析，聽(tīng)錄音并跟讀，能夠了解戲劇劇本的特色；能夠聽(tīng)懂故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要事件，并捕捉對(duì)白中關(guān)鍵信息。（應(yīng)用實(shí)踐）通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠推測(cè)故事結(jié)果；通過(guò)小組分工合作，表演關(guān)于羅賓漢的戲劇片段，幫助學(xué)生增加對(duì)《羅賓漢》的了解和對(duì)英語(yǔ)課本劇的興趣。（創(chuàng)新遷移）任務(wù)一：Review回顧主閱讀篇章：English：funforlife根據(jù)句子內(nèi)容，用正確意義的詞匯填空。閱讀小短文，根據(jù)首字母填入適當(dāng)?shù)脑~。歸納篇章各段大意。任務(wù)二：創(chuàng)設(shè)情境：根據(jù)所劃分的段落，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本細(xì)節(jié)1.閱讀第一段，回答問(wèn)題，再次回顧篇章細(xì)節(jié)，并找出文章的中心句。WhendidthestudentsatRosieBridgeSchoolhavetheirEnglishWeek?WhatwastheirEnglishWeeklike?2.填寫(xiě)思維導(dǎo)圖，師生共同總結(jié)第一篇短文的篇章結(jié)構(gòu)3.閱讀第二、三兩段，完成表格填空，再次回顧篇章中提及的各項(xiàng)活動(dòng)。EnglishWeekatRosieBridgeSchoolActivityOtherinformationAnEnglishbookfairPlace:____________A__________huntAn________playAn_____________petitionAspeakingpetitionStudentshadto____________________________________.4.閱讀第四、五、六三段，回答問(wèn)題，再次回顧篇章細(xì)節(jié)。Whowasthewinnerofthespeakingpetition?Howdidhefeel?Whatadvicedidhegivetotheotherstudents?WhydidAmythinkitiswellworthdoing?5.閱讀第七段，小組討論填寫(xiě)下表，提醒學(xué)生列舉更多提高英語(yǔ)水平的方法7.總結(jié)歸納：WhatdoyouthinkoftheEnglishWeekatRosieBridgeSchool?并找出事實(shí)依據(jù)。8.頭腦風(fēng)暴，若學(xué)校開(kāi)展過(guò)“英語(yǔ)周”活動(dòng)，可讓學(xué)生列舉“英語(yǔ)周”上的活動(dòng)，并適當(dāng)描述活動(dòng)的形式、內(nèi)容、自己參與活動(dòng)的經(jīng)歷以及活動(dòng)對(duì)提高自身英語(yǔ)水平的幫助等方面的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境：Amy邀請(qǐng)大家欣賞他們RosieBridge學(xué)?！坝⒄Z(yǔ)周”上演的戲劇。任務(wù)三：Prelistening教師呈現(xiàn)插圖，提問(wèn)學(xué)生是否知道該劇的名字。教師簡(jiǎn)單介紹《羅賓漢》的背景資料。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖猜測(cè)劇本中主要角色。任務(wù)四：Whilelistening教師播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)A。學(xué)生聽(tīng)辨人物身份。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所提供的劇本預(yù)測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。教師播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)B。學(xué)生捕捉對(duì)白中的關(guān)鍵信息，補(bǔ)全劇本。教師與學(xué)生一起核對(duì)答案。任務(wù)五：Postlistening1.頭腦風(fēng)暴：Whatmayhappenattheendofthestory?2.學(xué)生跟讀錄音，并模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.小組討論：Whatdoyouthinkofthecharacters?4.小組分角色扮演《羅賓漢》并表演任務(wù)一：通過(guò)對(duì)上節(jié)閱讀課的復(fù)習(xí)鞏固，加深對(duì)篇章的理解。任務(wù)二：通過(guò)分段閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本細(xì)節(jié)，鞏固核心單詞和短語(yǔ)。任務(wù)三：通過(guò)介紹《羅賓漢》，為學(xué)生接下來(lái)的聽(tīng)力訓(xùn)練搭建腳手架任務(wù)四：通過(guò)泛聽(tīng)和精聽(tīng)，訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力，中英思維互換的能力。任務(wù)五：通過(guò)頭腦風(fēng)暴以及拓展活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)戲劇的理解，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。觀察學(xué)生互動(dòng)表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解本節(jié)課的教學(xué)主題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與本節(jié)課。觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否真正的進(jìn)入課堂，學(xué)習(xí)本節(jié)課是否有難度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。觀察學(xué)生在聽(tīng)力的過(guò)程中能否抓住關(guān)鍵信息，語(yǔ)感和思路能夠跟得上聽(tīng)力語(yǔ)速，能否聽(tīng)懂語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和重點(diǎn)內(nèi)容。觀察學(xué)生在輸出的過(guò)程中能否能否在情境中準(zhǔn)確的運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，能夠把握住聽(tīng)力材料的語(yǔ)言風(fēng)格。閱讀復(fù)習(xí)課和聽(tīng)力課評(píng)價(jià)量表課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)PPTRobinHoodPPTTips:1.Payattentiontothekeywords.2.Writedownshortformsofthewordswhentakingnotes.RobinHood:kind&braveLittleJohn:kind&carefulRichman:overconfident課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)題：完成《英語(yǔ)(八年級(jí)上冊(cè))B》P132133Listening練習(xí)通過(guò)精聽(tīng)，鞏固捕捉關(guān)鍵信息的聽(tīng)力技能。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提升聽(tīng)力技能提高題：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)“英語(yǔ)周”的活動(dòng)安排運(yùn)用這兩節(jié)課所學(xué)的文本特點(diǎn)以及重點(diǎn)詞匯和句型。結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生在生活的真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性和積極性。拓展題：以小組形式表演Listening的短劇運(yùn)用本課時(shí)對(duì)于戲劇角色的分析，理解主要人物和事件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣課后反思（實(shí)施后填寫(xiě)）本節(jié)課不僅要對(duì)第一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和拓展延伸，也要聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息和短時(shí)記憶的能力。在教學(xué)過(guò)程中，閱讀復(fù)習(xí)部分，要根據(jù)學(xué)生第一課時(shí)的掌握情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。重心放在掌握了解篇章主體內(nèi)容上，讓學(xué)生能充分熟悉“英語(yǔ)周”的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生能對(duì)“英語(yǔ)周”相關(guān)活動(dòng)進(jìn)