2024屆遼寧省丹東市九年級化學第一學期期中聯(lián)考試題含解析

2024屆遼寧省丹東市九年級化學第一學期期中聯(lián)考試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，通常的做法是A．觀察顏色并聞它們的氣味B．將氣體分別通入澄清的石灰水中C．將帶火星的木條分別伸入集氣瓶D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中2．下列物質中屬于純凈物的是（）A．純牛奶 B．沙拉醬 C．冰水混合物 D．食用醋3．交警常用“司機飲酒檢測儀”檢查司機是否酒后駕車，因為酒中的乙醇分子可以使橙紅色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻。硫酸鉻[Cr2（SO4）3]中Cr元素的化合價為A．+3 B．+5 C．+6 D．+74．將一定質量的a、b、c、d四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質的質量如下：物質abcd反應前質量(g)7.44.23.20.8反應后質量(g)待測2.67.60.8下列說法中錯誤的是()A．該反應為化合反應B．反應后a物質的質量為4.6gC．c物質中所含元素的種類，一定包括a、b中的元素種類D．a和b是反應物，d一定是催化劑5．水是生命之源。下列行為不屬于愛護水資源的是（）A．使用節(jié)水器具 B．生活污水直接排放C．園林澆灌用滴灌、噴灌 D．工業(yè)廢水經處理后循環(huán)使用6．對一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，下列圖象能正確表示對應變化關系的是（）A． B．C． D．7．物質的下列性質中，屬于物理性質的是（）A．氧化性 B．還原性 C．可燃性 D．導熱性8．空氣中，氧氣的體積分數約為（）A．0.03% B．0.94% C．21% D．78%9．下列物質的用途中，利用其物理性質的是A．銅用于制作導線B．氮氣用于食品防腐C．天然氣用作燃料D．氧氣用于氣焊10．下列關于資源、能源、環(huán)保方面的敘述錯誤的是()A．海水中含有80多種元素，是巨大的資源寶庫B．世界上已有50%以上的鐵和90%以上的金得到了回收利用C．地殼中含量最多的元素是氧元素,它的質量分數接近于50%D．世界每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的50%-60%11．下列圖像與內容不相符合的是A．如圖是過氧化氫溶液中加入一定質量的二氧化錳B．如圖是通電分解水產生氣體質量C．如圖是加熱一定質量的高錳酸鉀D．如圖是測量空氣成分實驗中廣口瓶內氣體體積變化情況12．據報道，中國科學技術大學研究人員用鈷及其氧化物研制成一種新型催化劑，可將二氧化碳高效“清潔”地轉化成液體燃料，反應的微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是（）A．上圖中含有3種分子B．分子在化學變化中可以再分C．反應物和生成物中共有兩種氧化物D．化學反應前后原子種類、數目及元素種類沒有發(fā)生變化二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．小金同學分別用向上排空氣法和排水法各收集一瓶氧氣，然后進行鐵絲燃燒的實驗，發(fā)現燃燒現象不同，于是對鐵絲燃燒與氧氣濃度的關系進行了探究。（進行實驗）取5根相同的鐵絲（直徑0.6mm），卷成相同的螺旋狀后，分別在氧氣體積分數不同集氣瓶中進行實驗，實驗記錄如下實驗次數氧氣的體積分數%實驗現象第一次90%燃燒劇烈，火星四射，燃燒時間長，實驗成功第二次80%燃燒現象與90%的相比沒有明顯差異，實驗成功第三次70%燃燒比80%的弱，燃燒時間比80%的短，實驗成功第四次60%燃燒比70%的弱，燃燒時間更短，實驗成功第五次50%鐵絲沒有燃燒（1）鐵絲燃燒的文字表達式為_________（2）通過這組探究實驗，可得出的結論________。（3）要研究鐵絲的粗細對燃燒現象的影響，下列實驗能達到目的是_______。A在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗B在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗C在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進行粗、細鐵絲的燃燒實驗（反思與評價）對氧氣純度要求較高的實驗應采取_____收集氧氣。14．某化學興趣小組為了研究過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用，對書上實驗作了如下改進：在帶凸起的雙叉試管中，一邊加入約1g的二氧化錳，試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上，小心加入5mL5%的過氧化氫溶液。如圖所示。（1）先用帶火星的木條試驗，木條不復燃，說明此時基本無氧氣放出。小心扭動雙叉試管，使過氧化氫溶液傾入另一管中，再用帶火星木條試驗，此時觀察到的現象是_____。說明二氧化錳能加快過氧化氫分解的速度。寫出該反應的文字表達式_____。（2）同學們想知道二氧化錳的質量在反應前后是否有改變，先將反應后的物質進行_____（填操作名稱），然后經過洗滌、干燥、稱量，得到二氧化錳的質量1g，說明_____。于是大家得出了二氧化錳能作為過氧化氫分解制氧氣的催化劑。（3）老師認為同學們的探究還不夠嚴謹，理由是_____。15．實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據所學的知識回答下列問題。（1）圖中儀器a的名稱是_____；（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是_____（填裝置字母）；發(fā)生反應的化學方程式為_____，其中二氧化錳的作用是_____；（3）若用裝置C收集氧氣，驗滿的方法是_____；若用裝置E收集的氧氣不純，可能原因是_____。16．某實驗小組利用下列裝置測量空氣中氧氣的體積分數和制取氧氣,請據圖回答問題：（1）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置為______填序號,下同；（2）收集裝置中,有一個裝置是錯誤的,錯誤裝置是______。（3）用排水法收集氧氣時,當觀察到氣泡______時才開始收集,否則收集的氧氣不純；（4）裝置中白磷的溫度達到即可燃燒,若錐形瓶內空氣體積為200mL,注射器中水的體積為50mL,裝置的氣密性良好。將錐形瓶放入熱水中,白磷很快被引燃然后將錐形瓶從熱水中取出。①該實驗中使用了足量的白磷,目的是______；②待白磷熄滅裝置冷卻到室溫后,打開彈簧夾,注射器中的水自動向下噴射出來。若實驗成功最終注射器中水的體積還剩約______mL；③如果實驗后發(fā)現測定的氧氣體積分數低于,實驗中可能存在的原因是______答一條即可。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。（1）在水、銅和氯化鈉3種物質中，由分子構成的是________；氯化鈉是由___________構成。（2）食醋中含有醋酸(CH3COOH)。醋酸由____種元素組成，其中氫元素與氧元素的質量比為________。18．我國科學家屠呦呦因發(fā)現抗瘧藥物-青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學及醫(yī)學獎。青蒿素的化學式為C15H22O5。(1)青蒿素的相對分子質量的計算式為_____。(2)青蒿素中碳元素質量分數的計算式為_____100%。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）研究“水”可從多角度展開。（1）水的電解①宏觀現象：按如圖所示裝置通電一段時間后，a、b兩管中產生氣體的體積比約為_____，檢驗b中氣體的方法是_____。②微觀分析：該反應中發(fā)生分裂的微粒名稱是_____。③結論：水是由_____組成的。（2）水的性質將黃豆大小的金屬鈉放入盛有水的燒杯中，二者劇烈反應，生成氫氣和氫氧化鈉（NaOH），寫出該反應的文字表達式_____。（3）水的用途下列實驗中都用到了水，任選一個實驗，說出水所起的主要作用是_____。（先寫出所選擇實驗的序號，然后再作答。）（4）水的凈化大同市自來水的水源地之一是趙家窯水庫，某化學興趣小組從該水庫取水開展了次凈化水的實踐活動。請回答下列問題：①對所取水樣進行過濾，除了濾紙和上圖提供的儀器外，還需要的一種玻璃儀器是_____，在實驗中它的作用是_____。②向濾液中加入活性炭，利用其_____性除去異味，再次過濾。③為了檢驗所得濾液是否為硬水取樣加入_____，根據產生浮渣或泡沫的多少進行判斷。④保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務，下列做法有利于保護水資源的是_____（填字母）。A化肥和農藥的過度使用B工業(yè)廢水處理達標后排放C實驗室的廢液不經處理直接排放D生活中禁止使用含磷洗衣粉

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】A.空氣、氧氣、二氧化碳都是無色無味氣體，觀察顏色并聞它們的氣味，不能區(qū)分，錯誤；B.將氣體分別通入澄清的石灰水中，空氣、氧氣都不能使澄清石灰水變渾濁，錯誤；C.將帶火星的木條分別伸入集氣瓶，空氣和二氧化碳都不能使帶火星的木條復燃，錯誤；D.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中，能使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，使木條燃燒更旺的是氧氣，能使木條熄滅的是二氧化碳，正確。故選D。2、C【解析】

純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成?！驹斀狻緼、純牛奶中含有水、蛋白質等物質，屬于混合物，故A不正確；B、沙拉醬含有沙拉、水等等物質，屬于混合物，故B不正確；C、冰是水的固體，冰水混合物中含有一種物質水，屬于純凈物，故C正確；D、食用醋含有水和醋酸等，屬于混合物，故D不正確。故選C?！军c睛】由一種物質組成的物質屬于純凈物，根據物質的組成種類可以判斷物質屬于純凈物，還是屬于混合物。3、A【解析】

設硫酸鉻[Cr2（SO4）3]中Cr元素的化合價為X，則2X+（-2）×3=0，解得X=+3，故選A。4、D【解析】根據質量守恒定律，由表中數據可知：b的質量減少了4.2g-2.6g=1.6g，可確定b是反應物；c的質量增加了7.6g-3.2g=4.4g，可確定c是生成物；d的質量反應前后不變；A、b的質量減少了是反應物，參加反應的b的質量為1.6g，生成物c的質量是4.4g，由質量守恒定律，a應是反應物，且參加反應的a的質量為4.4g-1.6g=2.8g；d的質量不變，d可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，分析可知，該反應是：a+b→c，該反應為化合反應，故正確；B、a是反應物，且參加反應的a的質量為4.4g-1.6g=2.8g，故待測的數值為7.4g-2.8g=4.6g，故正確；C、b的質量減少了是反應物，參加反應的b的質量為1.6g，生成物c的質量是4.4g，由質量守恒定律，a應是反應物，且參加反應的a的質量為4.4g-1.6g=2.8g；d的質量不變，d可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，分析可知，該反應是：a+b→c，因為化學反應前后元素的種類不變，故正確；D、d的質量不變，d可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，故錯誤；故選D。5、B【解析】

A、推廣使用節(jié)水器具，有利于保護水資源，故正確；B、生活污水任意排放，不利于保護水資源，故錯誤；

C、園林澆灌用滴灌、噴灌，可以節(jié)約用水，利于保護水資源，故正確；D、工業(yè)上廢水重復利用，可以節(jié)約用水，利于保護水資源，故正確；

故選：B。6、C【解析】

氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣?！驹斀狻緼、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，隨著反應進行，氧氣質量增大，完全反應后氧氣質量不再變化，故A不正確；B、隨著反應進行，固體質量減小，剩余固體中錳元素質量分數增大，故B不正確；C、隨著反應進行，不斷生成氧氣，剩余固體中氧元素質量減小，完全反應后氧元素質量不再變化，故C正確；D、反應前氯化鉀質量是0，故D不正確。故選C。7、D【解析】

物理性質：物質不需要發(fā)生化學變化就能表現出的性質化學性質：物質通過發(fā)生化學變化表現出來的性質【詳解】A、氧化性是物質發(fā)生氧化反應表現出來的性質，該過程是化學反應。故A不符合題意；B、還原性是物質發(fā)生還原反應表現出來的性質，該過程是化學反應。故B不符合題意；C、可燃性是物質和氧氣發(fā)生反應表現出來的可以燃燒的性質，燃燒是化學變化。故C不符合題意；D、物質的導熱性是屬于物質本身就有的屬性，不需要通過化學變化就能表現出來的性質。故D符合題意。故選D。8、C【解析】

空氣的成分按體積計算，大約是氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質0.03%；故選：C。9、A【解析】

A、銅用于制作導線是利用銅的導電性，屬于物理性質，故A正確；B、氮氣用于食品防腐是是利用氮氣的穩(wěn)定性，屬于化學性質，故B錯誤；C、天然氣用作燃料是利用天然氣的可燃性，屬于化學性質；故C錯誤；D、氧氣用于氣焊是利用氧氣的助燃性，屬于化學性質；故D錯誤。故選A?！军c睛】區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵利用的性質是否需要通過化學變化體現出來。10、D【解析】

A、海洋是巨大的資源寶庫，海水中含有80多種元素，故選項說法正確；B、回收利用金屬，能節(jié)約金屬資源、減少污染等，目前世界上已有50%以上的鐵和90%以上的金得到了回收利用，故選項說法正確；C、地殼中含量最多的元素是氧元素，它的質量分數48.6%，接近于50%，故選項說法正確；D、每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%-40%，故選項說法錯誤。故選D。11、B【解析】

A、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當的是催化劑，其質量在反應前后不會改變，故圖像與內容相符合，不符合題意；B、電解水時生成的氫氣和氧氣的質量比是1：8，故圖像與內容不相符合，符合題意；C、加熱一定質量的高錳酸鉀固體，一開始，沒有氧氣生成，氧氣質量為0，過一段時間才產生氧氣，故圖像與內容相符合，不符合題意；D、由于空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的21%，約20%即占五分之一，磷燃燒消耗氧氣生成五氧化二磷固體，使瓶內壓強減小，并減小了五分之一，消耗完氧氣后瓶內氣壓就不發(fā)生變化了，故圖像與內容相符合，不符合題意。故選B。12、C【解析】

據題目信息結合微觀示意圖排除未反應的分子的干擾可寫出反應的方程式為：CO2+H2H2CO2?！驹斀狻緼、上圖中含有3種分子，故A正確；B、在化學反應前后分子的種類發(fā)生改變，故B正確；C、氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，反應物中CO2是氧化物，生成物中沒有氧化物，故C錯誤；D、在化學反應前后原子的種類與數量沒有改變，元素種類沒有發(fā)生變化，故D正確。故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、鐵+氧氣四氧化三鐵在O2濃度大于50%時，O2濃度越大，燃燒越劇烈，這種鐵絲在O2濃度低于50%時不燃燒C排水法【解析】

（1）鐵絲燃燒的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；（2）通過這組探究實驗，可得出的結論：在O2濃度大于50%時，O2濃度越大，燃燒越劇烈，這種鐵絲在O2濃度低于50%時不燃燒；（3）要研究鐵絲的粗細對燃燒現象的影響，利用控制變量法，下列實驗能達到目的是：C在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進行粗、細鐵絲的燃燒實驗；反思與評價：對氧氣純度要求較高的實驗應采取排水法收集氧氣。14、帶火星的木條復燃；過氧化氫水+氧氣；過濾；化學反應中二氧化錳的質量沒有改變；催化劑除了質量不變之外，化學性質也不變；【解析】

（1）根據氧氣有助燃性，能使帶火星的木條復燃解答；（2）根據分離固液混合物及催化劑的含義分析解答；（3）根據催化劑的含義分析解答?！驹斀狻浚?）小心扭動雙叉試管，使過氧化氫溶液傾入另一管中，再用帶火星木條試驗，此時觀察到的現象是帶火星的木條復燃。過氧化氫溶液在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；（2）先將反應后的物質進行過濾，然后經過洗滌、干燥、稱量，得到二氧化錳的質量1g，說明化學反應中二氧化錳的質量沒有改變；（3）老師認為同學們的探究還不夠嚴謹，理由是：催化劑除了質量不變之外，化學性質也不變。15、試管B催化作用將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃，復燃證明已集滿，反之則未集滿未等到氣泡連續(xù)、均勻冒出再收集（合理即可）【解析】

（1）儀器a的名稱是試管；（2）實驗室用過氧化氫溶液和固體二氧化錳制氧氣，同時生成水，反應物是液體，反應不需要加熱，選擇的發(fā)生裝置是固液混合不加熱的裝置B；反應的化學方程式為，其中二氧化錳作催化劑，起催化作用；（3）裝置C收集氧氣是向上排空氣法，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃，復燃證明已集滿，反之則未集滿；裝置E是排水法氣體收集裝置，若收集的氧氣不純，可能原因是集氣瓶中未裝滿水，有氣泡；也可能是導管口剛出現氣泡就開始收集，未等到氣泡連續(xù)、均勻冒出再收集等（合理即可）?！军c睛】實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選擇主要看反應物的狀態(tài)（固態(tài)還是液態(tài)）和反應條件（是否需要加熱），將發(fā)生裝置分為固體加熱型裝置和固液混合不加熱型裝置；收集裝置主要根據生成氣體在水中的溶解性以及是否和水反應考慮能否用排水法，不易溶于水或不溶于水且不與水發(fā)生反應可以采用排水法收集，還可以根據氣體和空氣密度的比較以及是否和空氣中的各成分反應，判斷能否采用排空氣法收集，如果氣體密度和空氣密度非常接近則不適宜采用排空氣法，在使用排空氣法收集時，密度比空氣大的采用向上排空氣法，密度比空氣小的采用向下排空氣法收集。16、AE連續(xù)均勻冒出使裝置中的氧氣完全反應10裝置漏氣（合理均可）【解析】

（1）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置為A。故填：A。（2）錯誤裝置是E,是因為導管伸入集氣瓶太短。故填：E。（3）用排水法收集氧氣時,當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集,否則收集的氧氣不純。故填：連續(xù)均勻冒出。（4）①該實驗中使用了足量的白磷,目的是使裝置中的氧氣完全反應；故填：使裝置中的氧氣完全反應；②若實驗成功最終注射器中水的體積還剩約：；故填：10；③如果實驗后發(fā)現測定的氧氣體積分數低于,實驗中可能存在的原因是裝置漏氣、白磷不足等。故填：裝置漏氣。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、H2ONa+、Cl-31：8【解析】

（1）水是由水分子構成的物質；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成；（2）醋酸是由碳、氫、氧三種元素組成的，其中氫元素與氧元素的質量比為：1×4：16×2=1：818、12×15+1×22