河南省駐馬店市驛城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（ 含答案解析 ）

2023-2024年八年級(jí)上期語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)親愛(ài)的同學(xué)們，如果把這份試卷比作一片湛藍(lán)的海，那么，我們現(xiàn)在啟航，展開(kāi)你自信和智慧的雙翼，乘風(fēng)破浪，開(kāi)啟一次奇妙的知識(shí)旅行，你定能收獲無(wú)限風(fēng)光！一、積累與運(yùn)用（共22分）1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。新學(xué)期的課本給我們打開(kāi)了一片新的天地。在人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江中感受①不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院領(lǐng)悟藤野先生給我們的諄諄教誨；在田間地頭里認(rèn)識(shí)勞②一生、任勞任怨、性格和藹的“我”的母親。我們感受到他們的偉大，教會(huì)我們心存善念、③礪前行。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.dānɡhuǐ B.dǎnɡhuì C.dānɡhuì D.dǎnɡhuǐ（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.①稅②碌③抵 B.①銳②碌③砥C.①銳②祿③抵 D.①稅②祿③砥【答案】（1）C（2）B【解析】【小問(wèn)1詳解】考查對(duì)字音的辨析。當(dāng)，多音字，dāng、dàng，此處“當(dāng)”讀作dāng，意思是：阻擋。教誨：讀作jiàohuì：教訓(xùn)；教導(dǎo)。故選C?！拘?wèn)2詳解】考查對(duì)字形的辨析。①處寫(xiě)作“銳不可當(dāng)”：形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。②處，寫(xiě)作“勞碌”：事情多而辛苦。③處寫(xiě)作“砥礪”：砥，指細(xì)膩的磨刀石；礪，指粗糙的磨刀石。砥礪，合指磨刀石，也指磨煉鍛煉，用來(lái)表示革命意志，也可以表示相互之間勉勵(lì)。故選B。2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。主題古詩(shī)文名句綺麗景象詩(shī)中自有綺麗美景。白居易在《錢塘湖春行》中描繪了西湖早春“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，①__________”的春日熱鬧場(chǎng)景；“②__________，山山唯落暉”，王績(jī)?cè)凇兑巴分忻鑼?xiě)了秋意正濃的山野景色；蘇軾在《記承天寺夜游》中用“③__________，④__________”形象地寫(xiě)出了月光皎潔、樹(shù)影搖曳的美妙景象。鄉(xiāng)土情結(jié)自古思鄉(xiāng)最難解。崔顥的“⑤__________？⑥__________”（《黃鶴樓》）通過(guò)一問(wèn)一答，直接抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；李白的“⑦_(dá)_________，⑧__________”（《渡荊門(mén)送別》）通過(guò)寫(xiě)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍送別自己，間接抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。【答案】①.誰(shuí)家新燕啄春泥②.樹(shù)樹(shù)皆秋色③.庭下如積水空明④.水中藻、荇交橫⑤.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑥.煙波江上使人愁⑦.仍憐故鄉(xiāng)水⑧.萬(wàn)里送行舟【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)。默寫(xiě)題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“啄、荇、暮”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。3.下列常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《美麗的顏色》選自《居里夫人傳》，體裁是傳記。傳記是記述人物的生平事跡的作品。傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都必須是準(zhǔn)確的。B.新聞特寫(xiě)兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。C.魯迅，原名周樹(shù)人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家?！短僖跋壬愤x自他的小說(shuō)集《朝花夕拾》。D.《龜雖壽》是首漢樂(lè)府詩(shī)，題目是后人加的，詩(shī)的最后兩句本為合樂(lè)，與詩(shī)的思想內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.《朝花夕拾》是散文集，不是小說(shuō)集；故選C。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是由熱愛(ài)魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。B.大劇《三生三世十里桃花》已盛大收官。截至目前，該劇全網(wǎng)播放量逼近大約300億。C.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園積累了經(jīng)驗(yàn)，探索了路子。D.隨著世界對(duì)中國(guó)的興趣日益廣泛，讓中國(guó)出版“走出去”的路越走越寬?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.語(yǔ)序不當(dāng)，“集資鑄成”與“提出倡議”交換位置；B.語(yǔ)義重復(fù)，“逼近”與“大約”重復(fù)，去掉其中一個(gè)；D.成分殘缺，缺主語(yǔ)，去掉“隨著”或“讓”；故選C。5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）鳥(niǎo)類是大自然的精靈，也是人類的朋友，對(duì)大自然生態(tài)平衡有著重要作用。羽毛是鳥(niǎo)類區(qū)別于其他動(dòng)物最重要的特征。______？______。______。______。______。①原來(lái)，羽毛的色彩，主要取決于羽毛含有的色素體及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)②如鸚鵡羽毛中的紅、橙、黃色色素，王企鵝和馬克羅尼企鵝羽毛中的熒光黃色β-防御素，蕉鵑羽毛中的銅尿卟啉紅色色素等③鳥(niǎo)類的彩衣是如何形成的呢④羽毛的色素顆?？呻S羽毛的形成進(jìn)入到不同部位，從而與其內(nèi)部結(jié)構(gòu)等因素一起決定羽毛不同的顏色⑤常見(jiàn)的黑色素和類胡蘿卜素是形成鳥(niǎo)類羽毛顏色最主要的色素，非常見(jiàn)的色素通常是某些物種所特有的A.③①④⑤② B.③①⑤②④ C.⑤②③①④ D.⑤③②④①【答案】A【解析】【詳解】本題考查句子排序能力。通讀文段可知，講的是鳥(niǎo)類彩色羽毛的形成原理，所以③句是以問(wèn)句的形式引出下文說(shuō)明的內(nèi)容，因此③句應(yīng)為首句；①句回答了③句的發(fā)問(wèn)，應(yīng)在③句后面，④句是對(duì)①句做的進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，所以④句在①句之后，②句中“如……”是針對(duì)⑤句“非常見(jiàn)的色素”內(nèi)容舉的例子，所以②句在⑤句之后。正確排序?yàn)椋孩邰佗堍茛?；故選A。6.綜合性學(xué)習(xí)【材料一】江蘇省揚(yáng)州市張明同學(xué)，在放學(xué)騎車回家路上，不慎撞壞一輛停在路邊的轎車。他沒(méi)有逃走，而是在原處等了約半個(gè)小時(shí)。后來(lái)給車主留下一張紙條，這才騎車離去。不久后，車主發(fā)現(xiàn)了這張紙條。上面寫(xiě)道：“尊敬的蘇××（車牌號(hào)）車主：我是××附中的一名學(xué)生。在今天中午放學(xué)途中，不小心弄壞了您的車。主要是有一道劃痕及左后視鏡損壞，我無(wú)法及時(shí)賠償。聯(lián)系方式：×××。對(duì)不起！”車主看到紙條后深受感動(dòng)，聯(lián)系到這位同學(xué)，表示不需要賠償。他在自己的微博中寫(xiě)道：“我們的下一代若都如此，社會(huì)必有希望！”這件事經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，引起網(wǎng)絡(luò)熱議。這位同學(xué)也被稱贊為“誠(chéng)信少年”。【材料二】近日，上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費(fèi)，司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開(kāi)除，36元給了白領(lǐng)一個(gè)警示，也給大家拉響了“警鐘”。（1）如果你作為校園小記者，去采訪【材料一】中這位同學(xué)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。（2）根據(jù)兩則材料，你得出怎樣的結(jié)論？【答案】（1）示例1：在沒(méi)人看到的情況下，你完全可以一走了之，你為什么選擇留言承擔(dān)責(zé)任呢？示例2：你當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到你這么做可能會(huì)承受巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)嗎？示例3：你對(duì)中學(xué)生“誠(chéng)信”有怎樣的認(rèn)識(shí)？（合理即可）（2）示例一：誠(chéng)實(shí)的人會(huì)得到別人的尊重，失信的人終會(huì)自食其果。示例二：誠(chéng)信是做人的根本，沒(méi)有誠(chéng)信，就無(wú)法在社會(huì)上立足。（言之成理即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查采訪詞。本題為開(kāi)放性試題，答案不唯一，合理即可。示例一：你為什么能做到如此誠(chéng)信？示例二：你認(rèn)為作為中學(xué)生，我們?nèi)绾污`行誠(chéng)信？【小問(wèn)2詳解】本題考查材料信息的提煉與啟示。根據(jù)材料一中，該同學(xué)“在原處等了車主約半個(gè)小時(shí)，后來(lái)給車主留下一張紙條才騎車離去”表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)。該同學(xué)的守信行為得到車主的稱贊；根據(jù)材料二中的白領(lǐng)因不守誠(chéng)信被單位開(kāi)除，由此可知，守信的人會(huì)得到別人的尊重，失信的人終會(huì)自食其果。示例：誠(chéng)信的人天下的人都愿意結(jié)交，失信的人無(wú)法在社會(huì)上立足。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（14分）閱讀下文，完成下面小題。抹不去的記憶——寫(xiě)在袁隆平先生逝世一周年夏樹(shù)①袁隆平先生離開(kāi)我們已經(jīng)一年了。這一年里，時(shí)常有人將金黃的稻穗擺在他的墓前，這是綿延無(wú)盡的追憶和思念。②去年8月，我接到農(nóng)業(yè)農(nóng)村部機(jī)關(guān)黨委的來(lái)電，說(shuō)部里要組織袁隆平先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，希望我能參加這項(xiàng)工作。在組織事跡報(bào)告會(huì)的日子里，我時(shí)常被一個(gè)個(gè)鮮活的故事感動(dòng)著。③湖南省農(nóng)科院黨委書(shū)記柏連陽(yáng)告訴我們，袁老師91歲高齡還堅(jiān)守在國(guó)家南繁科研育種基地的稻田旁，這在世界科學(xué)史上都是極為罕見(jiàn)的。他完全可以坐在長(zhǎng)沙的辦公室里，聽(tīng)學(xué)生給他匯報(bào)科研數(shù)據(jù)，也可以讓學(xué)生站在稻田里和他視頻。④年近花甲的趙炳然研究員，三十多年來(lái)一直跟隨袁老師南繁育種。他說(shuō)，袁老師有三個(gè)孩子，因?yàn)榭蒲泄ぷ魈α?，一直顧不上，在第二個(gè)孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，臨行前他把孩子緊緊地抱在懷里，親了又親，深情地對(duì)妻子說(shuō)：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，諒解我吧！”趙炳然說(shuō)：“袁老師每天都要到田里去看看，摸一摸他心愛(ài)的稻穗，這是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他從騎自行車下田、騎摩托車下田、自己開(kāi)小轎車下田，一直到我們開(kāi)車攙扶著他老人家下田。在他一生的科學(xué)實(shí)踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實(shí)準(zhǔn)確的第一手資料。他也要求我們所有科研人員必須下田，他常說(shuō)的一句話就是‘電腦里長(zhǎng)不出水稻’。”⑤雜交水稻中心的吳俊研究員說(shuō)，袁老師73歲那一年，大家無(wú)論如何也不同意他再騎摩托車下田了，于是，他得到了一本由交管部門(mén)頒發(fā)的小汽車“特別駕照”，這個(gè)“特別”在于只能從院內(nèi)開(kāi)到試驗(yàn)田?！坝幸淮?，記者采訪袁老師，他得意地說(shuō)：‘我就是喜歡飆車。’我們?cè)谝慌跃拖胄?，心想，您那算什么飆車??！但袁老師就是這樣，永遠(yuǎn)自信爆棚?！雹迏强∫苍?jiàn)過(guò)袁老師開(kāi)會(huì)時(shí)發(fā)火。那是2018年，在討論一個(gè)糧食高產(chǎn)項(xiàng)目指標(biāo)時(shí)，有人提出種植經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)質(zhì)稻，有人提出稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算達(dá)標(biāo)。那年已經(jīng)88歲的袁老師，一聽(tīng)這話就生氣了，把本子往桌上一摔，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“我不同意！到了缺糧的時(shí)候，錢管什么用？?jī)蓚€(gè)金元寶也換不來(lái)一個(gè)大饅頭。”⑦湖南雜交水稻中心副主任李莉，原本是一個(gè)學(xué)油菜的碩士，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)改變了她一生的專業(yè)方向。⑧2006年5月，馬上就要畢業(yè)的李莉，正到處投簡(jiǎn)歷找工作。一天，在湖南省農(nóng)科院雜優(yōu)中心的辦公樓里，袁老師正好迎面走來(lái)，這是李莉第一次見(jiàn)到袁隆平院士，還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，袁老師就親切地問(wèn)她：“你找誰(shuí)？”“我找工作?！痹蠋熣f(shuō)：“那到我辦公室來(lái)吧?！倍潭淌畮追昼姷挠⒄Z(yǔ)對(duì)話，竟讓李莉完成了入職面試。⑨袁隆平用他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，把一個(gè)剛剛走出校門(mén)的學(xué)生，當(dāng)成一棵小苗，用心去澆灌、培育。他希望李莉做一個(gè)像他那樣的人，像他那樣熱愛(ài)種子的人。他對(duì)李莉說(shuō)：“人就像種子，要做一粒好種子。”⑩在生命最后的日子里，記者們含淚拍下了這樣的畫(huà)面：工作人員用輪椅推著袁老師進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，已行動(dòng)不便的他仍記掛著第三代雜交水稻，希望推廣的步伐快一些，再快一些。?彌留之際，守在身邊的工作人員告訴他，新品種的耐鹽濃度達(dá)到0.9%，提前兩年達(dá)標(biāo)，袁老師聽(tīng)后，用盡生命最后的一絲力氣點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后閉上了眼睛。站在病床前的家人和學(xué)生，輕輕地唱起了他一生最喜愛(ài)的歌曲《測(cè)陽(yáng)河》：“測(cè)陽(yáng)河，彎過(guò)了幾道彎，幾十里的水路到湘江……”?送別的那一天，長(zhǎng)沙花店里的菊花售整，明陽(yáng)山殯儀館外排起了長(zhǎng)隊(duì)，足有兩公里，三十萬(wàn)人冒雨送先生最后一程。我想起詩(shī)人臧克家的那句詩(shī)：“他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。”?他一生守望稻田，把稻香送給全世界。他憧憬著禾下乘涼的美夢(mèng)，希望雜交水稻覆蓋全球，希望全人類都吃飽、吃飽、吃好。他以他的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和家國(guó)情懷，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富和永遠(yuǎn)抹不去的記憶。7.文章第②段說(shuō)“我時(shí)常被一個(gè)個(gè)鮮活的故事感動(dòng)著”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括這些“鮮活的故事”。8.文章第⑥段是如何塑造袁隆平的人物形象的？9.作者在敘事中，多次引用他人的轉(zhuǎn)述或回憶來(lái)展現(xiàn)主人公的形象。這樣安排的好處是什么？10.文章最后一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.①袁隆平91歲高齡還堅(jiān)守在國(guó)家南繁科研育種基地的稻田旁。②袁隆平為了科研事業(yè)，對(duì)于三個(gè)孩子都疏于照顧，舍小家為大家。③袁隆平在他一生的科學(xué)實(shí)踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實(shí)準(zhǔn)確的第一手資料，同時(shí)還要求科研人員必須下田。④袁隆平堅(jiān)決反對(duì)“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式”，認(rèn)為糧食安全比經(jīng)濟(jì)效益更重要。⑤對(duì)待新人，用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度培養(yǎng)，用心教導(dǎo)。⑥在生命最后的日子里，袁隆平仍記掛著第三代雜交水稻。（任答出其中四點(diǎn)，意思對(duì)即可。）8.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“摔”的動(dòng)作表現(xiàn)出袁隆平對(duì)提出的“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式”非常生氣，并且反對(duì)的態(tài)度之堅(jiān)決；通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，直接表明態(tài)度，體現(xiàn)出糧食在袁隆平心中的重要性。刻畫(huà)出袁隆平不唯經(jīng)濟(jì)、不唯功利的人物形象。9.①通過(guò)袁隆平身邊人的回憶，描寫(xiě)與袁隆平相關(guān)的事，增強(qiáng)了文章的可信性和真實(shí)性；②通過(guò)他人的轉(zhuǎn)述，使袁隆平的人物形象更加立體，精神品質(zhì)更為突出。（如有其他答案，意思合理也可）10.最后一段內(nèi)容是對(duì)袁隆平一生的總結(jié)，深化了文章主題，體現(xiàn)出袁隆平嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精神，給人們留下難以抹去的回憶，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平的深切悼念。（意思對(duì)即可）【解析】【7題詳解】本題考查概括事件。根據(jù)第③段中的“袁老師91歲高齡還堅(jiān)守在國(guó)家南繁科研育種基地的稻田旁”可得：袁隆平91歲高齡還堅(jiān)守在國(guó)家南繁科研育種基地的稻田旁。根據(jù)第④段中的“袁老師有三個(gè)孩子，因?yàn)榭蒲泄ぷ魈α?，一直顧不上，在第二個(gè)孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南”可得：袁隆平為了科研事業(yè)，對(duì)于三個(gè)孩子都疏于照顧，舍小家為大家。根據(jù)第④段中的“在他一生的科學(xué)實(shí)踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實(shí)準(zhǔn)確的第一手資料。他也要求我們所有科研人員必須下田”可得：袁隆平在他一生的科學(xué)實(shí)踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實(shí)準(zhǔn)確的第一手資料，同時(shí)還要求科研人員必須下田。根據(jù)第⑥段中的“有人提出稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算達(dá)標(biāo)。那年已經(jīng)88歲的袁老師，一聽(tīng)這話就生氣了，把本子往桌上一摔，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：‘我不同意！到了缺糧的時(shí)候，錢管什么用？?jī)蓚€(gè)金元寶也換不來(lái)一個(gè)大饅頭?！笨傻茫涸∑綀?jiān)決反對(duì)“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式”，認(rèn)為糧食安全比經(jīng)濟(jì)效益更重要。根據(jù)第⑨段中的“袁隆平用他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，把一個(gè)剛剛走出校門(mén)的學(xué)生，當(dāng)成一棵小苗，用心去澆灌、培育”可得：對(duì)待新人，用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度培養(yǎng)，用心教導(dǎo)。根據(jù)第⑩段中的“在生命最后的日子里，記者們含淚拍下了這樣的畫(huà)面：工作人員用輪椅推著袁老師進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，已行動(dòng)不便的他仍記掛著第三代雜交水稻，希望推廣的步伐快一些，再快一些”可得：在生命最后的日子里，袁隆平仍記掛著第三代雜交水稻。【8題詳解】本題考查人物描寫(xiě)方法。第⑥段中的“把本子往桌上一摔”是對(duì)袁老的運(yùn)作描寫(xiě)。聯(lián)系本段中的“有人提出稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算達(dá)標(biāo)”可知，這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了袁老對(duì)有人提出的“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式”非常生氣。從“摔”這個(gè)動(dòng)作里，可以看出他反對(duì)態(tài)度的堅(jiān)決。第⑥段中“我不同意！到了缺糧的時(shí)候，錢管什么用？?jī)蓚€(gè)金元寶也換不來(lái)一個(gè)大饅頭?！笔菍?duì)袁老的語(yǔ)言描寫(xiě)。直接表明了自己不同意的態(tài)度?！暗搅巳奔Z的時(shí)候，錢管什么用？?jī)蓚€(gè)金元寶也換不來(lái)一個(gè)大饅頭”表現(xiàn)了糧食安全在袁老心中的重要性。聯(lián)系人物形象可知，此處對(duì)袁老的運(yùn)用和語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了他不唯經(jīng)濟(jì)、不唯功利的人物形象?！?題詳解】本題考查寫(xiě)作手法。根據(jù)第⑥段中的“雜交水稻中心的吳俊研究員說(shuō)，袁老師73歲那一年，大家無(wú)論如何也不同意他再騎摩托車下田了，于是，他得到了一本由交管部門(mén)頒發(fā)的小汽車‘特別駕照’，這個(gè)‘特別’在于只能從院內(nèi)開(kāi)到試驗(yàn)田?！幸淮危浾卟稍L袁老師，他得意地說(shuō)：‘我就是喜歡飆車。’我們?cè)谝慌跃拖胄?，心想，您那算什么飆車啊！但袁老師就是這樣，永遠(yuǎn)自信爆棚?！笨芍?，此處就是袁老身邊的人轉(zhuǎn)述，吳俊是袁老身邊的研究員，通過(guò)他的轉(zhuǎn)述，生動(dòng)地展現(xiàn)了袁老極其自信、樂(lè)觀積極的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的可信性和真實(shí)性。根據(jù)第⑧段中的“2006年5月，馬上就要畢業(yè)的李莉，正到處投簡(jiǎn)歷找工作。一天，在湖南省農(nóng)科院雜優(yōu)中心的辦公樓里，袁老師正好迎面走來(lái)，這是李莉第一次見(jiàn)到袁隆平院士，還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，袁老師就親切地問(wèn)她：‘你找誰(shuí)？’‘我找工作。’袁老師說(shuō)：‘那到我辦公室來(lái)吧?！潭淌畮追昼姷挠⒄Z(yǔ)對(duì)話，竟讓李莉完成了入職面試”可知，這是袁老身邊人的回憶。通過(guò)李莉的回憶，展現(xiàn)了袁老用心培育新人的特點(diǎn)，使他的形象更加立體，精神品質(zhì)更加突出。【10題詳解】本題考查分析句段作用。末段中的“他一生守望稻田，把稻香送給全世界。他憧憬著禾下乘涼的美夢(mèng)，希望雜交水稻覆蓋全球，希望全人類都吃飽、吃飽、吃好”是對(duì)袁老一生的總結(jié)，深化了文章主題。末段中的“他以他的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和家國(guó)情懷，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富和永遠(yuǎn)抹不去的記憶”體現(xiàn)了袁老嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)態(tài)度和精神，給人們留下了寶貴的精神財(cái)富和永遠(yuǎn)抹不去的記憶。聯(lián)系作者感情可知，作者高度評(píng)價(jià)了袁老的一生與精神品質(zhì)，說(shuō)袁老給人們留下了永遠(yuǎn)抹不去的記憶，表達(dá)了作者對(duì)袁老離去的悼念之情。（二）（14分）閱讀下文，完成下面小題?；ǔ?jié)的紀(jì)念宗璞①農(nóng)歷二月十二日，是百花出世的日子，為花朝節(jié)。節(jié)后十日，即農(nóng)歷二月二十二日，從1894年起，是先母任載坤先生的誕辰。迄今已九十九年。②母親在民國(guó)初年進(jìn)當(dāng)時(shí)的女子最高學(xué)府北京女子師范學(xué)校讀書(shū)。1918年，和我的父親馮友蘭先生在開(kāi)封結(jié)婚。③在我們家里，母親是至高無(wú)上的守護(hù)神。日常生活全是母親料理。三餐茶飯，四季衣裳，孩子的教養(yǎng)，親友的聯(lián)系，需要多少精神！我自幼多病，如果沒(méi)有母親，很難想象我會(huì)活下來(lái)。在昆明時(shí)我嚴(yán)重貧血，后來(lái)索性染上肺結(jié)核休學(xué)在家。當(dāng)時(shí)的治法是一天吃五個(gè)雞蛋，曬太陽(yáng)半小時(shí)。母親特地把我的床安排到有陽(yáng)光的地方，不論多忙，這半小時(shí)必在我身邊，一分鐘不能少。我曾由于各種原因多次發(fā)高燒，除延醫(yī)服藥外，母親費(fèi)盡精神護(hù)理。用小匙喂水，用涼手巾覆在額上。有一次高燒昏迷中，覺(jué)得像是在一個(gè)狹窄的洞中穿行，擠不過(guò)去，我以為自己就要死了，抓到母親的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我過(guò)了四十歲，還是覺(jué)得睡在母親身邊最心安。④母親對(duì)父親的關(guān)心真是無(wú)微不至，父親對(duì)母親的依賴也是到了極點(diǎn)。在昆明時(shí)，一次父親患斑疹傷寒，這是當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大一位校醫(yī)鄭大夫診斷出的病，治法是不吃飯，只喝流質(zhì)，每小時(shí)一次，幾天后改食半流質(zhì)。母親用里脊肉和豬肝做湯，自己搟面條，搟薄切細(xì)，下在湯里。有人見(jiàn)了說(shuō)，就是吃馮太太做的飯，病也會(huì)好。⑤母親把一切都給了這個(gè)家。其實(shí)母親的才能絕不只限于持家。母親畢業(yè)于當(dāng)時(shí)的女子最高學(xué)府，曾任河南女子師范學(xué)校預(yù)科算術(shù)教員。她有一雙外科醫(yī)生的巧手，還有很高的辦事能力。⑥20世紀(jì)50年代初至1966年，母親做居民委員會(huì)工作，任北大燕南、燕東、燕農(nóng)、鏡春、朗潤(rùn)、蔚秀、承澤、中關(guān)八大園的主任，曾為家庭婦女們辦起裝訂社、縫紉社等。母親不畏辛勞，經(jīng)常坐著三輪車來(lái)往于八大園間。這是在家庭以外為社會(huì)服務(wù)，她覺(jué)得很神圣，總是全心全意去做。50年代有一次選舉區(qū)人民代表，不記得是哪一位曾對(duì)我說(shuō)：“任大姐呼聲最高。”這是真正來(lái)自居民的聲音。⑦20世紀(jì)60年代末母親患膽結(jié)石，經(jīng)常大發(fā)作，疼痛，發(fā)燒，最后不得不手術(shù)。夜里推進(jìn)手術(shù)室，父親和我在過(guò)廳里等，很久很久，看見(jiàn)手術(shù)室甬道那邊推出一輛平車，一個(gè)護(hù)士舉著輸液瓶，就像一盞燈。我們知道母親平安，仍能像燈一樣給我們?nèi)乙怨饷?，以溫暖。⑧母親雖然身體不好，仍是操勞家務(wù)，真沒(méi)有過(guò)一天清閑的日子。她總是說(shuō)：“你們專心做你們的事?！蔽覀兡軐Ｐ淖鍪拢家?yàn)橛心赣H，操勞一生的母親?、?977年9月10日左右母親忽然吐血，拍片后確診為肺門(mén)靜脈瘤、母親的病發(fā)展很快，人常在昏迷狀態(tài)。一次她忽然說(shuō)：“要擠水！要擠水！”我俯身問(wèn)什么要擠水，母親睜眼看我，費(fèi)力地說(shuō)：“白菜做餡要擠水?！蔽业难蹨I一下涌了出來(lái)，滴在母親臉上。⑩母親沒(méi)有讓人多伺候，不過(guò)三周便拋棄了我們。我們圍在母親床前，眼見(jiàn)她永遠(yuǎn)闔上了眼睛。我知道，我再不能睡在母親身邊討得那樣深的平安感了，我們的家從此再?zèng)]有春天和太陽(yáng)了。我們的家像一葉孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟連同父親，都像孤舟一樣不知漂向何方。?父親為母親撰寫(xiě)了一副挽聯(lián)：“憶昔相追隨，同榮辱，共安危，期頤望齊眉，黃泉碧落君先去；從今無(wú)牽掛，斬名韁，破利鎖，俯仰無(wú)愧怍，海闊天空我自飛?！蹦赣H的骨灰盒，一直放在父親臥室里。每年春節(jié)，父親必率領(lǐng)我們上香。直到1990年初冬那凄慘的日子，父母相聚于地下。?姨母任均是母親最小的妹妹。姨父母在駐外使館工作時(shí)，表弟妹們讀住宿小學(xué)，周末假日接回我家，由母親照管。姨母說(shuō)：“三姐不只是你們一家的守護(hù)神，也是大家的貼心人。若沒(méi)有三姐，那幾年我真不知怎么過(guò)。親戚們誰(shuí)沒(méi)有得過(guò)她關(guān)心照料？人人都讓她費(fèi)過(guò)心血。我們心里是明白的?！?牟決鳴先生已是很久不見(jiàn)了，前些時(shí)打電話來(lái)，說(shuō)：“回想起在北大居住的那段日子，覺(jué)得很有意思。任大姐那時(shí)是活躍人物、她做事非常認(rèn)真，總是全力以赴，而且頭腦總是很清楚?！?像春天給予百花誕辰一樣，母親用心血哺育著，接引著……?親愛(ài)的母親的誕辰，是花朝節(jié)后十日。（有刪改）11.作者說(shuō)“一代又一代來(lái)到世上扮演各種角色，為社會(huì)做一點(diǎn)努力，留下了各種不同的色彩的記憶”，請(qǐng)從文中找出母親所“扮演”的角色，完成下面表格。角色事件品質(zhì)母親照顧患病的我①____________妻子②____________賢惠、耐心、無(wú)微不至居委會(huì)主任為家庭婦女們辦起裝訂社、縫紉社等③____________親友④____________貼心、認(rèn)真12.請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句子。我們的家像一葉孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。13.文章以“花朝節(jié)的紀(jì)念”為題，有什么作用？14.宗璞《花朝節(jié)的紀(jì)念》與朱德《回憶我的母親》語(yǔ)言都平實(shí)如話，細(xì)品卻覺(jué)情味各異。下面是兩篇文章的結(jié)尾部分，比較一下，說(shuō)說(shuō)作品的語(yǔ)言風(fēng)格有哪些不同之處。像春天給予百花誕辰一樣，母親用心血哺育著，接引著……親愛(ài)的母親的誕辰，是花朝節(jié)后十日。——宗璞《花朝節(jié)的紀(jì)念》母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！——朱德《回憶我的母親》《花朝節(jié)的紀(jì)念》：__________________________________________《回憶我的母親》：__________________________________________【答案】11.①.慈愛(ài)、細(xì)心、周到、無(wú)私②.為生病的丈夫做飯③.服務(wù)人民，有責(zé)任感不畏辛勞，無(wú)私奉獻(xiàn)，全力以赴④.幫助姨母照顧孩子12.運(yùn)用比喻的修辭手法，將母親比喻成掌舵的人，把失去了母親的我們比喻成一葉孤舟，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了失去母親之后我們陷入悲痛、悲傷、迷惘的狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的思念之情。13.作者以“花朝節(jié)”來(lái)紀(jì)念母親，因?yàn)槟赣H就像春天愛(ài)護(hù)百花一樣，用心血哺育子女，愛(ài)護(hù)家庭，幫助他人，給予身邊所有人以溫暖與力量。在作者眼中，母親是春天，是陽(yáng)光，是守護(hù)神，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊頌與感激，流露出對(duì)母親深深的懷念之情。14.①.《花朝節(jié)的紀(jì)念》：多運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，細(xì)膩流暢，含蓄凝練。②.《我的母親》：記敘、議論、抒情等多種表達(dá)方式相結(jié)合，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，飽含對(duì)母親的深情。【解析】【11題詳解】本題考查分析人物形象能力。結(jié)合表格內(nèi)容“母親”“照顧患病的我”，可將目標(biāo)段落定為第③段，結(jié)合第③段“我自幼多病，如果沒(méi)有母親，很難想象我會(huì)活下來(lái)”，“母親費(fèi)盡精神護(hù)理。用小匙喂水，用涼手巾覆在額上”該段詳細(xì)敘寫(xiě)母親照顧“我”的細(xì)心、周到，表現(xiàn)了她對(duì)子女慈愛(ài)、細(xì)心、周到、無(wú)私的特點(diǎn)；結(jié)合表格內(nèi)容“妻子”“賢惠、耐心、無(wú)微不至”，可將目標(biāo)段落定為第④段，結(jié)合第④段“母親對(duì)父親的關(guān)心真是無(wú)微不至，父親對(duì)母親的依賴也是到了極點(diǎn)”“有人見(jiàn)了說(shuō)，就是吃馮太太做的飯，病也會(huì)好”寫(xiě)了父親得病，母親精心照料的事，可將事件概括為：為生病的丈夫做飯；結(jié)合表格內(nèi)容“居委會(huì)主任”“為家庭婦女們辦起裝訂社、縫紉社等”，可將目標(biāo)段落定為第⑥段，結(jié)合第⑥段“母親不畏辛勞，經(jīng)常坐著三輪車來(lái)往于八大園間。這是在家庭以外為社會(huì)服務(wù)，她覺(jué)得很神圣，總是全心全意去做”表現(xiàn)了母親服務(wù)人民、有責(zé)任感、不畏辛勞、無(wú)私奉獻(xiàn)、全力以赴的特點(diǎn)；結(jié)合表格內(nèi)容“親友”“貼心、認(rèn)真”，可將目標(biāo)段落定為第?段，結(jié)合第?段“姨父母在駐外使館工作時(shí)，表弟妹們讀住宿小學(xué)，周末假日接回我家，由母親照管”表現(xiàn)了母親貼心、做事認(rèn)真等特點(diǎn)。可將事件概括為：幫助姨母照顧孩子。【12題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合第⑩段“我們的家像一葉孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流”可知，運(yùn)用比喻的修辭手法，將母親比喻成掌舵的人，把失去了母親的我們比喻成一葉孤舟；結(jié)合第⑩段“我們圍在母親床前，眼見(jiàn)她永遠(yuǎn)闔上了眼睛”可知母親去世了，我們非常的悲傷，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了失去母親之后我們陷入悲痛、悲傷、迷惘的狀態(tài)；結(jié)合第⑩段“我知道，我再不能睡在母親身邊討得那樣深的平安感了，我們的家從此再?zèng)]有春天和太陽(yáng)了”可知，母親的離開(kāi)，家庭失去了平安感，以此表達(dá)了作者對(duì)母親深深的思念之情。【13題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。結(jié)合第①段“農(nóng)歷二月十二日，是百花出世的日子，為花朝節(jié)。節(jié)后十日，即農(nóng)歷二月二十二日，從1894年起，是先母任載坤先生的誕辰。迄今已九十九年”、第?段“像春天給予百花誕辰一樣，母親用心血哺育著，接引著……”可知，作者以“花朝節(jié)”來(lái)紀(jì)念母親，因?yàn)槟赣H就像春天愛(ài)護(hù)百花一樣愛(ài)護(hù)我們；結(jié)合第③段“我自幼多病，如果沒(méi)有母親，很難想象我會(huì)活下來(lái)”，“母親費(fèi)盡精神護(hù)理。用小匙喂水，用涼手巾覆在額上”可知，該段詳細(xì)敘寫(xiě)母親照顧“我”細(xì)心、周到，表現(xiàn)了她對(duì)子女慈愛(ài)、細(xì)心、周到、無(wú)私的特點(diǎn)，用心血哺育子女，愛(ài)護(hù)家庭；結(jié)合第?段“姨母說(shuō)：‘三姐不只是你們一家的守護(hù)神，也是大家的貼心人。若沒(méi)有三姐，那幾年我真不知怎么過(guò)。親戚們誰(shuí)沒(méi)有得過(guò)她關(guān)心照料？人人都讓她費(fèi)過(guò)心血。我們心里是明白的?！边@是姨母對(duì)母親的回憶；結(jié)合第?段“牟決鳴先生已是很久不見(jiàn)了，前些時(shí)打電話來(lái)，說(shuō)：‘回想起在北大居住的那段日子，覺(jué)得很有意思。任大姐那時(shí)是活躍人物、她做事非常認(rèn)真，總是全力以赴，而且頭腦總是很清楚?！边@是牟決鳴先生母親的贊譽(yù)、認(rèn)可，表現(xiàn)出母親幫助他人，給予身邊所有人以溫暖與力量；結(jié)合第⑩段“我知道，我再不能睡在母親身邊討得那樣深的平安感了，我們的家從此再?zèng)]有春天和太陽(yáng)了。”在作者眼中，母親是春天，是陽(yáng)光，是守護(hù)神，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊頌與感激，母親的離開(kāi)，家庭失去了平安感，流露出對(duì)母親深深的懷念之情。【14題詳解】本題考查語(yǔ)文風(fēng)格賞析。結(jié)合《花朝節(jié)的紀(jì)念》第?段“像春天給予百花誕辰一樣，母親用心血哺育著，接引著……”形象地描述了母親對(duì)家庭和孩子的無(wú)私奉獻(xiàn)與辛勤付出；首先，句子將母親比作“春天”，象征著生命的開(kāi)始和希望的象征。春天給予百花誕辰，正如母親給予孩子生命和養(yǎng)育。這個(gè)比喻展示了母親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵角色，她提供了生命的土壤，為孩子的成長(zhǎng)提供了必要的支持和環(huán)境；其次，“母親用心血哺育著，接引著……”這句話進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了母親的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。母親用她的心血哺育孩子，這體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和深沉。而“接引著”則形象地描述了母親在生活中引導(dǎo)和幫助孩子，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪設(shè)道路；最后，“親愛(ài)的母親的誕辰，是花朝節(jié)后十日?！边@句話表達(dá)了對(duì)母親誕生的感激和敬意。花朝節(jié)是古代中國(guó)的一個(gè)節(jié)日，標(biāo)志著春天的到來(lái)和百花的盛開(kāi)。在此，作者將母親的誕辰與花朝節(jié)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了母親在他心中的重要地位，就像春天的花朵一樣，給他帶來(lái)了生命和希望；《花朝節(jié)的紀(jì)念》作者以“花朝節(jié)”來(lái)紀(jì)念母親，因?yàn)槟赣H就像春天愛(ài)護(hù)百花一樣，多運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，細(xì)膩流暢，含蓄凝練。結(jié)合《我的母親》中“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了”這句話以平實(shí)的語(yǔ)言敘述了母親去世的事實(shí)，表達(dá)了作者無(wú)法再見(jiàn)到母親的悲痛心情。這種記敘方式為下文的議論和抒情提供了基礎(chǔ)；結(jié)合《我的母親》“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”這句議論通過(guò)將母親定位為一個(gè)平凡的人，強(qiáng)調(diào)了她的普遍性，然后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了正是這些平凡的人創(chuàng)造了中國(guó)的歷史。這是對(duì)母親以及所有勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)和肯定；結(jié)合《我的母親》“我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”這句話以一個(gè)問(wèn)題表達(dá)了作者對(duì)母親的深深懷念和無(wú)盡的哀痛。這種抒情方式讓讀者能夠深入感受到作者的情感世界，增強(qiáng)了文字的感染力；《我的母親》：記敘、議論、抒情等多種表達(dá)方式相結(jié)合，語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，飽含對(duì)母親的深情。三、古詩(shī)文閱讀（本大題共2小題，共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇哭D(zhuǎn)緣南山趾①，稍北，回視如樹(shù)圭②。又折而入東崦③，則仰見(jiàn)大水從天上墮地，不掛著四壁，或盤(pán)桓久不下，忽迸落如震霆。東巖趾有諾詎那庵，相去五六步，山風(fēng)橫射，水飛著人。走入庵避，余沫迸入屋。猶如暴雨至。水下?lián)v④大潭，轟然萬(wàn)人鼓也。人相持語(yǔ)，但見(jiàn)張口，不聞作聲，則相顧大笑。先生曰：“壯哉！吾行天下，未見(jiàn)如此瀑布也?！保ü?jié)選自李孝光《大龍湫記》）注：①山趾：山腳。②圭：帝王所執(zhí)玉質(zhì)版符。③東崦：東山。④搗：沖蕩。15.對(duì)下面句子相關(guān)內(nèi)容的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.“不見(jiàn)曦月”中的“曦”是“日光”的意思，這里指太陽(yáng)。B.“雖乘奔御風(fēng)”中的“奔”在文中指“飛奔的馬”。C.“不以疾也”與“積勞成疾”中的“疾”意思相同。D.“或盤(pán)桓久不下”中的．“或”是“有時(shí)”的意思。16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。17.作者為何先寫(xiě)“山”后寫(xiě)“水”，寫(xiě)“水”又為何不按四季順序?qū)懀?8.《三峽》以寫(xiě)景著稱，文章通過(guò)運(yùn)用正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，將景物特點(diǎn)描寫(xiě)得淋漓盡致。結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)李孝光在描寫(xiě)大龍湫時(shí)是如何運(yùn)用正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法來(lái)體現(xiàn)景物特點(diǎn)的?！敬鸢浮?5.C16.在春冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子。17.先寫(xiě)山，寫(xiě)出山高連狹窄的特點(diǎn)，為下文寫(xiě)水作鋪墊。作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫(xiě)水，而水以夏季為盛，故先寫(xiě)夏水。18.通過(guò)寫(xiě)大龍湫瀑布水落如雷霆萬(wàn)鈞，如萬(wàn)人擊鼓，從正面寫(xiě)出了大龍湫瀑布水勢(shì)迅猛，水聲浩大的特點(diǎn)。通過(guò)寫(xiě)游人面對(duì)面說(shuō)話卻只能看到嘴在動(dòng)而聽(tīng)不到說(shuō)的話語(yǔ)，和老先生的贊嘆，從側(cè)面寫(xiě)出了大龍湫瀑布水聲的浩大和景象的壯觀?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文言實(shí)詞。C.“不以疾也”意思是：也不如船快；疾：快?！胺e勞成疾”意思是：因長(zhǎng)期過(guò)度勞累而得病；疾：疾病。兩句中的“疾”意思不同；故選C?！?6題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。翻譯句子時(shí)要注意重點(diǎn)詞的理解。重點(diǎn)詞有：素湍，激起白色浪花的急流；回清，回旋的清波。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。甲文“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處”，寫(xiě)三峽的山連綿不絕；“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”，寫(xiě)山峰像屏障一樣遮擋了天空和太陽(yáng)，表現(xiàn)了山的高聳；聯(lián)系甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”可知，山勢(shì)影響水勢(shì)，為下文寫(xiě)水做了鋪墊；甲文選自《水經(jīng)注》，作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫(xiě)水；聯(lián)系甲文“至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影”可知，夏季時(shí)三峽水流湍急迅猛，春冬時(shí)的水清澈，可見(jiàn)三峽水以夏季為盛，故先寫(xiě)夏水?！?8題詳解】本題考查描寫(xiě)方法根據(jù)乙文“則仰見(jiàn)大水從天上墮地，不掛著四壁，或盤(pán)桓久不下，忽迸落如震霆”“水下?lián)v大潭，轟然萬(wàn)人鼓也”可知，大水從天上直落到地上，迸落如雷霆萬(wàn)鈞，水向下沖擊大水潭，轟然震響如同萬(wàn)人擊鼓；從正面寫(xiě)出了大龍湫瀑布水勢(shì)迅猛，水聲浩大的特點(diǎn)；根據(jù)乙文“人相持語(yǔ)，但見(jiàn)張口，不聞作聲”“先生曰：‘壯哉！吾行天下，未見(jiàn)如此瀑布也?！笨芍?，在瀑布飛流直下的時(shí)候，游人面對(duì)面說(shuō)話卻只能看到嘴在動(dòng)而聽(tīng)不到說(shuō)的話語(yǔ)，通過(guò)寫(xiě)老先生的贊嘆之語(yǔ)，從側(cè)面寫(xiě)出了大龍湫瀑布水聲的浩大和景象的壯觀。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或午夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，趣味無(wú)窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！薄疽摇课覀冝D(zhuǎn)身沿著南山腳，向偏北方向走去，回頭再看那山峰就像是樹(shù)立的玉圭了。而后轉(zhuǎn)彎進(jìn)入東山，抬頭就看見(jiàn)大水從天上直落到地上，一點(diǎn)也不沾掛四邊石壁，有時(shí)瀑水在半空中回旋久久不落，剎那間又迸落如雷霆萬(wàn)鈞。東山腳下有諾詎那庵，相距五六步遠(yuǎn)，山風(fēng)橫吹過(guò)來(lái)，瀑水就飛射到人的身上。走進(jìn)庵堂躲避，瀑水的余沫仍然會(huì)飛濺入屋，好像暴雨來(lái)了一樣。瀑水向下沖擊大水潭，轟然震響如同萬(wàn)人擊鼓。游人互相拉手說(shuō)話，只看見(jiàn)嘴巴張開(kāi)，卻聽(tīng)不見(jiàn)話音，于是相視大笑。老先生說(shuō)：“壯觀啊！我走遍天下，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如同這樣的瀑布。”（二）（共4分）閱讀下面一首詩(shī)歌，完成小題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。19.王國(guó)維評(píng)價(jià)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)”，請(qǐng)任選角度賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展現(xiàn)的繪畫(huà)美。20.從整首詩(shī)來(lái)看，詩(shī)人前后的心情有什么不同？【答案】19.示例一：繪畫(huà)的構(gòu)圖美。從天上的落日、空中的烽煙、地面上的河流到遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)、大漠，上下、遠(yuǎn)近，空間闊大，層次豐富。示例二：繪畫(huà)的線條美。一望無(wú)際的大漠上，縱的是煙、橫的是河、圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡(jiǎn)約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強(qiáng)，仿佛抽象派的作品。示例三：色彩鮮明豐富。落日的橘紅、大漠的黃沙、泛著金光的黃河、白色的烽煙，各有色彩，引人遐想。20.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人輕車簡(jiǎn)從出使邊塞，流露出失意郁悶之情；領(lǐng)聯(lián)以蓬雁自比，表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的抑郁激憤；頸聯(lián)描繪大漠奇特壯美的風(fēng)光，流露出詩(shī)人的贊嘆之情；尾聯(lián)寫(xiě)“都護(hù)在燕然”則表達(dá)詩(shī)人對(duì)邊塞將士的贊美，隱含了自己報(bào)國(guó)的渴望。【解析】【19題詳解】考查對(duì)詩(shī)句的賞析。根據(jù)題目要求，賞析句子要從“繪畫(huà)美”的角度來(lái)作答。繪畫(huà)主要涉及構(gòu)圖、線條、色彩的意境幾個(gè)方面。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這幅畫(huà)的美表現(xiàn)在四個(gè)方面：首先是圖畫(huà)的構(gòu)圖美。從上到下有天邊的落日、空中的烽煙、地上的“長(zhǎng)河”；從近到遠(yuǎn)有烽煙、夕陽(yáng)、無(wú)邊的大漠。其次，圖畫(huà)的線條美。廣闊的大漠.上，縱的是烽煙,橫的是黃河，圓的是落日。第三，圖畫(huà)的色彩美。黃色的“大漠”，渾黃的“長(zhǎng)河”，白色的“烽煙”，紅色的“落日”，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在眼前。最后，圖畫(huà)的意境美。采用了動(dòng)靜結(jié)合,意境雄渾，在“大漠”背景下，有緩緩升起的“烽煙”,有波瀾不驚的“長(zhǎng)河”，有即將西下的“落日”。整體上，勾勒出了大漠雄渾壯闊的景色。據(jù)此理解，選擇一個(gè)角度賞析作答即可【20題詳解】考查對(duì)作者情感的理解與分析。在整體感知詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景和主旨分析作答。這首詩(shī)是在河西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍的情形下，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情，并任河西節(jié)度使判官，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。首聯(lián)“單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延”寫(xiě)詩(shī)人輕車簡(jiǎn)從出使邊塞，流露出失意、郁悶和孤獨(dú)之情；頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”則以“蓬、雁”自比，表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的抑郁激憤之情；頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪大漠奇特壯美的風(fēng)光，流露出詩(shī)人的驚奇贊嘆之情；尾聯(lián)“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”則表達(dá)詩(shī)人對(duì)邊塞將士的贊美，同時(shí)借典故“燕然”，委婉含蓄地表達(dá)了自己報(bào)國(guó)的渴望。據(jù)此理解分析作答。四、名著閱讀。（5分）請(qǐng)從下面兩個(gè)題中任選一題作答。21.請(qǐng)結(jié)合名著的內(nèi)容與主題分析《紅星照耀中國(guó)》這本名著書(shū)名的妙處。【答案】《紅星照耀中國(guó)》報(bào)道了陜北革命根據(jù)地共產(chǎn)黨、紅軍的工作與生活情況。書(shū)名運(yùn)用象征的手法，用“紅星”象征中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，“照耀”是中國(guó)共產(chǎn)黨勇敢拼搏光輝品質(zhì)的外現(xiàn)，也意味著紅色革命必將取得全面勝利。書(shū)名折射出作者對(duì)中國(guó)革命前景的準(zhǔn)確預(yù)判，形象而富有內(nèi)涵?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容和標(biāo)題的理解?！都t星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。本題賞析標(biāo)題可從“內(nèi)容”和“主題”兩方面進(jìn)行分析。首先運(yùn)用了比喻的修辭，把“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命”比作“一顆顆紅星”，特指共產(chǎn)黨反帝反封建的社會(huì)革命，有明顯的贊譽(yù)意味?！罢找钡暮x：指中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，不僅影響著中國(guó)的西北，而且必將影響全中國(guó)?？蓳?jù)此作答。同時(shí)這個(gè)題目也運(yùn)用了象征的手法，書(shū)中以毋庸置疑的事實(shí)向全世界宣告，中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。22.讀下面的文字，回答問(wèn)題。彭德懷遲睡早起，不像毛澤東那樣遲睡也遲起。據(jù)我所知，彭德懷每天晚上平均只睡四、五小時(shí)。他從來(lái)都是不急不忙的，但總是很忙碌。我記得那天早上一軍團(tuán)接到命令要前進(jìn)兩百里到敵區(qū)的海原，我多么吃驚：彭德懷在早飯以前發(fā)完了一切必要的命令后，下來(lái)同我一起吃飯，飯后他就馬上上路，好像是到鄉(xiāng)下去郊游一樣．帶著他的參謀人員走過(guò)預(yù)旺堡的大街，停下來(lái)同出來(lái)向他道別的穆斯林阿匐說(shuō)話。大軍似乎是自己管理自己的。附帶說(shuō)一句，雖然政府軍飛機(jī)常常在紅軍前線扔傳單．懸賞五萬(wàn)到十萬(wàn)元要緝拿彭德懷．不論死擒活捉，但是他的司令部門(mén)外只有一個(gè)哨兵站崗，他在街上走時(shí)也不帶警衛(wèi)。我在那里的時(shí)候，看到有成千上萬(wàn)張傳單空投下來(lái)要懸賞緝拿他、徐海東、毛澤東。彭德懷下令要保存這些傳單。這些傳單都是單面印的，當(dāng)時(shí)紅軍缺紙，就用空白的一面來(lái)印紅軍的宣傳品。我注意到，彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當(dāng)勤務(wù)員、通訊員、號(hào)兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊(duì)組織起來(lái)，叫做少年先鋒隊(duì)。我常常見(jiàn)到彭德懷和兩三個(gè)“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和他們個(gè)人問(wèn)題。他很尊重他們。（1）從選文中可以看出彭德懷是一個(gè)怎樣的人？試結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。（2）聯(lián)系原著說(shuō)說(shuō)彭德懷加入共產(chǎn)黨前有哪些英雄事跡？【答案】（1）①樂(lè)觀、勇敢、勤儉節(jié)約。上街不帶警衛(wèi)，司令部門(mén)口只有一個(gè)哨兵，國(guó)民黨空投傳單懸賞緝拿他，他卻命令將傳單保存下來(lái)，用背面印紅軍的宣傳品。②平易近人，喜歡孩子。經(jīng)常和少年先鋒隊(duì)孩子在一起，尊重他們。③生活規(guī)律，治軍有方。遲睡早起，平均每晚只睡四、五小時(shí)，大軍有序，似乎是自己管理自己。（2）①九歲離家闖蕩世界，當(dāng)過(guò)放牛娃、礦工、學(xué)徒等；②十七歲，湖南發(fā)生大饑荒，領(lǐng)導(dǎo)饑民攻打地主；③參加革命，十八歲當(dāng)了排長(zhǎng)，成了一個(gè)革命家；④從事諜報(bào)活動(dòng)，被叛徒出賣，遭到逮捕，遭受各種刑罰卻不屈服，不招供，最后被釋放?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】此題考查分析人物形象。解答時(shí)，通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。根據(jù)“但是他的司令部門(mén)外只有一個(gè)哨兵站崗，他在街上走時(shí)也不帶警衛(wèi)”，可知彭德懷勇敢、勤儉節(jié)約；根據(jù)國(guó)民黨空投傳單懸賞緝拿他，他卻命令將傳單保存下來(lái)，用背面印紅軍的宣傳品，可知彭德懷的樂(lè)觀；根據(jù)“彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著”，可知彭德懷平易近人，喜歡孩子；根據(jù)“彭德懷遲睡早起，不像毛澤東那樣遲睡也遲起。據(jù)我所知，彭德懷每天晚上平均只睡四五小時(shí)”，可知彭德懷生活規(guī)律，治軍有方?！拘?wèn)2詳解】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心閱讀《紅星照耀中國(guó)》，識(shí)記關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段才能輕松應(yīng)對(duì)試題。結(jié)合對(duì)原著內(nèi)容可知，由于小時(shí)候彭德懷認(rèn)同老師的認(rèn)為不應(yīng)該孝敬父母的說(shuō)法。他的祖母先是經(jīng)常祈求天雷打死這個(gè)不孝子，后又因彭德懷從爐子上踢下了她的大煙盤(pán)，而要將他溺死，所有人都不反對(duì)，就在族人準(zhǔn)備溺死他的時(shí)候，舅勇救下了他，但是他得離開(kāi)家，于是年僅九歲的彭德懷只著一身衣褲身無(wú)長(zhǎng)物地開(kāi)始了闖世界的生活。17歲時(shí)，湖南發(fā)生大饑荒，彭德懷因憤怒于大地主的為富不仁，帶領(lǐng)農(nóng)民攻打了那個(gè)大地主的家，把地主的存糧都運(yùn)走了。為此，他只得又開(kāi)始逃命，這時(shí)他已夠參軍年齡，他的軍人生涯由此開(kāi)始。十八歲當(dāng)了排長(zhǎng)，成了一個(gè)革命家。他最初在隊(duì)部中從事諜報(bào)活動(dòng)，被叛徒出賣，遭到逮捕，遭受各種刑罰卻不屈服，不招供，最后被釋放。五、作文。（50分）閱讀下面材料，任選一題作文。23.走過(guò)了春天的似錦繁花，經(jīng)歷了夏季的炎炎赤日，沐浴著綿綿的秋雨，體味著冬日的刺骨嚴(yán)寒，慢慢地我們?cè)诔砷L(zhǎng)。成長(zhǎng)的道路上，有父母的細(xì)心呵護(hù)，有老師的諄諄教誨，有同學(xué)摯友的熱心相助……請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的那縷陽(yáng)光”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①600字左右。②文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模撼砷L(zhǎng)路上的那縷陽(yáng)光寒日佇立枝頭，飄散淡淡幽香。你，是我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光！“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”宋代詩(shī)人王安石描繪你的精神；“白玉堂前一樹(shù)梅，今朝忽見(jiàn)數(shù)花開(kāi)?！碧拼?shī)人蔣維翰描繪你的精神。你，是多么得頑強(qiáng)??！想起那日，天空中下起小雪，蒼穹一片潔白。可在一間屋子里響起一句句臭罵聲——我被母親訓(xùn)斥著，之后我便耷拉著臉，悻悻地坐在椅子上，心中感到悶悶不平，煩躁不堪。好像做什么事都做不好，只得出去遛彎散散心。冷風(fēng)呼呼的吹著，路邊的花花草草上還落著雪花——應(yīng)該是剛下完雪的緣故吧！路旁的行人匆匆走過(guò)，看起來(lái)只有我一人最為特殊——低著頭，用手拔起一棵帶著雪花的路邊草或者摘掉一朵枯萎的小野花，見(jiàn)到一個(gè)石頭踢一個(gè)，它們好像與我有仇似的。就這樣走著，摘著，踢著，突然之間，我聞到了一股淡淡的幽香，便順著自己的好奇心，聞著味道，跟了過(guò)去……原來(lái)是梅花！朵朵的梅花傲然挺立在枝頭，枝頭落著雪。湊近些看，那些粉粉嫩嫩的花瓣在寒風(fēng)中搖擺，還有些含著苞，待著放。我心中不禁感嘆著：梅花??！你是如此的頑強(qiáng)！你不向寒冷低頭；不像百花那樣凋零；不像路邊枯萎的小野花那樣脆弱……你就是你，那樣的潔白無(wú)瑕，那樣的冰肌玉骨，那樣的堅(jiān)貞不屈！之后的我，被它感動(dòng)著，被它鼓舞著，被它激勵(lì)著，愈挫愈勇，面對(duì)困難不退縮，從而獲得了優(yōu)異的成績(jī)！梅花??！你就是陽(yáng)光，是我在成長(zhǎng)路上的那縷陽(yáng)光，