2023八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

2023八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

為協(xié)作學(xué)校新學(xué)期準(zhǔn)備有關(guān)要求，辦家長(zhǎng)放心，學(xué)生

滿意，社會(huì)聲譽(yù)高的品牌學(xué)校，我們英語(yǔ)組全體老師

謹(jǐn)慎探討學(xué)校了新學(xué)期工作準(zhǔn)備，明確了新學(xué)期的奮

斗目標(biāo)，力爭(zhēng)在本學(xué)期教學(xué)工作等各方面取得更好成

果.下面是我整理的20xx八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)5

篇，歡送大家閱讀共享借鑒，盼望大家寵愛(ài)，也盼望

對(duì)大家有所幫助。

20xx八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組tallandstrong,

shortandthinyfriendly,quieto

2.能夠嫻熟運(yùn)用句型He，s......介紹人物的性格和外貌

特征;3.能夠運(yùn)用Whoishe?詢問(wèn)他人姓名，并能答

復(fù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組talland

strong,shortandthin>friendly,quieto

2.能夠嫻熟運(yùn)用句型He，s......介紹人物的性格和外貌

特征；

教學(xué)難點(diǎn)：理解friendly,quiet的意義。

教學(xué)過(guò)程

Step1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Greeting.

2.Let'schant:(三年級(jí)下冊(cè)的Let'schant,學(xué)生

邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

Tall,tall,tall.Makeyourselftall.

shor,short,short.Makeyourselfshort.

Big,big,big.Makeyoureyesbig.

Small,small,small.Makeyoureyessmall.

Long,long,long.Makeyourarmslong.

Short,short,short.Makeyourarmsshort.

3.Guess:

Ithastwolongearsandshorttail.lthasbigred

eyes.ltlikeseating

grass.Anditcanjumpjumpjump.

It'sabiganimal.lthasalongnoseandashort

tail.lthassmalleyesand

bigears.

Step2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.出示動(dòng)畫(huà)片中的卡通人物Zoom的圖片。

Friends

Zoomismybestfriendo

(1)提問(wèn):Whoishe?引導(dǎo)學(xué)生用句型：Hisname

isZoom.板書(shū)：Whoishe?HisnameisZip

oT:Lookatthepicture.lsheshort?Ss:No,heistall.

T:Anythingelse?Ss:He

isstrong.T:Heistallandstrong.貼圖板書(shū)并教學(xué)tall

andstrongo

(2)T:Whoistallandstronginourclass?Ss:.....is

tallandstrong.

3.同法教學(xué)：Zip(shortandthin),Zoom(friendly)o

出示圖片：

She/sthin.

He'sstrong.

Guess:

Hezs/Shezstall/short.

He's/She'stall/shorto

He's/She'sstrong/thin.

He's/She'sstrong/thino

4.出示照片。

T:Lookatthepicture.Whoisshe?

Ss:HernameisZhaoYan.

板書(shū)：Whoisshe?Hernameis.....

老師做動(dòng)作提示：Sheisquiet.貼圖板書(shū)并教學(xué)

quieto

T:Whoisquietinourclass?Ss:Wangxiaomeiis

quiet.

5.Letschant:Whoishe?Whoishe?

HisnameisZoom.HisnameisZoom.Zoom,

Zoom,tallandstrong.Zip,Zip,

shortandthin.Zip,Zipr,friendly.ZhaoYan,ZhaoYan,

quiet.

Step3.趣味訓(xùn)練(Practice)

T:看圖描述人物(用句子描述人物的外貌或性格)

介紹你的摯友；出示圖片：

Shehaslonghair.

Shehasshorthair.

Hehasshorthair.

出示圖片：Shehaslonghair,bigeyes,asmallnose,

abigmouthandbigears.

Sheisshortandquiet.

出示圖片：

Hehas...

Heis...

誰(shuí)來(lái)描述。

出示圖片：

Shehas...Sheis...

誰(shuí)來(lái)描述。

出示圖片：

BailingLiMingLiuYingChenJieWuYifan

小組內(nèi)介紹他們。

分四人小組介紹自己的好摯友。

Let'sfindout

Let'ssingFriends

Step4.制作小繪畫(huà)。用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己的好摯友

并用英文描述。最終收集在一起訂成小人書(shū)。

Thisismygoodfriend.His/Hernameis.....He/

Sheis.....Step5.

Summary.

1.小結(jié)本課重點(diǎn)單詞和句型。

2.品德教化：摯友讓我們的生活更精彩，摯友之

間應(yīng)當(dāng)相互幫助，共同共享。

Step6.作業(yè)布置(homework)

1.聽(tīng)錄音，效仿跟讀課本P25。

2.用英語(yǔ)向家人簡(jiǎn)潔介紹自己的摯友、同學(xué)、或

老師的外貌。

20xx八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1)、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀study,

bathroomybedroom)livingroom)kitchen

等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。2)、能聽(tīng)懂Letsdo

中的指示語(yǔ)，并遵照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。2.實(shí)力目標(biāo):

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Welcometomy

home.歡送別人到自己家來(lái)做客的這一禮貌用語(yǔ)。

能實(shí)際運(yùn)用句型：Thisismyhome.Youcanseea

bedroom....來(lái)介紹自己的家。3.情感目標(biāo)：造就學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好以及對(duì)家的酷愛(ài)，鼓舞學(xué)生大膽設(shè)想

自己將來(lái)的家居。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：5個(gè)表示家庭廳室的詞匯以及用句型:

Thisismyhome.Youcanseea

bedroom....來(lái)操練這5個(gè)新詞匯。

2.難點(diǎn)：正確駕馭單詞bathroom,kitchen的發(fā)

音。

教學(xué)過(guò)程

Step1：Warm-up

(l)Beforeclass,TandSssingthesong"My

Bedroomwafterthetape.

(2)Greeting.(給坐在后排的學(xué)生課程前戴上不同

人物的頭飾，調(diào)整一下課堂氣氛)T:Hello!Boysand

girls!Today

therearesomenewfriendsinourclassroom.Now

say"Hello〃tothem."Hello,my

friends!Welcometoourclass/Xlapyourhands.T:Nice

tomeetyou!Ss:Niceto

meetyou,too!T:Howareyou,today?Ss:Fine,thank

you.

(3)Ssgreetwitheachotherlikethat.

(4)Singasong"Howareyou?".

【設(shè)計(jì)思路：提前放本單元英文歌曲，讓生感知

語(yǔ)言，也為后邊學(xué)唱打下根底。給后排的學(xué)生戴頭飾,

布置課堂氣氛，讓生感到今日教室里有新?lián)从?，自?/p>

引出Welcome

tomyclass.正好為本節(jié)課的目標(biāo)之一會(huì)說(shuō)Welcometo

myhome.打下根底。師生、生生日常問(wèn)候后，互唱歌

曲“Howare

you?〃以此來(lái)營(yíng)造活潑的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的踴躍性?！?/p>

Step2：Preview

T:Look!Thisismynewschoolbag.

Ss:Wow!Hownice!(把新書(shū)包傳給一位同學(xué)，照

老師的樣子說(shuō)，然后再傳給下一位同學(xué)，同伴之間練

習(xí)說(shuō)Look!Thisismy

schoolbag.Youcanseeapencil-case、aChinese

book....）

【設(shè)計(jì)思路：師拿個(gè)書(shū)包向同學(xué)們展示Thisis

mynew

schoolbag.并傳給學(xué)生，讓他們明白其意思，并練習(xí)說(shuō)

句型，為本節(jié)課后邊的拓展、運(yùn)用語(yǔ)言Thisismy

home.Youcanseea

bedroom...這一句型作一鋪墊。】

Step3：Presentation

Let'slearn

T:TodayImveryveryhappy.（作出特殊快樂(lè)的夸

大動(dòng)作）BecauseIhaveanewhome（師重復(fù)

home,生可能不懂其意，于是師出示一座房子圖片,

讓生明白home就是“家”的意思）Letsgoandhavea

look.OK?Ss:

OK!T:SotodaywelllearnUnit4MyHome.（師板書(shū)課

題）

⑴.study的學(xué)習(xí)

T:師指著剛剛書(shū)包里的書(shū)說(shuō)：Ilikereadingvery

much.Ilikebooks.Look!Therearemany

booksontheshelf.Thereisalamponthedesk.Guess!

Whatsthis?出示圖片。Ss:

書(shū)房.T:Yes,thisismystudy.（引出新詞）

師出示study的單詞卡片：用升降調(diào)的方式操練

study,分組競(jìng)賽讀，排讀，找個(gè)人開(kāi)火車讀.然后滲

透Letsdo

中的內(nèi)容，師邊做動(dòng)作邊讓生跟說(shuō)：Gotothestudy.

Readabook.

T:Weshouldreadmorebooks,becausereading

canmakemoreknowledge.Yes?

（滲透德育教化學(xué)生多讀書(shū)）Ss:Yes.

【設(shè)計(jì)思路：由許多書(shū)在書(shū)房的書(shū)架上，引出

study并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式呈此時(shí)此刻黑板上讓生一目

了然。教單詞時(shí)先讓生聽(tīng)、看，然后說(shuō)、認(rèn)詞。由詞

匯教學(xué)過(guò)渡到短語(yǔ)中并參與動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的踴躍

性。滲透

Letsdo為完成教學(xué)目標(biāo)之一作鋪墊?！?/p>

（2）.bathroom的學(xué)習(xí)

T:Whenyoureadsomebooks,finishyour

homeworkinyourstudy.Youmay

feelalittletired.Soyoucangotothebathroomto

takeashower.Relax

yourself（師邊做勞累的樣子，然后作洗澡的動(dòng)作，讓

生明白其意接著引出新詞bathroom.）

Look,thisismybathroom.出示圖片。（師邊說(shuō)邊

板書(shū)bathroom）出示單詞卡片，讓生看單詞

bathroom）把

room折過(guò)來(lái)剩bath,師示范bath的發(fā)音，告知生

bath有洗澡之意，再加上room讀組成

bathroom,師領(lǐng)讀突破發(fā)音難點(diǎn)?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)想教

室是classroom,與之類似的都以room結(jié)尾。a.師

示范讀。b.學(xué)生效仿。c.

分組競(jìng)賽讀，開(kāi)火車讀。d.小組之間邊說(shuō)邊做動(dòng)作，

滲透Letsdo內(nèi)容。師說(shuō)Gotothebathroom,

takeashower.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓學(xué)生知道takea

shower的意思。

【設(shè)計(jì)思路：因?yàn)閎arthroom后邊是room.這

樣很簡(jiǎn)潔聯(lián)想到classroom,提示生記起，并為后邊

學(xué)習(xí)bedroom、living

room提了個(gè)醒，用聯(lián)想法擴(kuò)大詞匯量，聯(lián)想是記憶

單詞的好方法。師示范讀讓生留意bathroom的發(fā)音,

然后做動(dòng)作加深bath的印象。】

⑶.bedroom的出現(xiàn)

T:Aftertakingashower,Iwanttosleep1師做動(dòng)

作演示，讓生明白其意）SoIgotomy

bedroom.（引出新詞）出示圖片。問(wèn)：Whatsthis?Ss:

Bed.T:Yes.Youcanseemybedroom.讓生看

bedroom是由bed和room

組成，但發(fā)音出現(xiàn)連讀現(xiàn)象|dr||/bedrU:m|讓生留意

bedroom的發(fā)音。出示單詞卡片教讀、領(lǐng)讀新詞。然

后滲透Gotothe

bedroom.Haveasleep.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓生跟說(shuō)跟做。

分A、B兩組，A組說(shuō)B組答，再交換角色練習(xí).

【設(shè)計(jì)思路：由洗完澡很自然想去臥房睡覺(jué)，于

是師用肢體語(yǔ)言向?qū)W生演示睡覺(jué)，然后出示圖片，很

自然引出bedroom。讓學(xué)生做動(dòng)作，滲透Lets

do,加深對(duì)bedroom的印象。］

（4）livingroom

T:（出示圖片）DoyoulikewatchingTV?Ss:Yes.T:

Ithinkyoudbetterdoyour

homeworkfirst,thenyoucanwatchTV.OK?（可作說(shuō)明

教化學(xué)生以學(xué)習(xí)為重）Ss:OK!T:Look!I

haveanewTVinmylivingroom.

出示單詞卡片livingroom,教讀、讓生分小組讀、

開(kāi)火車讀.留意living的發(fā)音，滑音.（突破難點(diǎn)）師邊

做動(dòng)作邊說(shuō):Goto

thelivingroom.WatchTV.讓生跟說(shuō)跟做，分兩組練

習(xí)說(shuō)、做。

【設(shè)計(jì)思路：看圖片，問(wèn)生寵愛(ài)看電視嗎?生都說(shuō)

寵愛(ài)，師教化學(xué)生要先完成作業(yè)，然后看電視，出示

圖片，讓生明白這是客廳，很自然的引出livingroom

然后教授新詞，留意滑音living參與看電視的動(dòng)作，

引起學(xué)生愛(ài)好。】

（5）kitchen

T:（師做饑餓狀）lfImhungry,Igotomykitchento

haveasnack.（接著拿出chicken

做吃的動(dòng)作，把chicken與kitchen作一比擬，讓生

不要混淆。）

老師板書(shū)，并出示單出示圖片kitchen教讀、找

同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Gotothe

kitchen.Havea

snack.

【設(shè)計(jì)思路：夸大的做動(dòng)作：饑餓狀、吃東西狀，

引起學(xué)生的愛(ài)好。學(xué)習(xí)單詞kitchen與己學(xué)詞匯

chicken作一比擬，給同學(xué)們留下深刻的印象，參與動(dòng)

作讓生說(shuō)、做起來(lái)。】

本節(jié)課主要內(nèi)容全呈現(xiàn)完之后,師指黑板說(shuō):Look!

Thisismyhome.Youcanseeabedroom..」板書(shū)）

師指黑板讓生說(shuō)出單詞名稱，然后領(lǐng)讀這句話。S1：

找同學(xué)到前邊來(lái)試著當(dāng)小老師介紹一下這個(gè)家，運(yùn)用

所學(xué)句型.

鼓舞學(xué)生大膽來(lái)說(shuō).師適當(dāng)賜予提示，介紹后添加：

Welcometomyhome.Ss:Thankyou.

【設(shè)計(jì)思路：把單詞融合到句型中，引出本節(jié)課

的禮貌用語(yǔ)Welcometomyhome.找生到前邊來(lái)介紹

這個(gè)家為后邊的拓展運(yùn)用作鋪墊?！?/p>

Listenandrepeat.用手指單詞做到“眼到、手到、

口到、心到〃

【設(shè)計(jì)思路：讓生聽(tīng)錄音，訂正學(xué)生發(fā)音，做到

“四到〃，造就學(xué)生聽(tīng)、認(rèn)實(shí)力】

Step4：practise

⑴快聽(tīng)、快指游戲：師說(shuō)單詞，讓生指，看準(zhǔn)反

響最快.整體出示單詞卡，讓生認(rèn)讀。（練習(xí)學(xué)生聽(tīng)、

認(rèn)的實(shí)力）

（2）冷暖游戲：依據(jù)同學(xué)說(shuō)單詞的聲音大小找單詞,

找到單詞的同學(xué)拿著卡片與黑板上的圖片相配，當(dāng)小

老師領(lǐng)讀，然后師補(bǔ)充：Gotothe

study...讓生做動(dòng)作Readabook...（充分發(fā)揮學(xué)生主體

地位，用這一好玩游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍性）

⑶指單詞游戲：分小組進(jìn)展，每組叫一個(gè)同學(xué)到

前邊，指的又快又準(zhǔn)得賜予嘉獎(jiǎng)。

師說(shuō)單詞或做動(dòng)作，看誰(shuí)先指出相應(yīng)單詞.（鍛練

學(xué)生聽(tīng)力，快速反響實(shí)力）

⑷師生互動(dòng)。師做動(dòng)作,讓生說(shuō)是去了哪里?G。to

the...

師說(shuō)指令，讓生做出相應(yīng)動(dòng)作。聽(tīng)Letsdo錄音，

讓生跟說(shuō)跟做.（由詞過(guò)渡到短語(yǔ)）

（5）拓展語(yǔ)言：穩(wěn)固完單詞，找同學(xué)到臺(tái)前再來(lái)描述自

己的家,用句型：Thisismyhome.Youcanseea....

Welcometo

myhome.（引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練）.

【設(shè)計(jì)思路：用各種好玩的游戲方式操練來(lái)激發(fā)

學(xué)生愛(ài)好，進(jìn)一步穩(wěn)固新詞。依據(jù)小學(xué)生天性好玩的

特點(diǎn)，把各種各樣的游戲融入到課堂教學(xué)中，讓他們

快樂(lè)的承受教學(xué)內(nèi)容，在不知不覺(jué)中感受成功的快樂(lè),

同時(shí)鍛練了他們聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的實(shí)力?！?/p>

Step5：Consolidationandextension.

小組合作，相互幫助，設(shè)計(jì)一個(gè)共同的家，用本

節(jié)課句型描述設(shè)計(jì)的家，學(xué)以致用。師檢查其結(jié)果，

讓生到前邊來(lái)展示小組合作狀況。（師發(fā)給小組家的框

架，讓他們自己把單詞卡片支配到不同的位置。）

【設(shè)計(jì)思路：小組合作造就學(xué)生合作、創(chuàng)新精神，

引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練，給學(xué)生一個(gè)拓展運(yùn)用

的高度。學(xué)唱歌曲自改歌詞，讓生在漂亮的旋律中復(fù)

習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。】

Step6：Homework:小小設(shè)計(jì)師。

T:

讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間

里畫(huà)上一些學(xué)國(guó)的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單

位用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰(shuí)是最棒的設(shè)

計(jì)師。老師可讓學(xué)生參考運(yùn)用以下語(yǔ)：Look

atmy〃It'spink.Itsverybig.Ithas,,

【設(shè)計(jì)思路：小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)將本課的教學(xué)延深

到課外，給學(xué)生一個(gè)穩(wěn)固、擴(kuò)展運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言

的時(shí)機(jī)?！?/p>

20xx八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)并正確運(yùn)用詞匯:study,bathroom

livingroombedroomkitchen

2、初步運(yùn)用拼讀方法拼讀和認(rèn)讀單詞。

3、能聽(tīng)懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.

并作出反響。

4、能用英語(yǔ)Thisismyhome.Youcanseealiving

room...正確地簡(jiǎn)潔描述自己的家。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽(tīng)懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.

并作出反響。能用英語(yǔ)Thisismyhome.Youcan

seealivingroom...正確地簡(jiǎn)潔描述自己的家。

2.難點(diǎn)是bedroomkitchen的發(fā)音。能用英語(yǔ)This

ismyhome.Youcanseealiving

room...正確地簡(jiǎn)潔描述自己的家。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

A.Learnthesesentences

Whereisthedoll?Itisinthebox.

Whereisthedoll?Itisonthebox.

Whereisthedoll?Itisunderthebox.

Whereisthebox?Itisonthetable.

B.Askandanswer

Whereisthefarmer?Heisinthevan.

Whereisthemonkey?Itisunderthetaxi.

Whereistheelephant?Itisinthecar.

Whereistheboy?Heisonthetrain.

Whereisthenurse?Sheisonthebus.

Whereisthegirl?Sheisinthetruck.

Whereisthebird?Itisonthebridge.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示study的圖片，手指著書(shū)房里的書(shū)問(wèn)

學(xué)生：Whatarethey?學(xué)生答復(fù)：Theyarebooks.

老師接著自問(wèn)自答：Wherearethebooks?Theyarein

thestudy.教讀單詞study,

并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。老師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義:

Wereadthebooksinthestudy.

2.老師出示livingroom的圖片，老師問(wèn)學(xué)生：

Aretheremanybookshere?Isitastudy?

學(xué)生答復(fù)：No.老師確定學(xué)生的答復(fù)：Good.This

isn'tastudy.Itsalivingroom.WewatchTV

inalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書(shū)，讓學(xué)

生認(rèn)讀。

3.老師出示bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：What'sin

it?當(dāng)學(xué)生答復(fù)出bed時(shí)，老師說(shuō)：Yes,thereisabed

in

it.Wesleepinabedroom.(做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)This

isabedroom.教讀bedroom,

并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.老師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisa

study?Isthisalivingroom?Isthisa

bedroom?學(xué)生會(huì)答復(fù)：No.老師告知學(xué)生：Thisisa

bathroom.Wetakeashowerina

bathroom.（用動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教讀單詞bathroom,

并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.老師出示kitchen的圖片,問(wèn)學(xué)生：Isthisa

bathroom?老師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是哪兒。然后

教讀單詞kitchen,

并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。老師可請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō)句子:

Thisisakitchen.

6.老師把第46頁(yè)Letslearn局部的掛圖貼到黑

板上說(shuō)：Thisismyhome.Howmanyroomscanyou

see?Whatarethey?

7.讓學(xué)生觀看本局部教學(xué)課件。[運(yùn)用Unit4

Letslearn/A]

8.老師提問(wèn)：Canyouseeabedroom,aliving

room,astudy,bathroomand

kitchen?學(xué)生答復(fù)：Yes.老師：Oh,youcanseea

bedroom,alivingroom...并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

9.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文。

10.老師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

11.老師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，讓學(xué)生說(shuō)出相

應(yīng)的房間。

老師：WewatchTVinthe.

Wereadabookinthe.

Wehaveasnackinthe.

Wetakeashowerinthe.

Wehaveasleepinthe.

12.Letsdo:

1）老師播放錄音，學(xué)生跟唱。

2）老師說(shuō)前一局部的指令，讓學(xué)生說(shuō)后一局部的

指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

老師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

3）學(xué)生小組表演Let，sdo局部的內(nèi)容。

4）老師嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀小組。

三、趣味操練（Practice）

1.搶讀單詞

這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞實(shí)力的游戲，老師將全班

分成假設(shè)干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞

卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，老師讓最先舉手

的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的

單詞讀出來(lái)拼出來(lái),讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，

得分最多的組為優(yōu)勝。

1.摸寶說(shuō)英語(yǔ)

老師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫(xiě)中文，有的寫(xiě)

英文)和圖畫(huà)。將卡片和圖畫(huà)放入一只

不透亮的袋子里。游戲起先老師說(shuō)，袋子里裝的

是許多寶藏，讓學(xué)生們上來(lái)輪番摸寶，假如摸到的是

寫(xiě)有英文的卡片，那么要英譯漢;假如是中文，那么要

漢譯英并拼讀出來(lái);假如是圖片，那么要看圖說(shuō)英語(yǔ)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Letssing:《MyBedroom》

教材P55頁(yè)

課后習(xí)題

連線

bedroom起居室

livingroom廚房

kitchen衛(wèi)生間

bathroom書(shū)房

study臥房

20xx八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀B局部Let'slearn、Letstalk中的單詞和句

子。

2.理解Let'sdo、Let'schant等局部的內(nèi)容。

3.句型：CanIhavesomeplease?Sure.Hereyou

are.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.句型：CanIhavesomeplease?Sure.Hereyou

are.

.單詞：

2Knife,plate,fork,spoon,chopsticks0

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的食品單詞

老師出示單詞，學(xué)生搶答。

Guess:wWhafsthis?”（老師將手中的卡片背對(duì)學(xué)

生，學(xué)生猜）

Pairwork:Whatwouldyoulikefor...?

學(xué)生結(jié)對(duì)進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)并上臺(tái)表演。

聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

老師說(shuō):"Pass/Giveme學(xué)生聽(tīng)口令完成動(dòng)作。

Let'sdo：

Showmethehambuger.

PassmetheFrenchfries.

Cutthebread.

Eatthehotdog.

Smellthechicken.

Makethecake.

老師說(shuō):"Pass/Giveme學(xué)生聽(tīng)口令完成動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)新課

1.老師將幾種食物(soup、beef>noodles)的卡片

貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：

Whattimeisitnow?It's12：00

"It'stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,how

canIeatit?Canyou

helpme?〃學(xué)生提示老師運(yùn)用刀叉，引出單詞knife,

fork,

(老師將knifefork的單詞卡貼beef下)老師帶讀幾

遍單詞。邊做邊說(shuō)："Usefork..Icanusefork.Cutwith

theknife,Icancutwiththeknife.”鼓舞學(xué)生一起做一

/i.z.

做，說(shuō)"說(shuō)。

2.老師說(shuō)："Hereissomenoodles,howcanIeat

it?”引出單詞chopsticks.

然后老師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說(shuō)：“Use

chopsticks..Icanusechopsticks.“鼓舞學(xué)生一起做、說(shuō)。

3.老師說(shuō)："Thesoupisdelicious.HowcanIdrink

it?”引出單詞spoon.

老師帶讀幾遍單詞邊做邊說(shuō)："Passmeaspoon.

Usespoon.Icanusespoon.“鼓舞學(xué)生一起做，說(shuō)。

4.老師指著圖中的盤(pán)子，說(shuō)：“Thisisaplate”帶讀,

學(xué)生重復(fù)詞。Canyouwashtheplate?Dowithme.

學(xué)生邊說(shuō)邊做。

5.開(kāi)火車的讀詞練習(xí)。

老師發(fā)出口令:Pointtothe孩子快速指出單

詞。

6.出示Let'slearn局部圖片，問(wèn)學(xué)生："Whereisit?

Whatcanyousee?Whocanyou

see?〃鼓舞大局部孩子參與答復(fù)。聽(tīng)錄音，理解故事。

聽(tīng)錄音跟讀句子。學(xué)生分角色，小組表演故事。

Let'splayWhatsmissing?

7.老師播放Letsdo局部的錄音,學(xué)生效仿練習(xí)。

聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，比比哪個(gè)小組的同學(xué)反響最快。

三、趣味訓(xùn)練

游戲1猜一猜Letsdraw

老師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，孩子猜單詞，老師接著

完成圖畫(huà)，答案是：plateo

老師在黑板上畫(huà)一更小的圓，學(xué)生猜詞，老師接

著完成圖畫(huà)，答案是：spoono

老師畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形的小棍，學(xué)生猜詞，老師接著

完成圖畫(huà)，答案是：forko

老師請(qǐng)學(xué)生畫(huà)圖，其余學(xué)生猜一猜最終的圖案單

詞。

游戲2卡片搭配游戲

老師出示食物卡片和餐具卡片，依據(jù)食用食物應(yīng)

當(dāng)用到的餐具常識(shí)，學(xué)生把它們搭配起來(lái)。

Let'sfindout

學(xué)生以小組為單位做游戲。

HOMEWORK：

Listentothetapeandfollowitafterclass.

Goodtoknowo

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit5BLet'slearnLet'sdoCGoodtoknow

Mum,canIhelp?

Passmeaplate/givemeafork/usethe

chopsticks/...

Knife,plate,fork,spoon,chopsticks

20xx八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“favourite"和"food"。

2.接著談?wù)撟顚檺?ài)的食物并給出緣由。

3.能完成“Let'stry〃局部的聽(tīng)力任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“favourite"和"food"。

2.接著談?wù)撟顚檺?ài)的食物并給出緣由。

教學(xué)過(guò)程

（一）、課前熱身

L猜一猜

老師請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái)，寫(xiě)出自己最寵愛(ài)的食

物，其他學(xué)生猜一猜，如：

T:Guess!What'sher/hisfavouritefood?

Ss:Icecream?T:No,guessagain.Ss:Salad?

T:Yes,you'reright.

XiongDa,Whatsyourfavouritefood?

LanYangyang,Whatsyourfavouritefood?

Grace,Whafsyourfavouritefood?

Kimi,Whatsyourfavouritedrink?

2.老師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡,

全班學(xué)生表演相應(yīng)的動(dòng)作。

（二卜新課呈現(xiàn)

1.B.Letstalk

（1）老師在黑板上畫(huà)出自己寵愛(ài)吃的幾種食物，

說(shuō)："Look!Thereisicecream,hamburgers,breadand

noodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremy

favourite

food.”,老師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)幾個(gè)笑臉，幫助學(xué)生

理解“favourtitefood”的意思。

(2)介紹對(duì)話情景。

T:SarahandZhangPengaretalkingabouttoday's

menu.Let'sgo

andseewhattheywouldliketoeattoday.

(3)老師出示本局部的教學(xué)掛圖，問(wèn)：“Whatfood

anddrinkareintoday's

menu?”,學(xué)生依據(jù)情景圖答復(fù)：“Therearenoodles,

beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilk

intoday'smenu.”。

(4)

第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提示學(xué)

生在跟讀的過(guò)程中留意效仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。其

次次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完