【高中語(yǔ)文】《聲聲慢》（尋尋覓覓）教案++統(tǒng)編版+必修上冊(cè)

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第三單元第九課《聲聲慢》（尋尋覓覓）教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握《聲聲慢》（尋尋覓覓）的意象和象征手法，理解詞人表達(dá)的思想感情。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的朗讀能力、文學(xué)鑒賞能力和自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受李清照對(duì)逝去美好時(shí)光的追憶和思念之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考。二、教學(xué)內(nèi)容《聲聲慢》（尋尋覓覓）的創(chuàng)作背景和主題。詞中的意象和象征手法。詞人表達(dá)的思想感情。詞的藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：詞中意象的解讀，如“黃花”、“梧桐”、“黃昏”等；詞人表達(dá)的思想感情的理解；詞的藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)的掌握。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞的內(nèi)容和形式特點(diǎn)；如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。四、教具和多媒體資源投影儀用于展示課件，包括《聲聲慢》（尋尋覓覓）的原文、注釋、譯文、賞析等。電腦用于播放背景音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。教學(xué)板書(shū)用于總結(jié)和提煉重要知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)方法講授法：教師講授《聲聲慢》（尋尋覓覓）的創(chuàng)作背景、主題和意象等基本知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生理解打下基礎(chǔ)。討論法：學(xué)生分組討論詞人表達(dá)的思想感情，通過(guò)互相交流和思維碰撞加深理解。誦讀法：教師范讀、學(xué)生跟讀、自由朗讀等多種形式，感受詞的音韻和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力。案例分析法：通過(guò)具體案例分析詞的藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握鑒賞方法。六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)多媒體展示李清照的代表作品和生平簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生了解詞人的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課（20分鐘）介紹《聲聲慢》（尋尋覓覓）的創(chuàng)作背景和主題；分析詞中的意象和象征手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞的內(nèi)容；通過(guò)誦讀，感受詞的音韻和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力；講解詞的藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。鞏固練習(xí)（15分鐘）學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)詞人的思想感情；小組討論：如何理解“黃花堆積，憔悴損”等意象的含義？它們表達(dá)了詞人怎樣的情感？學(xué)生口頭回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。歸納小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)和收獲。布置作業(yè)（5分鐘）

要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)本詞；完成相關(guān)練習(xí)題或思考題；選擇一首李清照的其他詞作進(jìn)行鑒賞分析。附：拓展教學(xué)設(shè)計(jì)：拓展教學(xué)設(shè)計(jì)：《聲聲慢》（尋尋覓覓）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解李清照的生平和創(chuàng)作背景，深入理解其詞作風(fēng)格。通過(guò)對(duì)《聲聲慢》的拓展閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)，激發(fā)其自主探究和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：《聲聲慢》的創(chuàng)作背景和主題的深入探討。李清照其他代表詞作的分析與鑒賞。相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵的講解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：深入理解《聲聲慢》的主題和思想內(nèi)涵。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，并從中提煉出自己的觀點(diǎn)和感受。教具和多媒體資源：投影儀用于展示李清照的其他代表詞作。電腦用于播放背景音樂(lè)和相關(guān)視頻資料。教學(xué)板書(shū)用于總結(jié)和提煉重要知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法：講授法：教師講授《聲聲慢》的創(chuàng)作背景和主題，為學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀打下基礎(chǔ)。討論法：學(xué)生分組討論李清照其他代表詞作，通過(guò)互相交流和思維碰撞加深理解。案例分析法：通過(guò)具體案例分析詞的藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握鑒賞方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置相關(guān)任務(wù)，如鑒賞李清照的其他詞作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)多媒體展示李清照的其他代表詞作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)主題。講授新課（20分鐘）教師講授《聲聲慢》的創(chuàng)作背景和主題，為學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀打下基礎(chǔ)。展示李清照的其他代表詞作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步分析和鑒賞。通過(guò)案例分析，深入講解詞的藝術(shù)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)。鞏固練習(xí)（15分鐘）學(xué)生自由朗讀李清照的其他代表詞作，體會(huì)詞人的思想感情。小組討論：如何理解這些詞作的主題和情感？它們與《聲聲慢》有哪些異同之處？學(xué)生口頭回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。歸納小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)關(guān)注和欣