小說閱讀之分析情節(jié)提升

章節(jié)總結(jié)學(xué)案——提升情節(jié)分析能力精讀這一篇，學(xué)通這一類閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。送米孟憲歧傍晚，老林來了。老林是黨的地下交通站站長。柳溪歸老林直接領(lǐng)導(dǎo)。跟老林來的一個人挑來兩袋糧食。老林說：“清涼洞的傷員沒糧了，你把這100斤小米送過去?！绷c點頭。老林又說：“今晚就走，越快越好?！崩狭肿吆?，柳溪把兩袋小米打開，他把雙手伸進小米里撫摸著，那種感覺真好！他家斷頓了，他已經(jīng)吃了兩天野菜團了。10歲的兒子見到小米，高興地問：“爹爹，這回咱家可以吃小米干飯了吧？”柳溪搖搖頭：“不可以的。這米不是咱家的，是給東家的?！眱鹤余倨鹆诵∽煺f：“一頓也不能吃嗎？”柳溪說：“東家的米，一粒也動不得?！崩掀蓬澪∥〉貑枺骸澳憧矗劬土粢稽c點，給娃熬口粥喝。大人好對付，娃受不了啊，行不？”柳溪嘆口氣：“不行。這是救命糧，動不得?。　崩掀拍亟o柳溪拿過兩個菜團。柳溪裝起一個，把另一個遞給兒子：“我一個就夠了，這個給你。”老婆又從兒子手中把菜團要過來說：“窮家富路，來回一天一宿，一個菜團咋夠？”柳溪說：“我會在路上想法子的！”在老婆幽怨的目光里，在兒子祈求的眼神里，柳溪果斷地挑起了兩袋米，隱進夜色中。柳溪家距清涼洞約70里，過了喬家鎮(zhèn)全是山路，樹木參天，荊棘叢生。柳溪挑著米，困苦可想而知。天亮后，柳溪來到喬家鎮(zhèn)。多半夜的奔波，柳溪已經(jīng)沒有力氣了，他摸摸懷里的菜團，舍不得吃。他知道，進了山里，才更累，這菜團可是他的救命糧啊。柳溪把米袋放在一家面館前，進門跟掌柜說：“賞我一碗熱水吧！”掌柜看看門口的兩袋米問：“啥呀？”柳溪答：“給東家還的米?！闭乒窈俸傩Γ骸澳氵@人真傻，拿著金碗要飯吃。這樣吧，你拿小米換我的面湯，咋樣？一斤換一碗?！绷獡u頭：“東家的小米，萬萬動不得?！闭乒癯亮四槪骸澳愕男∶讋硬坏?，我這熱湯也喝不得。”柳溪轉(zhuǎn)身挑起小米就走。掌柜喊：“還東家的小米多一斤少一斤該咋著？你死心眼?。俊绷呑哌呎f：“我死心眼。反正這米不能動。”出了喬家鎮(zhèn)，就進山。柳溪實在是走不動了。路邊有小溪，他跑過去，雙手捧起水來，喝個痛快。喝了不少水，肚子餓的滋味小了些。他坐在路邊，發(fā)現(xiàn)了一株小黃花，一看，是苦麻子，這東西能吃，就是特別苦，管敗火的。柳溪樂了：嘿嘿，這里有野菜，就餓不著我。他吃了苦麻子，又看見了婆婆丁，還有羊媽媽，這些都是他小時候最喜歡吃的野菜，不一會兒，就吃得滿口青綠色。有東西填了肚子，柳溪的勁兒又來了。剛走幾步，柳溪見一男人一瘸一拐地走過來。男人問：“你挑的啥東西？”柳溪答：“小米?！蹦腥藛枺骸百u點給我吧？家里沒吃的了?！绷穑骸皷|家的小米，我哪敢賣呀？”男人仍不死心：“你給我一半米，我給你兩塊大洋?！绷耄?00斤小米也就值一塊大洋，現(xiàn)在50斤小米給兩塊大洋，這買賣合適呀。柳溪說：“這樣吧，今兒這米不能動，明兒我給你送來，咱一手交錢一手交貨，行不？”男人面露難色：“可是，我這會兒缺糧啊。”柳溪只好說：“這我可幫不了你。”男人一瘸一拐地走了。柳溪心里難受。他想，這小米如果不是送給八路軍傷員的，他說啥也要賣給這男人點兒，一家人挨餓，那滋味他嘗過啊。柳溪望一眼前面的大梁，拿出菜團，大口吃起來。他知道，翻過大梁，就到了清涼洞。吃完菜團，他頓覺又來了勁，挑起小米，跨步翻梁。站崗放哨的戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)了柳溪。10多個傷病員一同來到洞口迎接他。陳連長握著柳溪的手說：“柳哥，你辛苦了！我代表大家謝謝你！”說罷，陳連長給他敬了一個軍禮。陳連長吩咐趕緊熬小米粥，柳大哥一定餓急了。這時，一個男人一瘸一拐地走進來，柳溪一看，是路上遇見的那人。陳連長說：“這是新來的張排長，糧食沒運來，肯定是有困難，我們自己也得想法子，我就派他出山買糧?！睆埮砰L把經(jīng)過一說，大家都哄堂大笑。柳溪喝了一頓香噴噴的小米粥。(節(jié)選自《民間故事選刊》，有刪改)情節(jié)題一文練透一、披文入情下面是本文的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。柳溪拒絕掌柜的換米要求柳溪拒絕一男人重金買米的要求二、精做試題(一)情節(jié)梳理、概括題題目1請梳理出小說的行文思路。答案：地下工作者柳溪在接受黨組織交給的給八路軍傷員送米的任務(wù)后，先拒絕妻兒的討米請求，再拒絕掌柜的換米要求，又拒絕一男人重金買米的要求，最后將米安全地送到八路軍手里。題

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撥1.梳理、概括方法閱讀小說最基礎(chǔ)的開端工作就是梳理、概括情節(jié)。它有三種方法：(1)按小說敘述、情節(jié)發(fā)展的順序梳理，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。(2)按線索梳理。先找出線索，然后梳理出線索發(fā)生發(fā)展的不同階段。(3)抓住場面梳理。一般一個場面梳理為一個情節(jié)，小說中的場面就是人物活動的場所。2．梳理、概括要求(1)從主人公的角度敘述。故事復(fù)雜、關(guān)涉的人物較多時，一般首先從主人公的角度敘述、概括，而且要前后貫通。(2)敘述要完整。按照“何時何地何人做何事”的格式加以敘述、概括。尤其是“何人”“何事”這兩個要素堅決不能省略。“何事”一環(huán)有時要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。(3)敘述、概括時要避免前后情節(jié)的相互交錯。3．答題模式(1)主人公在……時……地，做了……事(2)小說先寫了……接著寫……又寫了……最后寫……(3)開端：……發(fā)展：……高潮：……結(jié)局：……(二)分析線索題題目2小說的線索是什么？有何作用？答案：(1)線索是“送米”。(2)作用：①全文圍繞“送米”展開情節(jié)，結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；②借“送米”過程中出現(xiàn)的各種狀況，表現(xiàn)柳溪作為革命者的原則，使人物形象更加突出；③“送米”過程中，展示了非常時期百姓的困難生活，反映了一定的社會現(xiàn)實，有力地表現(xiàn)了主題?！绢愵}延讀】小說有明、暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。[2015·全國Ⅰ卷《馬蘭花》](文本略)答案：第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。題

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撥把握小說線索的關(guān)鍵點有兩個：一是找出并找準(zhǔn)線索。找出線索的辦法主要有：①標(biāo)題判“線”；②以物求“線”；③反復(fù)出“線”(反復(fù)出現(xiàn)的事物或語句)；④以情尋“線”；⑤時空綴“線”。至于找出多條線索，可以依不同的人物尋找，或者按人物的外部行為與內(nèi)心活動區(qū)別。二是分析線索的作用。一般要從情節(jié)、形象、主題方面考慮。一可使小說結(jié)構(gòu)清晰；二可巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示、豐富、深化主題；三可豐富、突出人物形象。雙線結(jié)構(gòu)要特別注意暗線在豐富人物形象、深化主題、展示廣闊的時空等方面的作用。(三)分析情節(jié)整體構(gòu)思題題目3小說在謀篇布局上有何特點？請簡要說明。答案：①巧設(shè)“送米”線索，使敘事更集中，使人物形象更突出。②多使用對話推動情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)主人公的內(nèi)心世界。③使用襯托、對比手法，通過妻兒、掌柜、八路軍排長的襯托，使主人公的革命品質(zhì)更加突出?！绢愵}延讀】海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。[2020·全國Ⅰ卷《越野滑雪》第9題](文本略)答案：①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。題

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撥所謂情節(jié)構(gòu)思，就是指作者打算怎么寫小說，怎么布局小說的結(jié)構(gòu)，它涉及以情節(jié)結(jié)構(gòu)為中心的方方面面。要答好這種多要素的整體鑒賞題，須從情節(jié)結(jié)構(gòu)出發(fā)，綜合思考推進情節(jié)、表現(xiàn)人物、表達主旨及讀者感受等方面的作用或好處。答好此題，有兩個關(guān)鍵點：(1)準(zhǔn)確判斷情節(jié)構(gòu)思的技巧與特點。①情節(jié)安排的中心。②結(jié)構(gòu)特點(開頭與結(jié)尾有何特點)。③敘述角度(順敘、倒敘、插敘、補敘等)。④線索特點(單線與復(fù)線、明線與暗線)。⑤敘述人稱(第一、二、三人稱)。⑥安排技巧(對比、懸念、抑揚、襯托、突轉(zhuǎn)等)。(2)全面、具體分析表達效果。在準(zhǔn)確判斷后，就要結(jié)合情節(jié)的具體內(nèi)容作出解釋，如“突轉(zhuǎn)”，應(yīng)指出它原先的情節(jié)是什么，“突轉(zhuǎn)”成什么情節(jié)。分析表達效果雖然要從人物、主題、環(huán)境等方面進行，但應(yīng)更多地考慮這種技巧自身帶來的審美效果，且這種效果最好用術(shù)語表達出來，如懸念迭起，激發(fā)興趣，增加神秘感，使情節(jié)簡潔、曲折等。(四)分析情節(jié)段落作用題題目4請分析開頭一段的作用。答案：①交代柳溪的黨員身份和他送小米的用途。②照應(yīng)題目“送米”。③為柳溪后面拒絕別人的行為提供思想支撐。題

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撥理解段落的作用，一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法和讀者四個方面來分析。內(nèi)容上，一般考慮本身寫了什么，與主題的關(guān)系。結(jié)構(gòu)上，一般考慮位置，然后思考前后關(guān)聯(lián)的問題。手法上，既要注意常規(guī)的修辭，更要關(guān)注關(guān)涉全文的修辭；既要注意修辭手法，更要關(guān)注表現(xiàn)手法，尤其是抑揚、對比等。讀者方面，主要關(guān)注給讀者的感受，比如懸念、想象等，引起讀者的閱讀興趣，給讀者留下想象空間，引起讀者的注意、思考等。對此類題，既要積累一些名詞術(shù)語，更要結(jié)合文章具體分析，答題模式要規(guī)范。分析小說開頭情節(jié)段落的作用，要做好以下兩點：(1)精細閱讀開頭文字，把握其內(nèi)容要點、開篇方式。(2)結(jié)合開頭段落的常見作用，答好這篇小說的開頭作用。開頭常見作用：①環(huán)境作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛；烘托人物心情，奠定感情基調(diào)。②情節(jié)作用：為情節(jié)展開做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。③人物作用：交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。④主題作用：開篇點題。⑤讀者作用：提出疑問，引起讀者的思考；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。題目5小說中，柳溪家人、面館掌柜以及張排長都向柳溪要米，這樣安排情節(jié)有什么用意？請簡要分析。答案：①豐富了文章內(nèi)容。小說就是借一次次要米的情形，使故事情節(jié)得以展開。②突出了主人公不為自己、一心為公的形象特征。一次次的要米，使主人公的形象塑造得以在一次次的矛盾沖突中完成，從而突出了人物的優(yōu)秀品質(zhì)。③揭示了小說主旨，高度贊揚了主人公作為一個共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。題

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撥分析小說中間情節(jié)句段作用，除要認真閱讀把握內(nèi)容外，主要應(yīng)結(jié)合其位置考慮其作用。(1)情節(jié)作用：推動情節(jié)的發(fā)展，形成高潮、轉(zhuǎn)折；形成照應(yīng)或埋下伏筆。照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說中使用伏筆，能使小說情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)。(2)人物作用：表現(xiàn)人物性格(心理)，強化人物情感。(3)主題作用：深化主題，突出(暗示)主題。題目6小說結(jié)尾一段有什么作用？請簡要分析。答案：①用“喝了一頓香噴噴的小米粥”突出了柳溪不辱使命后的愉悅心情，更好地塑造了人物形象。②用語雖然十分簡潔，但照應(yīng)題目“送米”，并交代了故事結(jié)局，使故事情節(jié)更為完整。③故事由“送米”開始，由“喝粥”結(jié)束，既平淡樸素，又耐人尋味。題

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撥與小說開頭段相比，小說結(jié)尾段同樣特別重要，它不僅是情感主旨的結(jié)穴處，而且是作者用力構(gòu)思的匠心之處，尤其對于微型小說來說，更是在結(jié)尾處引爆“審美的雷管”。因此，小說結(jié)尾處成為命題的重點部位和熱點區(qū)域也就不足為奇了。(1)見木知林的整體感知。題來自文，做題之前，須以文知題，不論時間多么緊，都必須了解文本寫了什么，結(jié)尾寫了什么，扣小說要素，扣記敘文體的六大要素，甚至就抓人物、事件兩個主要因素，快速明曉小說寫了什么，結(jié)尾又寫了什么。(2)扣住結(jié)尾的特點分析其作用和效果。有的是自然結(jié)尾，有的是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是神來之筆……不同的特點有著不同的作用和效果。只有抓住了特點，才能答準(zhǔn)答好，這是至關(guān)重要的。(3)表達效果要綜合思考。①表現(xiàn)手法上，是否與前文伏筆照應(yīng)，使人覺得在情理之中；或者與前文形成對比，升華主題，發(fā)人深思。②主旨上，深化(升華)主旨，含蓄地點明