2022年教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》點睛提分卷2

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單選題（共20題，共20分）

1.“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮”屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

2.楊老師在運用自己編制的試卷組織測驗時發(fā)現(xiàn)。優(yōu)等生和后進生的得分沒有拉開差距‘，

說明楊老師的試卷（）。

A.難度比較高，產(chǎn)生了天花板效應(yīng)

B.難度比較低，產(chǎn)生了地板效應(yīng)

C.區(qū)分度比較低

D.試卷的信度很低

3.在班級管理中，一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者被稱為（）

A.校長

B.班主任

C.教師

D.行政干部

4.體現(xiàn)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一規(guī)律的教學(xué)原則是（）

A.直觀性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.因材施教原則

D.量力性原則

5.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說明他們所缺乏的意志品質(zhì)是（）。

A.自覺性

B.自制性

C.果斷性

D.堅韌性

6.在新課程背景下，教育評價的根本目的是（）。

A.促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展

B.形成新的教育評價制度

C.淡化甄別與選拔的功能

D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

7.學(xué)生上體育課時很容易不小心骨折，下列對骨折病人的現(xiàn)場急救措施有誤的一項是（）

A.若受傷肢體腫脹嚴重或活動受限時，應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動

B.骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)等畸形要及時復(fù)原

C.切忌用不干凈的物品填充傷口

D.應(yīng)盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板.固定患部

8.教生物的崔老師詢問了幾個學(xué)生努力學(xué)習(xí)生物的原因．得知小麗是因為喜歡研究小動物、小植物而喜歡生物課；小亮是因為學(xué)好生物課，同學(xué)們都會崇拜他、聽他指揮；小雅是因為學(xué)好了生物，崔老師就會表揚她。小麗、小亮、小雅的學(xué)習(xí)動機分別是（）。

A.自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力、認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力

C.認知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力

9.作為一名專業(yè)人員、教師在教育學(xué)生時必須了解學(xué)生的心理特征，這要求教師具備一定的（）。

A.本體性知識

B.條件性知識

C.實踐性知識

D.文化知識

10.“前怕狼．后怕虎”這種沖突矛盾是（）。

A.多重趨避沖突

B.雙避沖突

C.趨避沖突

D.雙趨沖突

11.無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的（）。

A.恒常性

B.選擇性

C.理解性

D.整體性

12.通過感官或借助一定科學(xué)儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考察，從而獲得經(jīng)驗事實的研究方法是（）。

A.實驗法

B.觀察法

C.調(diào)查法

D.訪談法

13.下列不屬于教案的類型的是（）

A.新授課教案

B.復(fù)習(xí)課教案

C.實驗課教案

D.總結(jié)課教案

14.布魯納認為．無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.綜合課程理論

C.實用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

15.一個好的研究課題所具有的特點不包括（）

A.有價值

B.新穎

C.有可行性

D.寬泛

16.在德育過程中．李老師以表揚、激勵為主，善于把學(xué)生的積極性和興趣引導(dǎo)到正確的方向上來，這體現(xiàn)了哪條德育原則（）

A.長善救失原則

B.因材施教原則

C.疏導(dǎo)原則

D.課堂與生活相結(jié)合原則

17.我國近幾年倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)化社會，這一理想主要體現(xiàn)了（）

A.制度化教育

B.前制度化教育

C.正規(guī)教育

D.非制度化教育

18.一般認為，教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志是（）

A.盧梭的《愛彌兒》

B.斯賓塞的《教育論》

C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

19.課程的特點在于動手做，在于手腦并用。以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型體現(xiàn)了（）的理論。

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.學(xué)生課程

D.隱性課程

20.馬卡連柯曾指出：“每當(dāng)我們給個人一種影響的時候．這影響必定同時應(yīng)當(dāng)是給集體的一種影響。相反地，每當(dāng)我們涉及集體的時候，同時也應(yīng)當(dāng)成為對于組成集體的每一個個人的教育?！贝搜哉擉w現(xiàn)了哪種班級管理模式（）

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

問答題（共6題，共6分）

21.簡述運用講授法的基本要求。

22.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點。

23.小紅同學(xué)因成績好而擔(dān)任班內(nèi)的學(xué)習(xí)委員一職，但是她在生活中卻比較高傲，不愿意與同學(xué)交流，沒有什么朋友。所以她在處理一些班級事務(wù)時總是四處碰壁，似乎其他同學(xué)都在與自己作對，自己布置下去的任務(wù)總是無人理會。

久而久之，小紅每次工作都是應(yīng)付了事。比如收作業(yè)時，如果有同學(xué)交不上她也不詢問原因，也不做記錄，而是直接把收好的作業(yè)交給老師。當(dāng)小紅協(xié)助老師布置作業(yè)時，同學(xué)們也嗤之以鼻，對她都很反感。時間久了，面對同學(xué)們的愛理不理，小紅心里也漸漸意識到問題的嚴重性，但高傲的她與同學(xué)之間的交流太少了，不知該從何入手。

(1)假如你是班主任，如何幫助小紅與其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系(12分)

(2)談一談如何增加班級的凝聚力。(8分)

24.張老師教小學(xué)語文。他上課有一個習(xí)慣：就是不斷地換眼鏡。他上課總是帶兩副眼鏡，一副

是近視鏡，一副是老花鏡。讀課本的時候，就戴老花鏡并且一旦戴上了老花鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時學(xué)生不聽他上課，吵鬧太厲害，他就換上他的近視鏡，抬頭看著學(xué)生，大吼一句：“閉嘴，吵什么吵?！?/p>

魏老師是學(xué)校新來的大學(xué)生．也是學(xué)校唯一的大學(xué)本科畢業(yè)生。開學(xué)后，全校老師都來聽

魏老師上課．但是魏老師上課不講課文，不知從哪里選了一篇課文把原來的課文給替換下來。

校長支持魏老師的做法．說這代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老師也解釋，現(xiàn)在不是考教材，而是考課程標(biāo)準，所以沒有必要拘泥于課本，教師應(yīng)該開發(fā)自己的教材。但其他老師認為，考試雖不完全考教材上的知識點，但教材上的知識點總是重要的。幾個月后，期末考試的結(jié)果是：魏老師班上的語文成績最差。有家長向校長抱怨魏老師不講課本，教學(xué)太隨意了。

校長雖然安撫家長說“老師有權(quán)利調(diào)整教材”，但也開始對魏老師的教學(xué)方法產(chǎn)生懷疑。

你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”的(20分)

25.簡述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。

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