商丘市基礎教育教學成果獎申報表

⑹以課堂教學為突破口，把課題實驗與課堂教學緊密結(jié)合，讓學生在課堂上所學的理論知識，在生活中得以練兵。抓住學生的“作文個性化”這一特點，指導學生用眼睛去觀察，用心靈去感悟，用筆端去傾訴，讓學生在作文中放飛自己的心靈、抒寫自己的見聞，傾訴自己的感受，做獨具個性的表達。三、成果應用及效果（800字以內(nèi)）在本單位實踐檢驗時間2008年1月開始至2011年4月結(jié)束經(jīng)過三年多的努力，我們實施“作文個性化”課題實驗研究，取得了可喜的成效：（一）對學生而言：1、從厭惡寫作到喜歡寫作；2、從無病呻吟到抒寫個性；4、從搜腸刮肚到抒寫自如；5、從說教模仿訓練到自主探索發(fā)現(xiàn)；6、從課堂環(huán)境到回歸生活；7、從“以本為本”到“以人為本”；（二）對教師而言：1、催生了作文教學的新理念，唱響了“作文教學個性化和學生作文個性”的主旋律；2、營造了課題實驗研究的氛圍，增強了課題教師的的科研意識和科研精神，增強了教師的科研能力。3、推進了我校的作文課堂教育教學改革，使“個性化作文教學”呈現(xiàn)出新機。4、建構(gòu)了“作文教學個性化與學生作文個性化”的教學模式；5、使“作文個性化”課堂教學深入課堂陣地。如果除本單位之外，有其他推廣應用的單位，請選擇3個以內(nèi)的實踐檢驗單位，填寫下表。第1個實踐檢驗單位情況地區(qū)或?qū)W校名稱實踐檢驗時間年月開始至年月結(jié)束承擔任務實踐效果（400字以內(nèi)）實踐檢驗單位（公章）：年月日

第2個實踐檢驗單位情況地區(qū)或?qū)W校名稱實踐檢驗時間年月開始至年月結(jié)束承擔任務實踐效果（400字以內(nèi)）實踐檢驗單位（公章）：年月日

第3個實踐檢驗單位情況地區(qū)或?qū)W校名稱實踐檢驗時間年月開始至年月結(jié)束承擔任務實踐效果（400字以內(nèi)）實踐檢驗單位（公章）：年月日

四、成果曾獲獎勵情況（限填3項）時間成果名稱獎項名稱獲獎等級頒獎部門2009.6課題研究先進學校中央教科所2009.6課題研究先進個人中央教科所2009.6“個性杯”中小學語文課堂教學大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎中央教科所五、成果持有者情況（一）以個人名義申報的填寫下表（以單位名義申報的不填寫）1.主持人情況姓名性別出生年月年月最后學歷參加工作時間年月教齡職務職稱聯(lián)系電話工作單位電子信箱現(xiàn)從事工作及專長郵政編碼通訊地址主要貢獻（200字以內(nèi)）本人簽名：年月日2.其他成果持有人情況（一般不超過5人）序號姓名工作單位承擔任務及實際貢獻本人簽字（二）以單位名義申報的填寫下表（一般不超過3個單位）1.主持單位情況單位名稱柘城縣張橋鄉(xiāng)一中主管部門柘城縣教育體育局聯(lián)系人張興力聯(lián)系電真電子信箱Zhengjian1971@126.com通訊地址柘城縣張橋鄉(xiāng)老王集郵政編碼476200主要貢獻（200字以內(nèi)）（一）師生作品多篇在縣級或國家級大賽中得獎或發(fā)表。在2009年課題年會上，我校被評為課題研究“先進學?！?。在2009年第6期《作文閱讀個性化平臺》的封二、封三上對我校的課題實驗研究工作給以全面介紹。（二）提高了教師的教學科研能力。在進行了個性化作文研究后，我積累了一些實踐經(jīng)驗，撰寫了一些教學論文和教學案例等，并總結(jié)出了一些帶有規(guī)律性的東西，科研能力得到了有效的提高。（三）激發(fā)了學生的習作興趣。調(diào)動了學生寫作文、改作文的積極性，學生的主體作用得到了發(fā)揮，由害怕寫作文到樂于寫作文；作文題材俯首可拾，佳作妙語信手拈來。單位蓋章2014年3月10日2.其它持有單位情況單位名稱主管部門聯(lián)系人聯(lián)系電話傳真電子信箱通訊地址郵政編碼主要貢獻（200字以內(nèi)）單位蓋章月日

六、縣（區(qū)）、市直學校推薦意見縣（區(qū)）教育行政部門及市直學校推薦意見本成果針對當前農(nóng)村義務教育階段作文教學思維的定勢化，學生的創(chuàng)作個性無法張揚，作文的語言表述能力低下的現(xiàn)狀，選取文章的個性化和作文教學的個性化兩個切入點，提出具有鮮明特色的“作文教學個性化與學生作文個性”的教學思想，充分體現(xiàn)初中作文教學內(nèi)容、方式、手段的創(chuàng)新，營造出了一種民主、平等、和諧的環(huán)境氛圍，切切實實地將教師的情感、藝術(shù)與智慧融合在一起，使“作文個性化”教學有機地深入到課堂教學之中，推動了個性化作文教學改革深入發(fā)展，在我縣具有較好的示范性。因此，同意推薦參加教學成果獎的評選。推薦單位公章2014年3月10日

七、市級評審意見（一）評審專家組意見評審專家組組長簽字：年月日（二）評審委員會評審意見商丘市基礎教育教學成果獎評審委員會主任委員簽字：年月日（三）獎勵工作委員會審定意見商丘市教學成果獎勵工作領導小組組長簽字：年月日八、附錄（一）成果報告成果報告需反映成果主要內(nèi)容和實踐探索（包括檢驗）過程。參照以下要點撰寫，不超過8000字：1.問題的提出；2.解決問題的過程與方法；3.成果的主要內(nèi)容；4.效果