小學四年級數學教師年度工作總結8篇

第第頁學校四班級數學老師年度工作總結8篇學校四班級數學老師年度工作總結篇1本學期，本人擔負學校四（2）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。首先，依據我所任教班級的實際情形，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜好，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。就應說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、斥責只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時就應具有自我調控的潛力。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和責備等，信任中差生，鼓舞他們自由討論。最終做到“理解”二字，即透過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，愉快地理解他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真訂立教學計劃，重視研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，認真參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自身的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以不冷不熱、簡單、認真的形象去應對學生。依照學校數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，認真應對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，勇往奮進，再創(chuàng)佳績。透過現實生活中的典范，讓學生樹立自發(fā)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自身的觀念，樹立崇高宏大的理想。課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除重視研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學生學習數學的興趣，調動學生學習的認真性、自動性，提高課堂的教學質量，定時完成教學任務。最終，能訂立好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多，復習比較匆促，同時發(fā)覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自發(fā)性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不絕總結經驗，力求提高自身的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!學校四班級數學老師年度工作總結篇2一、政治思想方面：在這一學年里，我在思想上嚴于律己，對自身要求嚴格，力爭在思想上、工作上、在同事、學生的心目中樹立起模范的作用。有良好的職業(yè)道德，能做到教書育人，為人師表?？釔郾韭毠ぷ?，責任性較強。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校布置的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的規(guī)章制度，工作樂觀、自動、講究效率。我還認真閱讀教育教學書刊，尤其是學校的指定書目——《教育智慧從哪里來》，而且做好筆記，認真反思。二、教育教學方面：本學年上半年，我擔負三班級兩個班的數學教學，下半年，我擔負五班級兩個班的數學教學，一個班的副班主任工作。在教學方面能認真研究教材，精心備課，虛心向同班級組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上能充分體現學生的樂觀自動性，調動學生學習的興趣，使學生在學習知識，接受新知的同時，各方面的本領也得到了提高。課后及時反思，充實自身的教學經驗。每學期堅持寫好三篇高質量的教學反思，其中兩篇反思《小數的性質》和《小數除以整數》分別獲校級二等獎和三等獎。課外輔導學生，讓后進生能找回自信，提高學習的興趣。我還能樂觀參加每一次的教研活動，樂觀自動地向同組同事請教教學上遇到的問題，使自身的數學教學緊緊圍繞所訂的教科研課題打開，共同做好教學工作。常常聽一些優(yōu)質課，參加校本培訓、本科函授等活動,便于自身的進步。在教育方面，對于學生所犯的錯誤我能以情教育，而不是體罰或變相體罰學生，在擔負副班主任時期，自動與班主任相互溝通，反映學生平常的學習、活動、生活情況，關懷學生的身心健康，共同管理好班級學生。三、工作考勤方面：我能定時到校，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，定時參加政治、業(yè)務學習并做好筆記，認真做好值勤工作，我還能做一些力所能及的事情，力爭多做一些實事。四、緊要成績方面：一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。這一學年，我在勤奮工作的同時，也取得了一些成績，在學校舉辦的學科活動中，我所教的兩個班取得了團體的一、三名。其中兩名同學分別獲得了第一名和第二名，另兩名獲得第三名。雖然這結果與我的目標有確定的距離。但我堅信，只有走好眼前的每一步，才略實現自身的理想。學校四班級數學老師年度工作總結篇3這一年我擔負一班級數學教學工作，由此感受到自身肩上的擔子之重。由于低班級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。本學期，我任教一班級數學。一班級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經驗的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有經驗的老師，不絕向她們學習，不絕研討新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不絕學習新的教育思想和理念。只有遵奉并服從學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才略使學生樂意學、自動學。假如老師用傳統的“老師講，學生聽；老師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，減少機械化的程序，加強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低班級數學的教學方法方面，有不少收益。其中緊要有以下幾點：一、數學教學生活化把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發(fā)學習興趣；教學語言生活化，讓學生易學易懂；讓學生把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇美妙的數學日記，讓學生感受到生活離不開數學，生活中各處有數學。二、樂觀開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步通過樂觀鼓舞和稱贊，讓小組里面的優(yōu)等生本身樂意幫忙差生。在練習課時，讓學生自身出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。三、開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱誠適當開展競賽，是激發(fā)學生學習樂觀性的有效手段，學校生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于學校生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的稱贊，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更美妙”等，都能使學生“大顯身手”。競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學競賽；可以分小組競賽；還可以將學生按本領分組競賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會加添，激勵的作用將會更大，參加的熱誠就會更高。怎樣調動學生的學習情緒，游戲有很大幫忙。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參加到學習活動中去。總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。老師教授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生樂觀性，引導學生自身動腦、動口、動手，才略變成學生自身的財富。老師要把學習的自動權交給學生，要擅長激發(fā)和調動學生的學習樂觀性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力，最充分地調動學生樂觀自動學習，由“要我學＂轉化為“我要學”“我愛學”?？茖W施教同時要求老師不絕地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，由于學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復研討教材，大量閱讀參考書，以提高自身的業(yè)務本領。數學老師工作總結學校四班級數學老師年度工作總結篇4匆促的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自身，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。一、認真研討業(yè)務。這學期我擔負四班級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，研討教材，為了準確的教授知識，我常常虛心向有經驗的老師請教，和他們一起探討教學中顯現的問題。說實在的，四班級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。譬如：用5個數字構成三位數乘兩位數，什么時候積，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。假如老師課前不特別好的研究，教學中很難讓學生明白。二、創(chuàng)設良好的學習情境。創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認得主體置于問題情境中，才略促進認得主體的自動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生自動參加教學活動，使其學習的內部動機從奇怪漸漸升華為興趣。通過精心設計，美妙地將學習目標任務置于學生的近來發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經過探究事物的數量關系和更改規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。三、致力于數學教學的優(yōu)化。1、重視課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分重視創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2、重視作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。重視學生自動取得知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。重視作業(yè)批改的及時性，常常當面批改，個別輔導。3、重視學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。4、重視與學生的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱誠和充分的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆真心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以恭賀和鼓舞，當學生遇到困難，受到曲折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞學生樂觀大膽地說出自身的想法。四、敬重學生個體差別。由于班額過大，學生間存在很大的個體差別，因此教學中，老師調控教學內容時必需在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習引導策略；在教學評價上要承認學生的個體差別，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平常教學中，我采取書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的樂觀性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓本領強的學生先通過各項基本本領考核，當上主考官，再引導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為老師減負，又培養(yǎng)學生的本領，既能充分調動學生的樂觀性，又能讓不同程度的學生分次實現學習要求，效果比較明顯。五、存在不足及努力方向。1、數學教學方法還需要進一步改進。2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數學方面的書籍，3、學生學習數學的方法還需要進一步引導，本領培養(yǎng)還需要進一步加強。4、爭取家長的搭配和支持，力爭取得較好成績。為了孩子的明天，吾將上下而求索。學校四班級數學老師年度工作總結篇5在教室崗位上，我知道自身的責任重點，學校是學生奠基的時候，想讓學生以后學習輕松，就必必需打好基礎，而且數學是環(huán)環(huán)相扣的，一個知識點沒有學好都會影響到以后的學習，所以為了讓學生好好學習，我盡可能的多留在崗位上。多考慮學生的心里，不同的角度考慮的問題也不同，假如我們老師不去思考學生們心里的想法是不能夠讓學生有興趣學習的，為了讓學生在學習的過程中享受到學習的樂趣，每天下班了我都會自動留在學校，等待學生提問，對于成績差的學生更會重點引導，思考他們?yōu)槭裁床徽J真學習，成績?yōu)槭裁磿@么差，找到原因這次啊是我要做的。我會察看學生平常學習的情況，更會與學生溝通，了解學生的家里情況，分析是家里原因，還是性格原因，或者其他，找到問題解決問題，這就是要做的。數學教學是一個重擔，學習很方便，但是想要教好就不容易，由于數學相對其他課程特別單調枯燥，想要教導好有單獨。我為了讓學生樂觀學習，會在課堂上常常讓學生回答問題，在每次上課的時候提前準備好問題，讓學生站起回答，對于沒有回答上來的學生，我會下次連續(xù)讓他回答問題，至少要把他們的精力拉到學習上來，對于那些在座位上不認真學習，總是開小差的人就會點名批判，由于學校生，假如你不自動點出他的問題，可能他還認為你沒有發(fā)現，所以對于他們我就會自動提出他們的犯錯地方，讓他們下次長記性。數學需要常常練習，我每天都會布置作業(yè)，不布置作業(yè)學生如何融會貫穿，一旦自身做的不好只會讓自身學的不足好，做老師要操勞，布置的作業(yè)多，給自身也加添了很多工作量，但是為了學生考慮我辛苦一些，讓學生有一個特別好的將來，在學校我愛好把數學知識變成有興趣的故事來講，運用一些小故事，為的就是讓他們學到更多，有吸引力的事物才略夠讓學生樂觀參加，讓他們對數學酷愛。當然為了加到好數學，我每天都會做好備課準備，一些簡單的ppt還是必必需做的，不能耽擱，一旦耽擱了就會影響最終的工作情況，不期望他們都學會但是至少要影響，一次不行就多次學習，每天上課前溫習一邊課程，昨天的學習內容，讓學生自動來回答。雖然在一年中我教導的學生數學成績平均都實現了八十以上，但是與我自身心目中的標準還是有差距，我會在今后工作連續(xù)加強工作，把班級數學成績提上更高。學校四班級數學老師年度工作總結篇6工作又一年，為了更好做好今后的數學教學工作，總結經驗、吸取教訓，現將我的教學工作從以下方面加以總結。一年來，我樂觀參加政治學習，提高自身的思想覺悟，酷愛教育事業(yè)，把自身的精力、本領全部用于學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能自動、認真地聽從和搭配學校領導的工作布置，顧全大局，團結協作，樂觀參加學校的各項會議，順利完成校領導調配的各項任務。我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，并能自發(fā)遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的老師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自身的人格、行為去感染學生。本學年，我能夠定時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終認真負責、勤勤懇懇地工作，沒有由于個人事務缺課，有病仍堅持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務，再披星戴月回家。我本著受苦耐勞、勤于思考、團結同事、虛心請教的態(tài)度，樂觀參加教學研討，認真聽課反思，由于我深知：勤勉敬業(yè)是老師工作的底線。本學年，我緊要擔負學校二班級數學教學工作。為了上好課，我課前備好課。認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的知識結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應增補哪些資料，怎樣才略教好。了解學生原有的知識技能和掌握程度，對學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，應采取的相應防備措施都深入思考。認真研磨教法，解決如何把教材的知識準確、快捷地教授給學生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。課堂教學中，認真組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，努力克服了以前重復啰嗦的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上精講多練，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。學校生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能定時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，在抓好學生的思想教育的同時，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其做好后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開始，從稱贊動手，理解并敬重他們的境況、想法，在批判學生之前，先談談自身工作的不足。樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長。參加各種培訓，網絡學習，提高自身教育教學水平。正確執(zhí)行學校的教學計劃和決策，抓好教學常規(guī)落實，不絕探究新的教學方法。所教學科保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，教學成績漸漸提高。自身本領得到較大提升，在教學工作中愛崗敬業(yè)，一切為了學生的發(fā)展，既教書又育人。我堅持對學生負責，對自身的職業(yè)道德負責，潔身自好。工作中勤儉節(jié)省，不向學生推銷教輔資料，不接受家長吃請，更不向學生索要財物，努力做到廉潔奉公?，F在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自身的氣力。生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。學校四班級數學老師年度工作總結篇7一學年又結束了?；仡櫼荒陙淼膶W校生活尤其是本學年的教學生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充分人情味的老師群體氛圍中，尊敬的總結、熱誠的老師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自身工作本領有限，在一學年中科學也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學年總結：一、在思想上，愛國愛黨，樂觀上進。我樂觀參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自身的思想覺悟，每周我認真學習老師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自身的人格、行為去感染學生。作為一名老師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我樂觀、自動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不絕的學習中，努力使自身的思想覺悟、理論水平、業(yè)務本領都得到較快的提高。加快形成自身的上課風格。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的學校數學老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦研討如何把課上得深動而有趣味味，才略夠捉住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是現在四班級下學年，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊，本人雖不擔負班主任工作，但很多工作不敢懈怠，生怕有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真認真的進行備課，制作課件，依據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不絕地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓舞學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。本人一年來取得以下成績：20xx年6月參加市科學《錄相課》評比獲市二等獎；20xx年6月“片斷教學”競賽獲校一等獎，20xx年12月校優(yōu)秀教案評比獲一等獎；20xx年5月?！捌瑪嘟虒W”競賽獲校一等獎；20xx年6月校優(yōu)秀教案評比獲一等獎；20xx年5月參加市“數學問題解決”錄相課評比獲市二等獎；20xx年5月被評為?！皟?yōu)秀輔導員”。20xx年6月被評為縣“先進教研工”。三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。如何挖掘學生潛能，提高學生素養(yǎng)，強化老師的基本功訓練，我除在學校樂觀學習理論知識外，同時樂觀參加老師培訓。只有在平常不絕的學習中漸漸積累知識，才略使之更加快捷的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會連續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)