世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原說課稿

世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原說課稿（第1課時）尊敬的各位評委，老師：大家好！我今天說課的題目是《世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原》。接下來，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學過程、板書設計幾個板塊進行闡述。一、教材分析本節(jié)選自人教版地理八年級下冊第六章第三節(jié)，是在學生學習了東北三省的基礎上進一步學習的，屬于我國四大地理區(qū)域之一的北方地區(qū)的重要組成部分，但又是一個以黃土景觀為特色的特殊地形區(qū)，在教學中要注意區(qū)別于其他地形區(qū)的特殊性與差異性。通過本節(jié)學習，使學生能夠舉例說明區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辯證關系，培養(yǎng)學生正確的人地觀念，并為今后高中地理學習打下堅實的基礎。二、學情分析我所面臨的學生是八年級的學生，這一時段的學生對中國的區(qū)域地理特別是八年級上冊第二章中國的自然環(huán)境有了一定了解的基礎上進一步的學習。學生已基本掌握了一定的地理知識和一定的分析歸納能力及思維深度、發(fā)散思維等都有所增加的情況下，學生對本節(jié)課有了一定基礎，但仍有一定難度。因此教師應充分發(fā)揮學生的主動性，以輔導為主，幫助學生實驗，自主學習。教學目標針對學生這樣的特點以及對教材的分析，我設置了以下三維目標。【知識與技能】1、運用地圖，說出黃土高原的地理位置、范圍。2、了解黃土高原富有特色的“黃土風情”。3、了解黃土高原黃土的形成原因。4、了解黃土高原水土流失嚴重的自然和人為原因?！具^程與方法】1、通過描述黃土高原的位置，培養(yǎng)學生的讀圖能力。2、通過實驗活動分析黃土高原水土流失的原因，培養(yǎng)學生的實踐動手能力及歸納整理能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】使學生學會辨證思考問題，培養(yǎng)正確的人地觀念，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想，逐步養(yǎng)成關心和愛護環(huán)境的行為習慣。四、教學重難點根據(jù)對教材的理解以及上述學習目標的分析，我確定了一下重難點。教學重點：黃土高原的位置與范圍黃土高原水土流失的原因教學難點：黃土高原水土流失的原因教法與學法教法：本節(jié)采用的主要有讀圖法、啟發(fā)式教學法、實驗法、探究法等化難為易，讓學生易于掌握所學內(nèi)容。學法：為了更好的指導學生學習，主要采用的有自主探究法、實驗法、師生互動法、生生互動法、小組討論法教學過程【引入新課】為了吸引學生興趣，上課之前我會播放黃土高原泥塑和《黃土高坡》MV引入，使學生對黃土高原有一個先入為主的印象，容易抓住學生思維，進入學習狀態(tài)?！拘抡n講授】文明的搖籃黃土高原的位置與范圍：引導學生讀圖描述黃土高原的位置，并簡筆繪圖，培養(yǎng)學生讀圖能力及對地理信息的加工處理能力。（2）讓學生通過自己的旅游經(jīng)歷或是從影視作品中獲得的，說出自己了解的“黃土風情”。如：窯洞、信天游2.風吹來的黃土（1）通過展示黃土高原的黃土剖面，引起學生思考，黃土是怎么形成的？展示并講解黃土“風成說”。（2）圖片展示黃土地貌景觀：塬、梁、峁、川嚴重的水土流失（重難點）播放圖片，請學生概況出黃土高原的地表特征，并討論說明原因。第一步：實驗探究黃土高原水土流失的自然原因實驗目的：過分組實驗、小組討論、得出水土流失的自然原因；要求：分為六組，每兩個小組分別負責影響水土流失的一個因素進行實驗，得出結論。實驗器材：木板、粘土、沙土、一些水草、可以調節(jié)出水量的水管。實驗過程：實驗1：內(nèi)容：相同坡度和降水量下，植被的多少與水土流失的關系。實驗2：實驗內(nèi)容：相同坡度和降水量下，下墊面的性質與水土流失的關系。實驗3：實驗內(nèi)容：相同坡度和下墊面形性質下，雨量的大小與水土流失的關系。實驗過程:分為六組，每兩個小組分別負責影響水土流失的一個因素進行多次實驗，并記錄實驗結果。實驗結論：實驗1:植被越稀疏，水土流失越嚴重。實驗2:沙質土壤水土流失嚴重。實驗3:雨量越大，水土流失越嚴重。實驗評價：實驗較簡單，易操作，實驗結論明顯。但仍存在很多不足之處。第二步：探究黃土高原水土流失的人為原因展示黃土高原今昔圖片和文字資料，讓學生自由闡述板書設計1、黃土高原的地理位置2、“黃土風情”3、黃土“風成說”