可以課教案7篇

可以課教案7篇

可以課教案篇1

活動目標：

1、結(jié)合生活閱歷，依據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽敘述自己看到或者猜想到的內(nèi)容。

2、理解“不行以”背后媽媽對孩子的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：《大衛(wèi)，不行以》ppt

活動過程：

一、情感導(dǎo)入

1、說說愛媽媽的理由

重點提問：你愛你的媽媽嗎，為什么？

教師小結(jié)：看來每個孩子都特別愛自己的媽媽，由于媽媽是世界上最關(guān)懷最疼愛我們的人。

2、傾聽媽媽的話（聽錄音）

重要提問：找到你媽媽的聲音了嗎，聽到媽媽都說了些什么呢？

提問：聽了媽媽的話，你覺得心情怎樣？

教師小結(jié)：媽媽的話讓我們感到暖和，媽媽的話使我們變得歡樂，媽媽的話給我們增加了力氣，這就是媽媽的聲音，最最悅耳的聲音。

3、過渡提問：是不是媽媽的每一句話都能讓你們感到歡樂，你們都愛聽呢？有一個叫大衛(wèi)的小朋友，看看他發(fā)生了什么事情。，聽聽他的媽媽會對他說些什么？

二、閱讀理解

1、出示ppt1-3幅

重點提問：你都看到了些什么？請認真觀看一下。

大衛(wèi)想干什么呢？假如大衛(wèi)連續(xù)這么做，你猜會發(fā)生什么？

猜猜這會兒大衛(wèi)的媽媽會說什么呢？

2、教師提問：大衛(wèi)的媽媽究竟會怎樣做，我們來聽聽大衛(wèi)媽媽是怎么說的。

3、出示大衛(wèi)媽媽圖：“大衛(wèi)，不行以”，媽媽為什么說“不行以”呢？”

4、教師提問：他這樣做會有什么危急呢？

教師小結(jié)：大衛(wèi)做了這么多危急的事情，所以他的媽媽常常對他說：“……”。

2、回憶閱歷

重點提問：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么狀況，你的媽媽也會特別嚴峻地對你說“不行以呢”？

為什么媽媽那么愛你們，卻要對你們說“不行以”，為什么？

教師小結(jié)：原來，每一個媽媽都會擔憂自己的孩子受到損害，媽媽是多么盼望你們安康歡樂成長，盡管媽媽的話有時確實會讓我們掃興，使我們不痛快，但是每一句話里都裝著媽媽滿滿的愛。

3、連續(xù)閱讀ppt4-8幅

過渡提問：你們說大衛(wèi)的媽媽愛他嗎？

重點提問：接下來，大衛(wèi)還會發(fā)生什么事情？看看他在干什么。他這樣做對嗎？媽媽會怎么說呢？

提問：那大衛(wèi)有沒有聽媽媽的話呢？這時候大衛(wèi)心里是怎么想的？

大衛(wèi)犯了一個這么大的錯，那媽媽會做什么呢？

那媽媽會原諒他嗎？為什么？

但在這時候媽媽給了大衛(wèi)一份特別的禮物？（出示最終一張圖）這個擁抱是想說明什么？

教師：對，大衛(wèi)的媽媽說：大衛(wèi)乖，媽媽愛你

師小結(jié)：是啊，世上哪個孩子不愛自己媽媽，哪個媽媽不疼自己的孩子，珍寶們，瞧，記得聽媽媽的話，像大衛(wèi)一樣別讓媽媽操勞。

過渡提問：

是啊，在生活中，確實有許多時候，媽媽由于愛我們而經(jīng)常為我們擔憂，剛剛我們大家也記起了許多平常媽媽們說“不行以”做的事。

三、情感升華

1、在生活中，你的媽媽什么時候會對你說：“不行以”？為什么不行以？媽媽在說不行以的時候她的心里又是怎么想的？

教師小結(jié)：在生活中，我們也會做錯許多的事情，在媽媽對我們說不行以的時候，其實也是在愛我們。

四、連續(xù)活動

重點提問：想想，今日回家，你能為媽媽做些什么，讓你的媽媽露出笑臉。

師小結(jié)：孩子們，帶著你對媽媽的愛，去聽媽媽的話吧，記得做不讓媽媽操勞，能讓媽媽歡樂的孩子。

可以課教案篇2

一、活動目標

1、引導(dǎo)幼兒認真觀看，依據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽敘述自己看到或者猜想到的內(nèi)容。

2、嘗試運用已有的生活閱歷，大膽想象、表述并嘗試用當大衛(wèi)……的時候，媽媽生氣地說……的句式來說一說。

3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。

二、活動預(yù)備

繪本書、ppt

三、活動過程

1、談話導(dǎo)入

t：今日我?guī)砹艘粋€朋友（出示封面）。看，他來了。這個小男孩的名字叫大衛(wèi)。

2、提醒書名，感知故事（夠魚缸、媽媽生氣圖）

t：瞧，這個大衛(wèi)在干什么呢？他是踩在什么東西上去玩金魚的？快看這魚缸，里面的水已經(jīng)怎么樣了？猜猜接下來可能會發(fā)生什么事情？你們覺得大衛(wèi)這么做，可以嗎？對的，你們確定覺得這樣太危急了，你看大衛(wèi)的媽媽來了。媽媽做了一個什么動作？

我們一起來學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動作呢？（引導(dǎo)幼兒邊做表情邊做動作）媽媽會對大衛(wèi)說什么呢？

小結(jié)：是呀，媽媽觀察大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽觀察大衛(wèi)在玩魚缸里的金魚的時候要大喊“不行以“呢？（提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮，師示范敘述“當大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不行以。）很巧，這個故事的名字就叫《大衛(wèi)，不行以》。

（夠糖圖）t：大衛(wèi)剛剛剛做了件淘氣的事情，就一轉(zhuǎn)瞬的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么東西？他站在什么上面去夠罐子的？為什么他這么想夠到這個紅色的罐子，這個罐子里究竟裝了什么東西？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)學(xué)大衛(wèi)夠東西的樣子）

你覺得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不當心會發(fā)生什么事情？媽媽觀察了，會怎么樣呢？（師先示范敘述當大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不行以。）

（泥巴圖）t：沒有勝利的夠到糖罐子，大衛(wèi)又跑到外面去玩了，可是大衛(wèi)回到家時，（出示泥巴圖）淘氣的大衛(wèi)又變成什么樣子了？我們一起來說一說。

（洗澡圖）t：玩的這么臟，固然要洗個澡啦！大衛(wèi)是怎么洗澡的？浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂場，我們一起來說一說當大衛(wèi)弄得浴室都是水的時候，媽媽生氣地說：大衛(wèi)，不行以。

3、出示圖片，自由爭論t：瞧，這個大衛(wèi)又在做淘氣的事情了，他做了哪些淘氣的事情呢？請你和旁邊的小朋友說一說當大衛(wèi)……的時候，媽媽生氣地說……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖）t：這個大衛(wèi)真是太淘氣啦！每次都不聽媽媽的話，這回又不知道跑到哪里淘氣去了，請你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢？（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）t：當大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時候，媽媽大聲地告知大衛(wèi)“不行以”，可是，（點擊聲音）（出示面壁）哎呀，發(fā)生什么事情了？這次大衛(wèi)真的闖禍了，瞧，現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么？大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會這么樣呢？

t：從故事開頭到現(xiàn)在，淘氣的大衛(wèi)始終在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺得這次媽媽還會原諒大衛(wèi)嗎？

擁抱圖t：你看到了什么？媽媽一把摟著大衛(wèi)說：“大衛(wèi)乖，我愛你！”大衛(wèi)聽了媽媽的話會對媽媽說什么呢？

4、溝通感受t：你們平常也被媽媽、老是批判過嗎？

小結(jié)：有時批判、提示也是一種愛的表現(xiàn)，由于媽媽、教師都想讓你們都成為一個守法規(guī)的孩子。只要你英勇地成認錯誤，改正錯誤，媽媽、教師會更愛你們的

5、完畢t：大衛(wèi)的故事就在這本書里，休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。

可以課教案篇3

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，大膽敘述自己看到或猜想到的內(nèi)容，

2、感受大衛(wèi)的淘氣搗蛋以及母愛的暖和，

教學(xué)預(yù)備：幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不行以》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友你們又淘氣的時候嗎？你們淘氣的時候會做什么？

2、有位美國的小男孩他和你們一樣特別淘氣他的名字叫大衛(wèi)，我們一起去熟悉一下他吧！

3、出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長得什么模樣？

二、閱讀理解故事

1、出示大衛(wèi)媽媽

這是誰呢？（大衛(wèi)媽媽）

做這個動作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會生氣？

我們一起來看看究竟什么緣由讓媽媽那么地生氣。

2、分段讀繪本3-5頁

看圖??

師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會把家里弄成什么樣？媽媽會對大衛(wèi)說什么？

看圖二

師：大衛(wèi)在干什么？媽媽會對大衛(wèi)說些什么？

看圖三

師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的？媽媽會對大衛(wèi)怎么說呢？

3、看繪本6-8頁

整體看6-8頁

師：誰來說說，吃飯的時候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會對他說些什么？

4、看繪本第9頁

師：看電視的時候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？

誰來學(xué)一學(xué)（豐富詞：垂頭喪氣）

5、看繪本第10頁

師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會想到扮演飛人？媽媽會說什么？

5、圖11：師：又發(fā)生了什么？媽媽會說什么？誰來說說。

6、圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？（緊急、可怕、難受、懊悔、委屈）

你們猜猜看，這時候媽媽會對大衛(wèi)說些什么呢？

7、爭論：你覺得大衛(wèi)是一個怎么樣的孩子？說出理由（頑皮、得意）媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢？你覺得媽媽愛大衛(wèi)嗎？

8、圖13：闖禍的大衛(wèi)難過、難受、懊悔、懊惱的時候，媽媽是怎樣做的？他為什么對大衛(wèi)說“不行，不行以呢？”

小結(jié)：大多數(shù)的時候媽媽的批判也是愛。

三、完整觀賞繪本：

師：我們把《大衛(wèi)，不行以》的故事，一起完整的來看一看，說一說吧！全書用得主色調(diào)是橙色也有生氣的意思。

可以課教案篇4

活動目標：

1.學(xué)習繪本不同方式的呈現(xiàn)，感受繪本特質(zhì)，引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事情節(jié)。

2.通過繪本閱讀，體驗媽媽的辛苦與愛，從而增進愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

?大衛(wèi)，不行以》幻燈片

活動過程：

一、觀看封面，激發(fā)閱讀興趣。

教師：今日，教師給小朋友帶來了一本特別好玩的繪本，講的是一個小男孩的故事，你你們想看嗎?讓我們一起來看看封面吧。

師：這個小男孩他叫大衛(wèi)，咦！他正在干什么？

師：假如你看到，你會對他怎么說？

(你們看，這幾個字“大衛(wèi)，不行以！”就是這本繪本的題目。）師：你覺得這句話可能會是誰說的？

師：大衛(wèi)的媽媽做了什么動作？讓我們一起來學(xué)學(xué)媽媽的生氣時的動作。

▲我們來學(xué)一學(xué)咦？大衛(wèi)做了許多惹媽媽生氣的事情，讓我們走進大衛(wèi)家去看看吧！

二、認真觀看圖片，引導(dǎo)幼兒對故事內(nèi)容進展大膽猜想。

?天哪！大衛(wèi)，不行以】

師：呀！大衛(wèi)怎么了？

師：媽媽會怎么說？好，讓我們學(xué)學(xué)媽媽的語氣抓緊跟大衛(wèi)說吧！

師：大衛(wèi)這么臟，媽媽會讓他去干什么？（洗澡）【不行！不行以！】

師：你們看大衛(wèi)是怎么洗澡的？浴缸里都有些什么？（游泳圈、鯊魚、玩具輪船）師：你們聽是什么聲音？（水的聲音）師：大衛(wèi)這樣洗澡可不行以？假如你是媽媽，你會怎么對大衛(wèi)說？

小結(jié)：大衛(wèi)連續(xù)做了兩件錯事，媽媽可真的有點生氣了。

?大衛(wèi)，快回來！】

師：可沒想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情，遠處似乎傳來了是什么聲音？（笑聲）師：大衛(wèi)究竟做了什么事情，讓大家覺得這么可笑?

師：來看看大衛(wèi)怎么了？這樣做可不行以？那我們抓緊把他叫回來。（大衛(wèi)，快回來，大衛(wèi)，快回來?。敬笮l(wèi)！不要吃了！】

師：好不簡單把大衛(wèi)叫回來了，可是，你們看…師：哇！小朋友你們看到了什么？

師：這些東西都在哪里呢？

師：原來是大衛(wèi)的大嘴巴呀！這個大衛(wèi)一下子吃得也太多了吧！

師：看到大衛(wèi)這個樣子，媽媽會怎么說？（大衛(wèi)不行以吃這么多）師：大衛(wèi)一下子這么多東西吃進去，肚子會怎么樣？（不舒適、拉肚子、肚子疼）師：看，大衛(wèi)又給媽媽添麻煩了，即使這樣，不過媽媽還是很愛他。

?大衛(wèi)！不行以在屋子里玩！】

師：有一天，大衛(wèi)在家里預(yù)備要干什么？

師：這樣做，對嗎？為什么？

師：那我們抓緊對大衛(wèi)說呀。（大衛(wèi)，不行以）嘭！

師：哎呀！太晚了，他沒有聽到我們的話。你看，打碎了媽媽最心愛的花瓶，媽媽可是真的生氣了。

師：大衛(wèi)，現(xiàn)在該怎么辦呢？假如你是大衛(wèi)你會怎么做？

?我說過，大衛(wèi)，不行以！】

師：我們來看看這時候的大衛(wèi)他怎么了?他為什么流眼淚??？（大衛(wèi)看來是真的知道錯了，了所以才會流眼淚。）【大衛(wèi)雙手綻開】

師：大衛(wèi)做了一個什么動作，為什么要把雙手張開？（抱媽媽）師：大衛(wèi)做了那么多糟糕的事情，媽媽會原諒他嗎，媽媽會怎么說？

?媽媽抱大衛(wèi)】

師：大衛(wèi)，現(xiàn)在在誰的懷抱里，這會他看起來怎么樣？（幸福、快樂）師：（觀看圖十、圖十一）媽媽抱著大衛(wèi)，會說些什么話？（媽媽，愛你?。煟捍笮l(wèi)會對媽媽說些什么話呢？

師：原來啊，再淘氣的孩子，也是媽媽最愛的寶寶，知錯就改還是媽媽的好孩子，媽媽說：“大衛(wèi)乖，我愛你”。

三、完畢局部你們尋常在家做過哪些事情讓媽媽生氣呢？那媽媽是怎么做的？

可以課教案篇5

活動目標：

1.感受大衛(wèi)的淘氣搗蛋，仿照媽媽生氣的語氣敘述“大衛(wèi)，不行以------”。

2.初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不行以做的，積存生活閱歷。

3.感受媽媽濃濃的母愛。

活動重點：

感受大衛(wèi)的淘氣搗蛋，學(xué)說媽媽的話“大衛(wèi)，不行以------”。

活動難點：

知道媽媽批判我們是由于愛我們。

活動預(yù)備：

課件《大衛(wèi)，不行以》

活動過程：

一、觀看圖片，激發(fā)閱讀興趣。

1、師：今日，教師的故事書里也有一位媽媽和一位小男孩，他的名字叫大衛(wèi)，咦！大衛(wèi)正在干什么呢？

師：你覺得大衛(wèi)他想干什么呢？（張開手臂想要擁抱）

他為什么要抱抱呢？他想和誰抱抱呢？你們想知道嗎？我也想知道，那我們一起看看這個故事吧！

2、出示大衛(wèi)拿魚缸的圖片

大衛(wèi)在干什么??？(拿魚缸)可是魚缸這么高他拿不到啊!看，他用了什么方法？哇！原來他踩在了書上，可是他還是拿不到，看這魚缸都要……(媽媽“大衛(wèi)，不行以”的聲音)？

3、出示媽媽生氣的圖片

這是誰的聲音？（媽媽的）

媽媽看到大衛(wèi)在那魚缸心情會怎么樣？媽媽為什么會生氣呢？（由于大衛(wèi)踩在書本拿魚缸，很危急都快要摔倒了，所以媽媽生氣了）你怎么看出來媽媽生氣了呢？大衛(wèi)的媽媽做了個雙手叉腰的動作，讓我們也來學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，還要學(xué)一學(xué)對大衛(wèi)說的話。

大衛(wèi)還做了些什么事情呢？讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧！

4、玩泥巴【天哪！大衛(wèi)，不行以】

師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上竟然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。簡直是一個小怪物。潔凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。

師：媽媽觀察了會怎么說呢？

小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不行以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。

5、打棒球【大衛(wèi)！不行以在屋子里玩！】

師：大衛(wèi)可喜愛運動了，會在哪里運動呢？家里打棒球，這樣做會怎么樣？那我們抓緊告知大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不行以在家里玩。（花瓶碎了的聲音）

師：聽，什么聲音？發(fā)生什么事了？

6、出示反省圖

師：哎呀！大衛(wèi)打碎了媽媽最喜愛的花瓶，媽媽可是真的生氣了。

師：我們來看看大衛(wèi)他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？？

師：大衛(wèi)知道自己錯了，躲在角落里哭了起來。

7、張開雙手想要擁抱圖?！菊鋵殻瑏磉@里，大衛(wèi)乖…我愛你！】

師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽打算原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對大衛(wèi)說：“珍寶，來這里吧。”

8、擁抱圖

聽到這句話的時候大衛(wèi)立刻撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫順地說，“大衛(wèi)乖，我愛你！”

三、感受媽媽的愛

師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會生氣說“不行以，不行以”，可是媽媽最終還是原諒了他，由于媽媽特別特別愛大衛(wèi)。教師這里也有許多媽媽和珍寶們的照片，看這是媽媽幫珍寶穿衣服，這是媽媽喂珍寶吃飯，媽媽是很愛珍寶們的，雖然平常，我們小朋友也常常會做一些淘氣的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最終還是會原諒我們，由于媽媽很愛我們！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀，我們平常應(yīng)當更懂事，更聽話，千萬不要做危急的事情，讓媽媽擔憂，對嗎？

活動反思

教研組成員通過教研活動，了解把握了一些評課的技巧，教師們針對這節(jié)活動的問題設(shè)計上各抒己見，把自己在實踐中的妙招來和大伙共享，還把自己在平常教學(xué)過程中遇到的問題一起爭論解決，同時執(zhí)教教師在聽取的各位教師的評課過程中，虛心受教，找到本節(jié)活動中還存在的問題，仔細記錄。把活動中的環(huán)節(jié)局部進展調(diào)整、設(shè)計，在以后的教研活動中我們還是要依靠集體的才智把適合孩子的教學(xué)活動呈現(xiàn)給孩子，使孩子們更加安康歡樂的成長。

可以課教案篇6

一、設(shè)計意圖：

?大衛(wèi)，不行以》是一個特別好玩的繪本故事，畫面形象、生動，故事情節(jié)也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。

?大衛(wèi)不行以》書中的大衛(wèi)是一個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩，世界上每一個孩子都渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響。他所做的每一件事情都是媽媽不允許的，卻仍在不停地連續(xù)著這樣的淘氣搗蛋。當大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了時，他被罰坐在了墻角的小圓凳上，很難過，流眼淚了。最終一頁，大衛(wèi)被媽媽緊緊地摟在懷里，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你”，立刻就化解了大衛(wèi)全部的眼淚和委屈。一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作

二、活動目標：

（一）能依據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽敘述自己看到或者猜想到的內(nèi)容。

（二）感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的暖和。

三、活動預(yù)備:

ＰＰＴ課件、繪本圖片若干張、人手一本《大衛(wèi)，不行以》

四、活動過程：

（一）閱讀封面：

談話引入：

小朋友在家有聽媽媽話嗎？有沒有惹媽媽生氣？覺得自己是聽話的孩子請舉手？覺得自己是淘氣的孩子請舉手？

播放課件——繪本封面，熟悉仆人公大衛(wèi)。在美國，有一個孩子，瞧，教師把他帶來了。（出示封面）這個小男孩叫什么？

你覺得大衛(wèi)是個聽話的孩子還是一個淘氣、調(diào)皮有孩子？你怎么知道的？

咱們再看書名，讀一讀，你覺得這話是誰對大衛(wèi)說的？

看，她就是大衛(wèi)的媽媽。這幅圖中沒有媽媽的臉，你能猜猜媽媽是什么表情嗎？你怎么知道的？

來，讓我們學(xué)著媽媽的樣子，讀一下這個書名。

（二）師幼共讀p1-4

１.逐頁閱讀，細致觀看畫面

ppt展現(xiàn)圖一：夠糖圖

瞧，故事已經(jīng)開頭了。你看到什么了？大衛(wèi)在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動作是怎么樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達目的決不罷休的模樣。）媽媽會對大衛(wèi)說什么？

師小結(jié)幼兒表述：是啊，大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上搖搖擺晃地去拿糖罐，真象個小饞貓。媽媽見了，擔憂死了，大聲喊道（大衛(wèi)不行以）。

為什么媽媽說不行以？我們學(xué)媽媽的很擔憂樣子來對大衛(wèi)說。（幼兒仿照）

（評析：教師要給幼兒充分的爭論時間，關(guān)注幼兒不同的想法及表述，引導(dǎo)幼兒將觀看到的、感受到的、理解到的進展表述）

ppt展現(xiàn)圖二：泥巴圖

你看到了些什么？(你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上竟然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。真得是頭上長角，身上長刺，簡直是一個小怪物。難怪，媽媽會驚異地說：天哪！大衛(wèi)不行以）

（評析：教師的理、啟發(fā)讓幼兒進一步體驗人物的自然地想到媽媽的帶有情感顏色的話天哪！大衛(wèi)不行以）

師小結(jié)幼兒表述：是啊，淘氣的大衛(wèi)簡直成了一個小怪物！

ppt展現(xiàn)圖三：洗澡圖

玩得這么臟，媽媽固然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍舊大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會對他怎么說？

浴缸里飄著各種各樣的玩具，你看到有哪些玩具？我們這樣說一說：浴缸里飄著各種各樣的玩具，有什么，有什么，還有什么。他把浴室變成什么樣了？

師小結(jié)幼兒表述：水流滿地的浴室卻成了大衛(wèi)的游樂場，媽媽見了，高呼（不行！不行以?。?/p>

ppt展現(xiàn)圖四：光身圖

洗完澡，大衛(wèi)卻做了件讓人意想不到的事，是什么？洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么？他要干什么去？會不會有危急？這時媽媽著急的喊他，怎么喊？

師小結(jié)幼兒表述：空曠的大路上只有光著身子飛奔的大衛(wèi)，耳邊回響著媽媽焦急的喊叫（大衛(wèi)，快回來）

媽媽為什么要喊他回來？我們學(xué)媽媽的樣子來喊大衛(wèi)回來。（幼兒仿照）

（三）發(fā)散思維，大膽想象、猜想內(nèi)容。

（ppt展現(xiàn)圖八：回房圖）

大衛(wèi)真是個調(diào)皮的孩子?。√旌诹?，大衛(wèi)怎么了？他為什么生氣？媽媽對他說什么？你看大衛(wèi)怎么樣？

師小結(jié)幼兒表述：看！大衛(wèi)緊握拳頭，氣的漲紅了臉，他是多么不情愿??！你們猜猜看，接下去會發(fā)生什么事呢？

（四）自主閱讀，查找答案

和你們猜的一樣不一樣呢？請你拿起書看了就知道了。

（請幼兒翻到有書簽的一頁，接著往后看）

（五）查找故事后繼圖片

大衛(wèi)究竟做了哪些事？看看有在這些圖片里嗎？

（六）看圖片敘述

圖中的大衛(wèi)在干什么，媽媽又會怎么說。誰能來試著說一說。

（圖九：扮超人圖）（圖十：挖鼻孔圖）（圖十一：亂丟玩具圖）（圖十二：玩棒球圖）

（ppt展現(xiàn)圖十三：面壁圖）

“乒”的一聲，發(fā)生什么事了？是啊，這下大衛(wèi)可闖大禍了，他怎么啦？（被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。）媽媽會對他說什么？大衛(wèi)知道錯了，他會說什么？

（評析：當看到大衛(wèi)被媽媽懲處蹲在角落反思時，孩子們的眼圈里紅紅的，聲音也消沉了下來。我想他們的情感已經(jīng)融入到繪本之中，他們對大衛(wèi)不只是憐憫，而是——理解，由于他們也有過同樣的經(jīng)受吧……）

他特別難過的時候，猜猜媽媽會怎么做？會說什么？請一個小朋友來表演一下，大家表演一下。

（撲向媽媽懷抱圖）

大衛(wèi)撲進了媽媽的懷抱，你看到了什么？媽媽給了他一個暖和的擁抱，對他說：（大衛(wèi)乖，我愛你）

（評析：我在設(shè)計的時候首先設(shè)計了一個情景表演，請一個小朋友張開雙臂很委屈地要媽媽抱的樣子，讓孩子們猜想媽媽會怎么做？會說什