幼兒園大班主題活動：的一天教學設計【含教學反思】

幼兒園大班主題活動：一天的教學設計教學背景大班的孩子已經(jīng)具備了一定的語言能力和社交能力，需要引導他們通過多種途徑來學習認知、探索和發(fā)現(xiàn)。本次教學活動旨在通過親近自然、體驗活動、設定目標的方式，讓大班的孩子們了解到什么是水，從而引發(fā)對水的探索和發(fā)現(xiàn)。教學目標能夠簡單地描述水的性質和狀態(tài)。能夠發(fā)現(xiàn)身邊的水資源，并從中汲取知識。參與體驗類的活動，培養(yǎng)探索與合作意識。培養(yǎng)學習和實踐能力，形成自我評價意識。教學過程活動一：觀察實驗時間：20分鐘目標：了解水的狀態(tài)和性質教學內容：教師帶領孩子們看一段《蒸汽機的發(fā)明》視頻，開拓孩子們的思維。教師為孩子們展示實驗器材：玻璃杯、小勺、水、碳酸氫鈉。教師呈現(xiàn)問題：水是怎么變成氣體的呢？孩子們在實驗中動手實際操作，通過碳酸氫鈉的的作用，感受到水變成的氣體——二氧化碳。教師反思：視頻選取應更具啟發(fā)性和趣味性。實驗細節(jié)應當放大講解。活動二：參觀實踐時間：30分鐘目標：了解身邊的水資源和生長環(huán)境教學內容：一起去看水塘和溝渠，認識水源，了解水的特性和水生物的生活環(huán)境。小組活動：孩子們圍成一圈，傳遞瓶子，比較瓶子里的水和水源中水的區(qū)別。教師開展意見征詢，孩子們分享他們關于水的發(fā)現(xiàn)與感受。教師反思：活動應當提前策劃，確認參觀場所?；顒雍?，應當及時分享和評測。活動三：調查收集時間：40分鐘目標：探索身邊水的奧秘教學內容：班級小組共同進行水的調查收集，搜集自來水、小時候喝的“井水”、“河水”，了解水的來源。大班的孩子們對水源進行分類，分類得分愈多，愈有加分項。圍繞班級小組收集到的水的來源，孩子們進行對比，理解各來源水的不同。教師反思：應當更多地引導孩子們提出問題與答案。應當也考慮將調查的成果展示出來。活動四：體驗感知時間：50分鐘目標：以水為主題的親子活動教學內容：為孩子們準備自然材料，做成景觀：大海、草原、水滴、島嶼。教師講解如何利用材料制作水的景象，發(fā)揮孩子們多樣才藝，形成對水的體驗理解。教師反思：應當準備相應的材料?，F(xiàn)場布置還應該在加強。教學反思整堂課以做事、思考、解答問題為主線，孩子們在每個活動中實際操作，通過自己發(fā)現(xiàn)，開展逐步理解，是成功的教學活動。在活動中，孩子們表現(xiàn)出來了楚楚可憐、羞澀等之類的情感。教師