2017年四川省眉山市中考語(yǔ)文試卷及答案(word版)

眉山市2017年中考語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1．本試卷分A卷和B卷，A卷共100分，B卷共20分，共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的相應(yīng)位置。3．A卷的第Ⅰ卷答題請(qǐng)使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；答非選擇題時(shí)必須用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，在答題卡以外答題無(wú)效。A卷（100分）第I卷（選擇題，共18分）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用與課內(nèi)古詩(shī)詞賞析（12分，每小題2分）1．選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)A．執(zhí)拗（ào） 剎那（chà） 忍俊不禁（jīn）B．匿名（nì） 綺麗（yǐ） 強(qiáng)聒不舍（ɡuō）C．闊綽（chuò） 菜畦（qí） 相形見絀（chù）D．藻飾（zǎo） 懲戒（cén） 裊裊煙云（niǎo)2．選出下列書寫完全正確的一項(xiàng)A．骸骨 婦儒皆知 花團(tuán)錦簇B．煩躁 蒼海桑田 溫聲細(xì)語(yǔ)C．測(cè)隱 窮愁潦倒 正襟危坐D．癲狂 張皇失措 因地制宜3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，應(yīng)該歸咎于他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的精神。B．我的令尊大人已經(jīng)七十多歲了，他每天堅(jiān)持去跳廣場(chǎng)舞，身體棒棒的。C．貨運(yùn)飛船，顧名思義就是以貨物運(yùn)載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。D．九年級(jí)開展了“愛我東坡”活動(dòng)，同學(xué)們那些可歌可泣的事跡感動(dòng)了老師。4．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．美國(guó)軍艦擅自闖入中國(guó)海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。B．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動(dòng)。D．性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。5．下列選項(xiàng)中排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是=1\*GB3①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。=2\*GB3②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。=3\*GB3③俗話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。=4\*GB3④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。=5\*GB3⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。A．=4\*GB3④=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②=5\*GB3⑤ B．=4\*GB3④=3\*GB3③=1\*GB3①=2\*GB3②=5\*GB3⑤ C．=4\*GB3④=1\*GB3①=2\*GB3②=5\*GB3⑤=3\*GB3③ D．=4\*GB3④=2\*GB3②=5\*GB3⑤=3\*GB3③=1\*GB3①6．有關(guān)《天凈沙·秋思》和《漁家傲·秋思》兩首古詩(shī)，下列分析與理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是A．這兩首古詩(shī)詞題目都是“秋思”，寫的季節(jié)都同為秋天，反映的主題都有“思鄉(xiāng)”。B．兩首詩(shī)詞寫法上，均運(yùn)用了典故，都寫了“思鄉(xiāng)之切”與“歸家不得”的矛盾心理。C．《天凈沙·秋思》語(yǔ)言簡(jiǎn)約，風(fēng)格悲凄；《漁家傲·秋思》語(yǔ)言凝練，風(fēng)格更顯悲壯。D．“斷腸人”道出游子的思鄉(xiāng)之悲，“征夫淚”道出將士的思鄉(xiāng)之愁。二、課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）傷仲永（節(jié)選）王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之稍稍賓客其父或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?．文中畫橫線的句子，停頓劃分正確的一項(xiàng)是A．邑人奇之稍稍賓客其父/或以錢幣乞之 B．邑人奇之稍稍/賓客其父或以/錢幣乞之C．邑人奇之/稍稍賓客/其父或以錢幣乞之D．邑人/奇之稍稍賓客/其父或以錢幣乞之8．下面各組加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是A．世隸（屬于）耕 B．其文理（文章的道理）皆有可觀者C．日扳（同“攀”，引）仲永環(huán)謁于邑人 D．不能稱（相當(dāng)）前時(shí)之聞9．下面對(duì)文意的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．文中“未嘗識(shí)書具”與“忽、即、立”三個(gè)詞，展示了一個(gè)天資非凡的神童形象。B．“不使學(xué)”是方仲永“泯然眾人”的根本原因，也暗示了他父親的愚昧無(wú)知。C．文章略寫仲永才能初露的情形，詳寫才能變化的情形，這樣安排暗含了文章的主旨。D．作者王安石寫這篇文章，意在以方仲永為反面例子，來(lái)說(shuō)明后天教育的重要性。第II卷（非選擇題，共82分）三、文言文語(yǔ)句翻譯與古詩(shī)文積累（10分）10．將下列句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。（2）泯然眾人矣。11．根據(jù)提示，寫出古詩(shī)文名句（6分）（1）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）（2），甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（3），城春草木深。（杜甫《春望》）（4）受任于敗軍之際，。（諸葛亮《出師表》）（5）任何事都不可能圓滿，人生本來(lái)就充滿了悲苦與歡樂，正如蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中所寫：“，”。（只寫三句中的前兩句）四、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）閱讀下面一篇說(shuō)明文，完成12—14題。（8分）隱形殺手——甲醛=1\*GB3①甲醛是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體。廣泛存在于生活之中，尤其是室內(nèi)裝修材料中的甲醛，危害極大。人們往往談“醛”色變，這是為什么呢？=2\*GB3②裝修污染問題，早在20年前就已經(jīng)出現(xiàn)，雖然近年來(lái)公眾的防治意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于材料污染仍然存在，且范圍極廣，污染無(wú)法得到根本性解決。家庭中最常見的甲醛污染源，就是板材，尤其是人造板所含的脲醛膠。市場(chǎng)上幾乎90%的復(fù)合地板、密度板等建材，都使用了脲醛膠。人們?cè)谘b修房屋時(shí)，都無(wú)法避免。=3\*GB3③如果空間相對(duì)密閉，甲醛的揮發(fā)時(shí)間會(huì)非常漫長(zhǎng)。早在十幾年前，有關(guān)專家就研究指出，人造板等裝修材料中含有的甲醛，釋放時(shí)間在3—15年左右，那是一個(gè)何等漫長(zhǎng)的揮發(fā)時(shí)間啊。=4\*GB3④甲醛濃度過(guò)高，會(huì)引起人體不適。當(dāng)空氣中甲醛濃度超過(guò)0.6毫克/立方米時(shí)，人會(huì)感到眼睛受刺激、咽喉疼痛；如果在甲醛濃度超過(guò)10PPM的空氣中停留幾分鐘，人會(huì)淚流不止。如果長(zhǎng)期接觸低濃度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾病，新生兒染色體異常，甚至致癌，可見甲醛對(duì)人類的健康危害是極大的。1995年，甲醛被國(guó)際癌癥研究機(jī)構(gòu)確定為可疑致癌物，而到了2004年，世界衛(wèi)生組織就已經(jīng)在公告中明確將甲醛上升為一級(jí)致癌物。=5\*GB3⑤面對(duì)人們身邊的隱形殺手——甲醛，國(guó)家應(yīng)該制定新標(biāo)準(zhǔn)，把含有脲醛膠的建材，從百姓家中清除出去，用無(wú)甲醛添加的新材料替代，最終才能從源頭上消除其危害。12．說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文，這是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明順序是。（2分）13．閱讀選文，依據(jù)示意圖，在橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容。（3分）=1\*GB3①：簡(jiǎn)介甲醛危害大。=2\*GB3②：污染范圍廣結(jié)構(gòu)=2\*GB3②—=4\*GB3④：談“醛”色變的原因=3\*GB3③：（1）=4\*GB3④：（2）=5\*GB3⑤：（3）14．第=4\*GB3④段畫橫線的句子，主要采用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（3分）（二）閱讀下面一篇文章，完成15—18題（16分）快手劉馮驥才①人人在童年，都是時(shí)間的富翁。我有時(shí)待在家里悶得慌，就不免要到離家很近的那個(gè)街口，去看快手劉變戲法。②快手劉是個(gè)擺攤賣糖的大胖漢子。隨身背著的綠色小木箱，上面插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來(lái)買糖。戲法很簡(jiǎn)單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四個(gè)滴溜溜的大紅玻璃球兒。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個(gè)紅球兒，你連眼皮都沒眨一下，只見他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個(gè)球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。③有一次，我親見他手指敏捷靈活地一動(dòng)，把一個(gè)球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右邊那個(gè)碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃：“不會(huì)吧！你可得說(shuō)準(zhǔn)了，猜錯(cuò)就得買我的糖?！薄靶校∥艺f(shuō)準(zhǔn)了！”誰(shuí)知快手劉突然把右邊的茶碗翻過(guò)來(lái)：“瞧吧，在哪兒呢？”咦？怎么碗下邊什么都沒有呢？快手劉又把左邊的茶碗掀開，同樣也沒有。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來(lái)！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。打開碗一看，四個(gè)球兒居然又都出現(xiàn)在碗里面。怪，怪，怪！圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲?！霸趺礃樱磕爿斄税?！不罰你錢，買塊糖吃就行了。”我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無(wú)比，那時(shí)他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時(shí)光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。④我上高中是在外地，人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書?？焓謩Ыo我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁(yè)里，再翻開都變成了干枯的回憶。⑤高二暑假回家，一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見十多個(gè)孩子圍著什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手劉！他依舊賣糖葫蘆和變戲法，但那只木箱，已經(jīng)破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶……他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來(lái)翻去，四個(gè)小球一會(huì)兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會(huì)兒從手里掉下來(lái)。⑥孩子們叫起來(lái)：“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”叫聲讓他慌張不已，手抖抖索索，連他自己都不知道球在哪兒了，無(wú)怪乎周圍的看客只是寥寥無(wú)幾的孩子。⑦“在他手心里！絕對(duì)沒錯(cuò)！”孩子們吵著鬧著叫他張開手，他卻攥得緊緊的，幾乎用請(qǐng)求的口氣說(shuō)：“是在碗里呢！我手里什么也沒有……”可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可！他哪能張開？一張開，就會(huì)漏洞百出。我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說(shuō)：“球在這箱子上呢！”⑧孩子們被我這突如其來(lái)的話，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時(shí)，我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊?！扒蛟谀膬耗兀俊焙⒆觽儐栁?。=9\*GB3⑨快手劉笑呵呵地翻開地上的碗說(shuō)：“瞧，就在這兒哪！怎么樣？你們說(shuō)錯(cuò)了吧？買塊糖吧！”孩子們給騙住了，再不喊鬧。一兩個(gè)孩子掏錢買糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問，顯然他不明白，我這個(gè)陌生的青年何以要幫他解困。⑩在飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒有人來(lái)傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢？我陷入了沉思之中。15．閱讀全文，用文中原詞填寫下表。（4分）時(shí)間快手劉的手快手劉的演技觀眾“我”的表現(xiàn)“我”童年時(shí)敏捷靈活（2）圍了幾圈揭他老底“我”高二暑假（1）漏洞百出（3）（4）16．品析下面的詞或句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（4分）（1）（2）17．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上，說(shuō)說(shuō)第④段在全文中的作用。（3分）=1\*GB3①結(jié)構(gòu)上： =2\*GB3②內(nèi)容上：18．標(biāo)題為“快手劉”，文章卻用大量筆墨寫他表演“不靈”，這樣寫有何目的？請(qǐng)結(jié)合文意分點(diǎn)簡(jiǎn)說(shuō)，至少說(shuō)4點(diǎn)。（5分）（三）閱讀下面兩則非連續(xù)性文本，完成19—21題（8分）2017年5月14日，一帶一路國(guó)際高峰論壇在北京舉行，有50多個(gè)國(guó)家明確表示愿意加入“一帶一路”戰(zhàn)略，這次論壇在全世界產(chǎn)生了巨大的影響。會(huì)議圍繞三個(gè)方面達(dá)成共識(shí)，一是擴(kuò)大國(guó)際合作共識(shí)，二是推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作，三是規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)合作愿景。會(huì)議將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球發(fā)展，將在文化品牌、生態(tài)旅游、交通運(yùn)輸、電子商務(wù)、工業(yè)產(chǎn)品等方面進(jìn)行合作，形成雙贏局面，互惠沿線各國(guó)。兩位熱心網(wǎng)友，針對(duì)手機(jī)中的三條信息（如圖），進(jìn)行了“眉山與一帶一路”的主題探討。甲：眉山是一帶一路上的重要節(jié)點(diǎn)城市，交通占有優(yōu)勢(shì)，真不錯(cuò)。乙：是啊，除了交通外，今年我們又建成了5個(gè)百億產(chǎn)業(yè)，3個(gè)百億園區(qū)，這是哪方面的優(yōu)勢(shì)呢？甲：【20題】。乙：你概括得對(duì)，說(shuō)得也真好啊。但我市還有一些牌子沒有打好，讓眉山人擔(dān)憂呢。甲：【21題（1）】、，這兩方面的牌子沒有打好，我們?cè)撛趺崔k呢？乙：我建議：【21題（2）】。19．依據(jù)【材料一】，請(qǐng)分別用3個(gè)四字短語(yǔ)，概括出“高峰論壇”的主要信息。（3分）20．根據(jù)【材料二】，完成情境對(duì)話。（2分）21．結(jié)合兩則材料，完成【材料二】中甲乙相應(yīng)的對(duì)話。（3分）五、寫作（40分）22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。董卿在《朗讀者》第二期開場(chǎng)白中說(shuō)，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請(qǐng)以“陪伴，讓歲月多了一份”為題目寫一篇文章，請(qǐng)先補(bǔ)充完題目，再作文。要求：1．字?jǐn)?shù)在600字以上；2．詩(shī)歌除外，文體不限；3．文章不能套用，更不能抄襲，力求真情實(shí)感；4．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。B卷（共20分）六、課外古詩(shī)詞賞析（4分）宴詞=1\*GB3①王之渙長(zhǎng)堤春水綠悠悠，畎=2\*GB3②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹=3\*GB3③，桃溪淺處不勝舟。注釋：=1\*GB3①宴詞：宴會(huì)上所作。=2\*GB3②畎（quǎn）：田間小溝。=3\*GB3③催去棹（zhào）：催促船兒離開。棹，長(zhǎng)的船槳。23．這是一首寫“離愁”的送別詩(shī)，詩(shī)中一個(gè)“綠”字點(diǎn)明春水特色，“悠悠”一個(gè)詞則暗示了詩(shī)人一片的深情。（1分）24．如何理解”桃溪淺處不勝舟”？結(jié)合寫法作簡(jiǎn)要賞析。（3分）七、課外文言文閱讀（10分）商於子論治國(guó)商於子①，商國(guó)之布衣也，家貧，無(wú)犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國(guó)之君也，微訪鄉(xiāng)野，過(guò)而責(zé)之曰：“子過(guò)矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān)能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說(shuō)，弗應(yīng)。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧=5\*GB3⑤吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害?。徊灰再t，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？”商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國(guó)之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣?！北戎羾?guó)，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也?！咀ⅰ竣偕天蹲樱禾摌?gòu)的人名；后面“商君”，商國(guó)的國(guó)君，也是虛構(gòu)的國(guó)君。②豕(shǐ)：豬。③淖（nào）：爛泥。④服田：駕牲口耕田。=5\*GB3⑤牧：統(tǒng)治、管理。25．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）（1）子過(guò)矣 （2）爾輩以此究物理 （3）比至國(guó)26．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？（2）論國(guó)之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣。27．八、名著片段閱讀（6分）現(xiàn)在，怎能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，都使他覺到滿意。他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢，借了還不想還；逼急了他可以耍無(wú)賴。起初人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會(huì)作出極可憐的樣子去央求寬限，這樣一來(lái)，他連一個(gè)銅子也借不到了。他開始去騙錢花，凡是以前他所混過(guò)的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會(huì)編一套謊，騙幾個(gè)錢；沒有錢，他央求賞給點(diǎn)破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒；他竟變成這個(gè)樣子?！仙帷恶橊勏樽印饭?jié)選，有改動(dòng)28．閱讀選段，回答問題。（3分）（1）選文從三方面寫祥子的無(wú)賴，依據(jù)提示，補(bǔ)充內(nèi)容。（2分）愛占小便宜→→（2）下面加點(diǎn)的詞，表現(xiàn)了祥子什么性格特征？請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)概括。（1分）他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。29．根據(jù)圖片配文字。（3分）請(qǐng)參照示例，為祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求結(jié)合故事情節(jié)，用描寫性語(yǔ)言表述畫圖，不超過(guò)60字。圖1祥子“三起三落”中的“第一落” 圖2祥子“三起三落”中的“第二落”

示例：圖1配文字：出了西直門，連一輛車、一個(gè)行人也沒遇上，祥子知道事情要壞。他剛要抄土路走，就連車帶人被十來(lái)個(gè)亂軍捉了去！圖2配文字：眉山市2017年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A卷（100分）第I卷（選擇題，共18分）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用與課內(nèi)古詩(shī)詞賞析（12分，每小題2分）1．C（A：“拗”應(yīng)讀“niù”，B:“綺”應(yīng)讀“qǐ”，D：“懲”應(yīng)讀“chénɡ”）2．D（A：“儒”應(yīng)為“孺”；B：“蒼”應(yīng)為“滄”，C：“測(cè)”應(yīng)為“惻”。）3．C（A：使用對(duì)象不當(dāng)，歸咎：歸罪，指不好的方面；這里應(yīng)為“歸功”；B：謙敬不當(dāng)，令尊：敬詞，你的父親，不能指自己的父親。D：詞義范圍大小不當(dāng)，可歌可泣：指悲壯的事跡使人感動(dòng)，不能用于一般人。）4．A（B：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)：“只有……就……”不能搭配，應(yīng)為“只要……就……”或“只有……才……”；C：“提高”與“特色”不能搭配，應(yīng)將“提高”改為“展現(xiàn)”；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。）5．D（第=4\*GB3④句為總說(shuō)句，應(yīng)放在最前，接著先說(shuō)“傳統(tǒng)”，再說(shuō)“文化”，因此為=2\*GB3②=5\*GB3⑤，第=3\*GB3③是對(duì)=2\*GB3②=5\*GB3⑤的總結(jié)，第=1\*GB3①是全文的總結(jié)，應(yīng)放在最后。）6．B（《天凈沙·秋思》沒有運(yùn)用典故，且沒有矛盾心理。） 二、課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）7．A（略）8．B（文理：文采和道理）9．C（應(yīng)為“詳寫仲永才能初露的情形，略寫才能變化的情形”）第II卷（非選擇題，共82分）三、文言文語(yǔ)句翻譯與古詩(shī)文積累（10分）10．（1）這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容（意思）（關(guān)鍵詞：收：團(tuán)結(jié)，搞好關(guān)系，1分；句意通順1分，共２分）;（2）他的才能完全消失，成為普通人了（完全如同常人了）（關(guān)鍵詞：泯然：消失或完全消失，1分；句意通順1分，共２分）11．（1）江春入舊年（2）黑云壓城城欲摧（3）國(guó)破山河在（4）奉命于危難之間（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（每空1分，共６分，該空有錯(cuò)，則該空不得分）四、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）閱讀下面一篇說(shuō)明文，完成12—14題。（8分）12．事理；邏輯順序（2分）13．（1）揮發(fā)時(shí)間長(zhǎng)（2）對(duì)健康危害大（3）消除甲醛危害的辦法（要求濃縮概括，凡抄原句者，不得分；一點(diǎn)1分，共3分）14．說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字、舉例子（三個(gè)中只須說(shuō)兩個(gè)，2分），作用：生動(dòng)具體地闡明了“甲醛濃度過(guò)高，會(huì)引起人體不適”這一特性。（1分，若圍繞“危害性大”回答，則不得分。）（二）閱讀下面一篇文章，完成15—18題（16分）15．（1）緩慢遲鈍（2）神奇無(wú)比（3）寥寥無(wú)幾（4）幫他解困（每空1分，共4分）16．17．=1\*GB3①結(jié)構(gòu)上：承上啟下（或：過(guò)渡作用，1分）。=2\*GB3②內(nèi)容上：交代了“我”很久沒看“快手劉”表演的原因，或?qū)λ^(guò)去表演的懷念（1分），為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤作一定的鋪墊（意近即可，1分）。18．（1）寫“快手劉”表演的不靈，與前面形成鮮明對(duì)比（1分），（2）突出了“快手劉”晚年生活的悲涼（1分），（3）也表達(dá)了我對(duì)像“快手劉”一樣的俗世奇人老無(wú)所依的深切同情（1分），（4）以及對(duì)民間文化技藝傳承問題的一種擔(dān)憂。（2分）。（三）閱讀下面兩則非連續(xù)性文本，完成19—21題。（8分）19．（1）影響巨大（2）達(dá)成共識(shí)（3）推動(dòng)經(jīng)濟(jì)（發(fā)展）20．特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)啊，打好了地方牌，眉山就有希望了。（情境對(duì)話，說(shuō)到“特色產(chǎn)業(yè)”給1分，后面的情境，只要合理給1分。）21．（1）文化品牌（東坡文化）、生態(tài)旅游（2分）（2）示例：對(duì)外做好宣傳，對(duì)內(nèi)搞好旅游環(huán)境建設(shè)，讓眉山走出去，融入一帶一路。（只要從“文化”或“旅游”任意一方面提出合理建議即可，1分。）五、寫作（40分）作文入等分級(jí)評(píng)價(jià)表：項(xiàng)目類別內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)書寫一類(36—40分）切合題意，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出文從字順，語(yǔ)言生動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次淸楚字體工整，規(guī)范整潔二類(35—30分）符合題意，內(nèi)容具體，中心明確文從字順，表達(dá)較好結(jié)構(gòu)完整，層次較淸楚字體工整，較規(guī)范整潔三類(29—24分）大致扣題，內(nèi)容基本具體，中心基本明確語(yǔ)言通順，病句較少結(jié)構(gòu)基本完整字跡清楚，有少量錯(cuò)別字，少量涂改四類(23—18分）偏離題意，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確語(yǔ)言基本通順，病句不太多結(jié)構(gòu)不夠完整字跡潦草，錯(cuò)別字較多，卷面不整潔五類(17—0分)思想感情不健康，內(nèi)容不具體，中心不明確，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足語(yǔ)言不通順，病句多結(jié)構(gòu)不完整字跡不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字多說(shuō)明：1．構(gòu)思巧妙、選材新穎、文采斐然、表達(dá)獨(dú)特等創(chuàng)新者，可酌情加分至滿分。2．無(wú)標(biāo)題扣2分，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)，每2處扣1分，最多扣3分；不足600字，每少50字扣2分；確認(rèn)抄襲或套用者，在五類評(píng)分。3．凡內(nèi)容不具體，空洞的議論性文章，分?jǐn)?shù)不得打入一類。4．各類等級(jí)比例：一類：40-36分，約占20%，其中滿分約5‰；二類：30-35分，約占50%；二類以下：30分以下約占30%。5．此次作文應(yīng)抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是“陪伴”，這是寫作的主要內(nèi)容；一個(gè)是“歲月”，這是陪伴的時(shí)間跨度，若只寫一次，則要點(diǎn)明這次對(duì)人生較長(zhǎng)時(shí)間段的影響；一個(gè)是考生所補(bǔ)充的關(guān)鍵詞，這是寫作的主旨。應(yīng)從以上三個(gè)方面考慮，是否切合題意。B卷（共20分）六、課外古詩(shī)詞賞析（4分）23．惜別（依依不舍，1分）24．七、課外文言文閱讀（10分）25．（1）犯錯(cuò)誤（動(dòng)詞） （2）事物的道理、規(guī)律 （3）等到26．（1）（2）談?wù)撝卫韲?guó)家的道理（方法、措施），我自恨比他差得遠(yuǎn)呢。（得分點(diǎn)：=1\*GB3①道：道理、方法、措施，1分；遠(yuǎn)甚：差得遠(yuǎn)，1分，共2分。）27．商於子用“以豕代耕”類比治國(guó)之道（1分），諷刺當(dāng)今統(tǒng)治者不重視人才（1分），使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國(guó)的目的（1分）。（附翻譯：商於子是商國(guó)的平民，家很貧窮，又沒有牛耕田，他就牽一頭大豬自西向東耕田。商君是商國(guó)的國(guó)君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過(guò)時(shí)責(zé)備他說(shuō)：“你錯(cuò)啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅(jiān)硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒搭理他。商君說(shuō)：“如今您用豬來(lái)代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說(shuō)：“您認(rèn)為我弄顛倒了，我還認(rèn)為您弄顛倒了呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處小；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）??？”商君站立有一會(huì)兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對(duì)身邊的隨從說(shuō)：“你們這些人，要通過(guò)這事來(lái)推究事物的道理。一個(gè)耕田的人，能精通天下治國(guó)之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲?guó)家的道理（方法、措施），我自恨比他差得遠(yuǎn)呢?！钡鹊缴叹氐絿?guó)都，就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招收天下有才之人來(lái)管理國(guó)家。幾年之后，百姓富裕了，國(guó)家安定了，這原來(lái)是商於子的功勞啊。）八、名著片段閱讀（6分）28．（1）借錢耍無(wú)賴（不還）、編謊騙錢花（2）厚顏無(wú)恥（不知羞恥、恬不知恥）29．示例：祥子急了，把拳頭握緊，孫偵探急忙掏出手槍，說(shuō)：“老實(shí)點(diǎn)，把錢拿出來(lái)！”祥子直跺腳，幾乎要哭出來(lái)，只好把錢拿出來(lái)了。（要有兩個(gè)動(dòng)作：孫偵探敲詐，祥子拿錢，且要有描寫，3分）眉山市2017年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)A卷（100分）第I卷（選擇題，共18分）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用與課內(nèi)古詩(shī)詞賞析（12分，每小題2分）1．C（A：“拗”應(yīng)讀“niù”，B:“綺”應(yīng)讀“qǐ”，D：“懲”應(yīng)讀“chénɡ”）2．D（A：“儒”應(yīng)為“孺”；B：“蒼”應(yīng)為“滄”，C：“測(cè)”應(yīng)為“惻”。）3．C（A：使用對(duì)象不當(dāng)，歸咎：歸罪，指不好的方面；這里應(yīng)為“歸功”；B：謙敬不當(dāng)，令尊：敬詞，你的父親，不能指自己的父親。D：詞義范圍大小不當(dāng)，可歌可泣：指悲壯的事跡使人感動(dòng)，不能用于一般人。）4．A（B：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)：“只有……就……”不能搭配，應(yīng)為“只要……就……”或“只有……才……”；C：“提高”與“特色”不能搭配，應(yīng)將“提高”改為“展現(xiàn)”；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。）5．D（第=4\*GB3④句為總說(shuō)句，應(yīng)放在最前，接著先說(shuō)“傳統(tǒng)”，再說(shuō)“文化”，因此為=2\*GB3②=5\*GB3⑤，第=3\*GB3③是對(duì)=2\*GB3②=5\*GB3⑤的總結(jié)，第=1\*GB3①是全文的總結(jié)，應(yīng)放在最后。）6．B（《天凈沙·秋思》沒有運(yùn)用典故，且沒有矛盾心理。） 二、課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）7．A（略）8．B（文理：文采和道理）9．C（應(yīng)為“詳寫仲永才能初露的情形，略寫才能變化的情形”）第II卷（非選擇題，共82分）三、文言文語(yǔ)句翻譯與古詩(shī)文積累（10分）10．（1）這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容（意思）（關(guān)鍵詞：收：團(tuán)結(jié)，搞好關(guān)系，1分；句意通順1分，共２分）;（2）他的才能完全消失，成為普通人了（完全如同常人了）（關(guān)鍵詞：泯然：消失或完全消失，1分；句意通順1分，共２分）11．（1）江春入舊年（2）黑云壓城城欲摧（3）國(guó)破山河在（4）奉命于危難之間（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（每空1分，共６分，該空有錯(cuò)，則該空不得分）四、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）閱讀下面一篇說(shuō)明文，完成12—14題。（8分）12．事理；邏輯順序（2分）13．（1）揮發(fā)時(shí)間長(zhǎng)（2）對(duì)健康危害大（3）消除甲醛危害的辦法（要求濃縮概括，凡抄原句者，不得分；一點(diǎn)1分，共3分）14．說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字、舉例子（三個(gè)中只須說(shuō)兩個(gè)，2分），作用：生動(dòng)具體地闡明了“甲醛濃度過(guò)高，會(huì)引起人體不適”這一特性。（1分，若圍繞“危害性大”回答，則不得分。）（二）閱讀下面一篇文章，完成15—18題（16分）15．（1）緩慢遲鈍（2）神奇無(wú)比（3）寥寥無(wú)幾（4）幫他解困（每空1分，共4分）16．17．=1\*GB3①結(jié)構(gòu)上：承上啟下（或：過(guò)渡作用，1分）。=2\*GB3②內(nèi)容上：交代了“我”很久沒看“快手劉”表演的原因，或?qū)λ^(guò)去表演的懷念（1分），為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤作一定的鋪墊（意近即可，1分）。18．（1）寫“快手劉”表演的不靈，與前面形成鮮明對(duì)比（1分），（2）突出了“快手劉”晚年生活的悲涼（1分），（3）也表達(dá)了我對(duì)像“快手劉”一樣的俗世奇人老無(wú)所依的深切同情（1分），（4）以及對(duì)民間文化技藝傳承問題的一種擔(dān)憂。（2分）。（三）閱讀下面兩則非連續(xù)性文本，完成19—21題。（8分）19．（1）影響巨大（2）達(dá)成共識(shí)（3）推動(dòng)經(jīng)濟(jì)（發(fā)展）20．特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)啊，打好了地方牌，眉山就有希望了。（情境對(duì)話，說(shuō)到“特色產(chǎn)業(yè)”給1分，后面的情境，只要合理給1分。）21．（1）文化品牌（東坡文化）、生態(tài)旅游（2分）（2）示例：對(duì)外做好宣傳，對(duì)內(nèi)搞好旅游環(huán)境建設(shè)，讓眉山走出去，融入一帶一路。（只要從“文化”或“旅游”任意一方面提出合理建議即可，1分。）五、寫作（40分）作文入等分級(jí)評(píng)價(jià)表：項(xiàng)目類別內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)書寫一類(36—40分）切合題意，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出文從字順，語(yǔ)言生動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次淸楚字體工整，規(guī)范整潔二類(35—30分）符合題意，內(nèi)容具體，中心明確文從字順