變廢為寶活動總結(jié)范文范文匯集(6篇)

變廢為寶活動總結(jié)范文范文匯集(6篇)_車間變廢為寶的范文

“教師，以后我肯定要充分利用家里的廢品，把它們變成有用的東西!”……

下課以后，學(xué)生們興沖沖地跑到講臺上圍著我七嘴八舌地談?wù)撝?/p>

看著他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們懇切的話語中，我享受著勝利的喜悅：《變廢為寶》主題活動已收到了預(yù)期的成效，學(xué)生們確的確實(shí)是學(xué)有所得。以變廢為寶為主線，通過變廢為寶從而到達(dá)愛護(hù)環(huán)境，心靈手巧則是對學(xué)生的總體評價?；蛟S這節(jié)課仍舊存在著不行避開的瑕疵，但我的總體教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，成為他們?nèi)蘸筮M(jìn)展環(huán)保行動的指路明燈。

主題活動的另兩個亮點(diǎn)則是學(xué)生自主探究的活動過程和課堂上合作制成的精致作品。

“變廢為寶”這一主題活動在我班上已開展了一段時間，在活動過程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，參加熱忱高漲。學(xué)生從廢舊物對環(huán)境的影響、對廢舊物的處理、對廢舊物的利用三個方面進(jìn)展深入的調(diào)查和討論，愛護(hù)環(huán)境的意識有所提高。在“變廢為寶”的活動過程中，學(xué)生、教師共同參加，學(xué)生在發(fā)揮想象、小組合作的過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作，既學(xué)到了學(xué)問又培育了實(shí)踐活動的力量，更重要的是，他們的環(huán)保意識逐步加深。整個活動讓我們真正共同享受了勞動的歡樂、體會了勝利的喜悅，同時思想得到了升華。

一、設(shè)計方案

先引導(dǎo)學(xué)生確定主題，再依據(jù)他們的興趣和意愿成立小組，然后分組設(shè)計制作方案：要求選好小組長、進(jìn)展分工、做好制作預(yù)備、定好制作步驟，設(shè)計作品展現(xiàn)方式。

為了使此次活動更順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展，我指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)各自的特長分組(主要依據(jù)心靈手巧、想象豐富、文采出眾這三方面分)。

二、組織實(shí)施

小組分工合作，由組長安排任務(wù)，安排、調(diào)控組員各司其職、相互合作。在活動過程中，充分發(fā)揮自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，自己查找問題，發(fā)覺問題，自行收集材料，自己進(jìn)展肯定程度的討論，從而獲得很多關(guān)于“變廢為寶”的學(xué)問。

三、開拓創(chuàng)新

讓我驚異的是，學(xué)生的作品不僅美觀，而且有意義，尤其是經(jīng)過一番修整以后，它們就像一件件精致的藝術(shù)品呈現(xiàn)在我們眼前。

這次實(shí)踐活動到達(dá)了預(yù)期的效果：學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了學(xué)問，學(xué)會了真誠地與人溝通，熬煉了動手操作力量，增加了小組合作的精神，還增進(jìn)了對社會的了解，更重要的是學(xué)會了總結(jié)、實(shí)踐、討論問題的學(xué)習(xí)方法，知道了環(huán)保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。

無論如何，我都盼望環(huán)保意識從今像種子一般在他們的心中生根、發(fā)芽、長葉、開花，并把這種意識傳播到四周，對這個社會也能形成肯定的良性影響，使我們的地球真正綠樹成蔭，水秀山清。

變廢為寶活動總結(jié)范文(篇二)

一天，小明到小剛家去玩，一進(jìn)門，只見小剛端著一螺盤子正往廚房走，小明說：“做家務(wù)呢，當(dāng)心點(diǎn)?！?/p>

不一會兒，只聽“叭”的一聲，有兩只盤子掉在地上打碎了。小剛睜大了眼睛，目瞪口呆地站在那里說：“呀!怎么辦?盤子打碎了。”小明也不知所措地站在那里。

過了一會兒，小剛說：“扔了吧!這樣還不會被爸爸和媽媽發(fā)覺。”小明說：“別扔，這些破了的盤子或許還能當(dāng)裝飾品呢!”小剛聽了這些話，很驚異，想：一些破了的盤子能做成什么裝飾品呢?

小明讓小剛?cè)ツ昧?枝毛筆和一盒水彩，小剛根據(jù)小明的話拿了三枝毛筆和一盒水彩，并把這些物品帶到了小明的面前，小明說：“看我來變廢為寶!”說完，小明和小剛就開頭畫了起來，他們先把盤子摔碎的那一局部做成魚的嘴巴，然后再畫上漂亮的圖案，小剛和小明再把畫好的裝飾品扎兩個小孔，然后再系上一根細(xì)繩，最終小剛和小明在墻上釘兩個釘子，把系好的線掛在釘子上，這兩個“魚”吊飾就做好了。

看到自己的“杰作”，小剛和小明笑了，小剛說：“哇!多好的創(chuàng)意呀!”這時小明很自毫地說：“這些裝飾太美麗了，我們的辛苦終于沒有白費(fèi)?！?/p>

這個故事告知我們要做生活中的有心人，要多動腦才能解決問題。

變廢為寶活動總結(jié)范文(篇三)

一、指導(dǎo)思想：

為了培育學(xué)生動手、動腦力量和創(chuàng)新精神，活潑校園文化，豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生愛惜環(huán)境，珍惜資源，合理利用資源，變廢為寶的環(huán)保意識。

二、活動建議：

環(huán)境是人類進(jìn)展生產(chǎn)和生活活動的場所，是人類用自己的勞動來利用和改造環(huán)境人類生存和進(jìn)展的物質(zhì)根底。垃圾的有毒物質(zhì)不但危害動植物的安康，影響生態(tài)平衡，而且會污染環(huán)境，使空氣、水資源、土地資源受到肯定的不利影響?，F(xiàn)在，環(huán)境污染已經(jīng)成為了人類重視的問題之一。為了使學(xué)生從小樹立對資源、環(huán)境的憂患意識和節(jié)省意識，養(yǎng)成節(jié)省資源、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的理性思索，讓學(xué)生從小明白“人類只有一個地球”，它是我們及子孫后代唯一的家園。喜愛地球，就應(yīng)節(jié)省地球母親賜予我們的自然資源，好好愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。鳳鳴試驗(yàn)小學(xué)邀請同學(xué)們與家長一起動手動腦，把日常生活中廢棄的物品變成漂亮的圖案，變成精致的手工，變成心愛的玩具。.F132.COM

同學(xué)們快快開動腦筋，發(fā)揮聰慧才智，一起參加雙溪小學(xué)環(huán)保小衛(wèi)士的行列，變廢為寶，為愛護(hù)我們的地球家園，奉獻(xiàn)自己的杰作。

（在大課間時間進(jìn)展宣讀，在教師會議上進(jìn)展詳細(xì)的布置。）

三、活動對象：

雙溪小學(xué)全體學(xué)生

四、活動時間及要求：

1以班為單位，有意的同學(xué)手工制作一份以廢舊資源為原材料的手工作品（純屬市面購置的不參評），在班內(nèi)評比出5件優(yōu)秀作品，在5月24日前，上交到大隊(duì)部。

2上交作品時，要附上作品名稱、制、班級。統(tǒng)一用學(xué)校下發(fā)的小桌簽。

3大隊(duì)部在5月24日前，在學(xué)校大廳布置好展廳，將優(yōu)秀作品放在學(xué)校大廳里展出，組織學(xué)校學(xué)生進(jìn)展參觀和學(xué)習(xí)。

4不進(jìn)展作品的評獎，以班級上交的作品為準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)校的參展證明。

5對活動在學(xué)校升旗儀式上進(jìn)展總結(jié)，對于積極參與活動的學(xué)生、班級和班主任進(jìn)展表揚(yáng)。

變廢為寶活動總結(jié)范文(篇四)

一、指導(dǎo)思想：

為了培育學(xué)生動手、動腦力量和創(chuàng)新精神，活潑校園文化，豐富學(xué)生的”課外生活，提高學(xué)生愛惜環(huán)境，珍惜資源，合理利用資源，變廢為寶的環(huán)保意識。

二、活動建議：

環(huán)境是人類進(jìn)展生產(chǎn)和生活活動的場所，是人類用自己的勞動來利用和改造環(huán)境人類生存和進(jìn)展的物質(zhì)根底。垃圾的有毒物質(zhì)不但危害動植物的安康，影響生態(tài)平衡，而且會污染環(huán)境，使空氣、水資源、土地資源受到肯定的不利影響。現(xiàn)在，環(huán)境污染已經(jīng)成為了人類重視的問題之一。為了使學(xué)生從小樹立對資源、環(huán)境的憂患意識和節(jié)省意識，養(yǎng)成節(jié)省資源、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱和社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的理性思索，讓學(xué)生從小明白“人類只有一個地球”，它是我們及子孫后代唯一的家園。喜愛地球，就應(yīng)節(jié)省地球母親賜予我們的自然資源，好好愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。鳳鳴試驗(yàn)小學(xué)邀請同學(xué)們與家長一起動手動腦，把日常生活中廢棄的物品變成漂亮的圖案，變成精致的手工，變成心愛的玩具。

同學(xué)們快快開動腦筋，發(fā)揮聰慧才智，一起參加雙溪小學(xué)環(huán)保小衛(wèi)士的行列，變廢為寶，為愛護(hù)我們的地球家園，奉獻(xiàn)自己的杰作。

（在大課間時間進(jìn)展宣讀，在教師會議上進(jìn)展詳細(xì)的布置。）

三、活動對象：

雙溪小學(xué)全體學(xué)生

四、活動時間及要求：

1以班為單位，有意的同學(xué)手工制作一份以廢舊資源為原材料的手工作品（純屬市面購置的不參評），在班內(nèi)評比出5件優(yōu)秀作品，在5月24日前，上交到大隊(duì)部。

2上交作品時，要附上作品名稱、制、班級。統(tǒng)一用學(xué)校下發(fā)的小桌簽。

3大隊(duì)部在5月24日前，在學(xué)校大廳布置好展廳，將優(yōu)秀作品放在學(xué)校大廳里展出，組織學(xué)校學(xué)生進(jìn)展參觀和學(xué)習(xí)。

4不進(jìn)展作品的評獎，以班級上交的作品為準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)校的參展證明。

5對活動在學(xué)校升旗儀式上進(jìn)展總結(jié)，對于積極參與活動的學(xué)生、班級和班主任進(jìn)展表揚(yáng)。

變廢為寶活動總結(jié)范文(篇五)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培育幼兒的動手力量。

活動預(yù)備：

1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯?xiàng)l盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬

2、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……

活動過程：

1、引起廢物：

出示薯?xiàng)l盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子

提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?

2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。

T今日我來做魔術(shù)師，我要來變一變，看看這樣?xùn)|西究竟有用嗎?

(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀。

(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真美麗。

(3)幼兒參加表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車，真好玩。

(4)什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真得意。

小結(jié)：你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對，都是用廢物做的。廢物可以做出很多好玩的東西。

3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的學(xué)問。

(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?

(2)用廢物做成的玩具多不多呀?

小結(jié)：牙膏盒可以做成小氣車、……

4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。

(1)我給你們預(yù)備了一些廢物，看看是什么?

(2)你們的小手也很靈活，想去試一試嗎?

幼兒動手制作，教師巡察指導(dǎo)，并展出幼兒的作品!

變廢為寶活動總結(jié)范文(篇六)

他們倆人自責(zé)后，小強(qiáng)立即將破盤當(dāng)心翼翼的撿起來，預(yù)備扔進(jìn)垃圾桶里，小明擺了擺手說：不要扔。你去把畫筆和顏料。

小明快樂地說：我可以把這些破盤變成一條條魚，你信任嗎?只見小明蘸了綠色的顏料，畫了一條斑紋，又蘸了粉紅色的顏料，畫了一條斑紋，就這樣，一條一條魚身就畫好了。再用藍(lán)色的顏料點(diǎn)上眼睛，小明的魚就畫好了。再看看小強(qiáng)，他畫的魚可與眾不同了，他先用藍(lán)色的顏料畫魚鱗，再畫魚的身體和頭，最終用紅色的顏料點(diǎn)上