捕捉細(xì)節(jié)寫(xiě)活人物

于細(xì)微處見(jiàn)神韻——捕捉細(xì)節(jié)寫(xiě)活人物學(xué)生習(xí)作片段（原稿）

我怎樣高興？同學(xué)們?cè)趺粗S刺的？對(duì)我造成了怎樣的刺激？寫(xiě)得既不具體又不生動(dòng)。不妨這樣修改：

考卷發(fā)下來(lái)，我的語(yǔ)文超過(guò)了100分，我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)以為我是抄的，說(shuō)了不少諷刺話(huà)。這對(duì)我刺激很大。借我一雙慧眼

成績(jī)公布了。哈，105分，萬(wàn)歲！我想唱想叫，想蹦想跳，想讓所有的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備迎接他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一連串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄的分也值得去炫耀！”“哈哈哈……”轟！我頭皮一炸，眼前暖烘烘的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀一定要變成鳳凰！什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以細(xì)致的描繪。其目的是要達(dá)到生動(dòng)形象，給人以真切的感受。細(xì)節(jié)描寫(xiě)滲透在人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)又包括外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、行為、心理等描寫(xiě)。

（1）我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，穿過(guò)鐵道爬上了月臺(tái)。

（2）我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)了他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

方法一：放大瞬間，延長(zhǎng)過(guò)程

她罵他混蛋。怎樣修改才能使這句話(huà)變得既具體又生動(dòng)？她罵他混蛋。A她罵他道：“你真是個(gè)混蛋！”（添加語(yǔ)言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是個(gè)混蛋！”（添加動(dòng)作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，指著他的鼻子罵道：“你真是個(gè)混蛋！”（添加神態(tài)）D其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還在不斷告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是個(gè)混蛋！”（添加心理）方法二：描寫(xiě)心理，曲折有致（原稿）語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。（修改稿）我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”（原稿）這一回她的變化非常大，而且很膽怯，不半年，頭發(fā)也花白起來(lái)了.

（修改稿)這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛凹陷下去，連精神也更不濟(jì)了。而且很膽怯，不獨(dú)怕暗夜，怕黑影，即使看見(jiàn)人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否則呆坐著，直是一個(gè)木偶人。不半年，頭發(fā)也花白起來(lái)了，記性尤其壞，甚而至于常常忘卻了去淘米。

方法三：細(xì)化神態(tài)，豐富內(nèi)涵放大瞬間，延長(zhǎng)過(guò)程描寫(xiě)心理，曲折有致細(xì)化神態(tài)，豐富內(nèi)涵方法小結(jié)：捕捉細(xì)節(jié)，寫(xiě)活人物桌上拔河游戲規(guī)則：1、一把長(zhǎng)尺，一個(gè)紅色的橡皮筋，把橡皮筋綁在長(zhǎng)尺的正中央。2、把尺子的中線(xiàn)對(duì)準(zhǔn)桌上紅線(xiàn)，比賽時(shí)一只手放在背后，用另一只手的食指和中指按在尺子的一端使勁往自己這邊拔，越過(guò)紅線(xiàn)者勝出。桌上拔河游戲規(guī)則：1、一把長(zhǎng)尺，一個(gè)紅色的橡皮筋，把橡皮筋綁在長(zhǎng)尺的正中央。2、把尺子的中線(xiàn)對(duì)準(zhǔn)桌上紅線(xiàn)，比賽時(shí)一只手放在背后，用另一只手的食指和中指按在尺子的一端使勁往自己這邊拔，越過(guò)紅線(xiàn)者勝出。以“桌上拔河”的游戲?qū)懸欢卧?huà)，抓住選手和觀眾在比賽前、比賽時(shí)、比賽后的表現(xiàn)寫(xiě)一段話(huà)。溫馨提示：發(fā)揮你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。妙筆生花課堂小結(jié)1、真實(shí)典型是細(xì)節(jié)的生命。2、仔細(xì)觀察是描寫(xiě)的基礎(chǔ)。3、細(xì)處著眼是選材的關(guān)鍵。4、生動(dòng)具體是描寫(xiě)的要領(lǐng)。抓住比賽前、比賽時(shí)、比賽后選手和觀眾的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)寫(xiě)一篇文章，題目自擬，要求內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。作業(yè)抓住選手和觀眾在比賽前、比賽時(shí)、比賽后的表現(xiàn)寫(xiě)一段話(huà)。第二課時(shí)捕捉細(xì)節(jié)，寫(xiě)活人物

如果把一個(gè)細(xì)節(jié)比做一枚樹(shù)葉，你只看到樹(shù)葉的顏色和形狀是不夠的，要看到樹(shù)葉的筋脈；看到樹(shù)葉上的筋脈還不夠，要看清筋脈究竟是怎樣曲折延伸的。一旦你學(xué)會(huì)寫(xiě)出細(xì)節(jié)中的細(xì)節(jié)，筆下的文字，會(huì)一下子變得透徹清晰生動(dòng)起來(lái)，有了深度和新意。

爸爸順手夾起一塊冒著熱氣豆腐，點(diǎn)了下醋碟子，送到嘴邊，小心而又迫切地一口吞下，幾乎同時(shí)，他張著嘴部停得向外哈著氣，許久才咽下。一塊豆腐吃完，嘴巴邊還有些醋印跡兒。爸爸不慌不忙，眨巴眨巴嘴，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，起身在醋碟子內(nèi)加了點(diǎn)鹽，抹了抹嘴。

仔細(xì)觀察這幅畫(huà)面，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一段話(huà)。小試牛刀上數(shù)學(xué)課了，老師拿著批好的試卷走了進(jìn)來(lái)，一臉的嚴(yán)肅。試卷拿到手以后，我一看不及格，很害怕?；氐郊遥野言嚲聿卦谡眍^下，可紙包不住火，老媽還是知道了，她狠狠地批評(píng)了我。你覺(jué)得這三段文字在人物描寫(xiě)方面存在什么問(wèn)題？怎樣修改就好了？借我一雙慧眼方法五：摹寫(xiě)心理，曲折有致臨淵羨魚(yú)（原稿）語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。（修改稿）我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”２、根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話(huà)改成具體描寫(xiě)的文段，１００字左右。昨天測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思?？膳碌挠⒄Z(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上英語(yǔ)課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草——英語(yǔ)課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!我的心怦怦直跳?！鞍?，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)?！澳衬?，干什么?!”只聽(tīng)“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。

他（她）哭了

仔細(xì)觀察畫(huà)面，展開(kāi)想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，將人物“哭”時(shí)的情景寫(xiě)下來(lái)。妙筆生花

他轉(zhuǎn)過(guò)身去，抬頭看著天，深深吸了口氣，試圖控制自己，“不能哭?！彼麑?duì)自己說(shuō)。晴朗的天上陽(yáng)光刺眼?！安荒芸?。”他又命令自己，一只手緊緊握拳，另一只手捂住眼睛，他感到手心已經(jīng)被沁出來(lái)的淚水染濕了?！安荒芸蓿　彼睦锎舐暤睾浅庾约海敖^對(duì)不能哭！”然而，淚水還是不受控制地涌出眼眶。他的雙肩開(kāi)始不能自己地顫抖，他用力扳住自己的手臂，身體卻不由自主地弓了下去。壓抑了許久的悲傷和絕望一點(diǎn)一點(diǎn)拼命向外擠，他覺(jué)得自己快要崩潰了，他的喉嚨深處發(fā)出低低的嗚咽，他想讓自己的嘴唇停止顫抖，卻辦不到。他終于無(wú)法堅(jiān)持，淚水決堤一般地涌出眼眶，他哭出聲音，跪在地上，蜷住身體，嚎啕大哭，哭聲震天。他用力地哭，仿佛要把積壓了２０年的淚水一次性釋放出來(lái)，他揮拳狠很地砸在地上，地上一點(diǎn)點(diǎn)沾染了斑駁血跡。許久，他終于安靜下來(lái)，站起身，面無(wú)表情地整理好衣衫，還撣了撣灰塵。再抬起頭時(shí)，眼中已沒(méi)了淚水。他轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)在場(chǎng)的人說(shuō)：“對(duì)不起，剛剛失態(tài)了。”片段欣賞我的語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，講著講著，他的眼睛就會(huì)向上看，令人忍俊不禁。當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里時(shí),他的眼光就開(kāi)始望向天花板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構(gòu)建著一個(gè)新世界。于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過(guò)萬(wàn)水千山，看遍詩(shī)詞賦文，閱盡風(fēng)流人物……粗文細(xì)改片段一我的語(yǔ)文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他的眼睛就會(huì)向上看，令人忍俊不禁。那是什么樣的眼神?。∥以隰斞傅摹稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》里見(jiàn)過(guò)，啟蒙先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見(jiàn)過(guò)，韓邁爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語(yǔ)言的熱愛(ài)和崇敬；我曾在《時(shí)間簡(jiǎn)史》的扉頁(yè)上見(jiàn)過(guò)，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國(guó)的探索和追求。粗文細(xì)改片段二什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中，其目的是要達(dá)到生動(dòng)形象，給人以真切的感受。人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括：語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、行為、心理等描寫(xiě)。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有活生生的的人物形象。

A只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來(lái)好像驢糞蛋上下了霜。（三仙姑）B我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（楊二嫂）外貌細(xì)節(jié)

A見(jiàn)客入來(lái)，襪刬金釵溜，和羞走。倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。B我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。動(dòng)作細(xì)節(jié)上數(shù)學(xué)課了，老師拿著批好的試卷走了進(jìn)來(lái)，一臉的嚴(yán)肅。試卷拿到手以后，我一看不及格，很害怕?；氐郊遥野言嚲聿卦谡眍^下，可紙包不住火，老媽還是知道了，她狠狠地批評(píng)了我。你覺(jué)得這三段文字在人物描寫(xiě)方面存在什么問(wèn)題？怎樣修改就好了？借我一雙慧眼描寫(xiě)細(xì)節(jié)細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻變換角度，增加層次類(lèi)比聯(lián)想，豐富內(nèi)涵學(xué)以致用啟示

敘述——走馬觀花看大概描寫(xiě)——下馬觀花看究竟名家筆下精彩的人物細(xì)節(jié)

只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來(lái)好像驢糞蛋上下了霜。（三仙姑）

外貌細(xì)節(jié)動(dòng)作細(xì)節(jié)

見(jiàn)客入來(lái)，襪刬（chǎn）金釵溜，和羞走。倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。

魯達(dá)指著鄭屠的尸體道：“你詐死！灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。語(yǔ)言細(xì)節(jié)

黛玉聽(tīng)了這話(huà)，不覺(jué)又喜又驚，又悲又嘆。所喜者：果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己；所驚者：他在人前一片私心稱(chēng)揚(yáng)于我，其親熱厚密，竟不避嫌疑；所嘆者：你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，又何必有“金玉”之論呢？所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無(wú)人為我主張。心理細(xì)節(jié)外貌——突出特征語(yǔ)言——顯示個(gè)性動(dòng)作——準(zhǔn)確傳神心理——細(xì)致入微啟示：

拋磚引玉

我看見(jiàn)個(gè)子不等的四個(gè)小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來(lái)的破布纏繞而成的，有的干脆沒(méi)有上衣，裸露的小胸膛隱約可見(jiàn)那條條肋骨。其中三個(gè)孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個(gè)，也是開(kāi)了口子的。但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開(kāi)的小嘴露出雪白的牙齒，似乎連那兩個(gè)張開(kāi)的小腳趾都在盡情展示著歡樂(lè)！展示細(xì)節(jié)（原稿）媽媽并沒(méi)有出去，而是站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！

（修改稿一）媽媽的目光在我的頭發(fā)上撫摸，她是在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，她是在尋找她自己的影子嗎？媽媽的目光滑到了我的臉頰上，她是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品嗎？方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程臨淵羨魚(yú)（原稿）媽媽并沒(méi)有出去，而是站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！

（修改稿三）在這眼神的普照下，我頓時(shí)有種異樣的感覺(jué)：我好像變成了一個(gè)酣睡的嬰兒，感動(dòng)得母親滿(mǎn)臉都是幸福；一會(huì)兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動(dòng)得母親綻開(kāi)了笑顏；一會(huì)兒，我好像又變成了一幅五彩的畫(huà)，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣