部編版語文六年級(jí)上冊(cè) 24京劇趣談教學(xué)設(shè)計(jì)

24*京劇趣談學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能借助文中的描述展開想象，體會(huì)京劇的魅力。3.能了解課文中介紹的關(guān)于京劇的常識(shí)及藝術(shù)特色，接受京劇文化的熏陶。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.能借助文中的描述展開想象，體會(huì)京劇的魅力。2.能了解課文中介紹的關(guān)于京劇的常識(shí)及藝術(shù)特色，接受京劇文化的熏陶。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能了解課文中介紹的關(guān)于京劇的常識(shí)及藝術(shù)特色，接受京劇文化的熏陶。課前活動(dòng)：看視頻，初識(shí)京劇。板塊一圖片激趣，走近京劇1.同學(xué)們，剛才我們欣賞是京劇的一個(gè)小片段。老師發(fā)現(xiàn)大家意猶未盡，所以老師又給大家?guī)砹艘恍﹫D片，大家來猜猜看這些是什么？（扇子）（馬鞭）（鳳冠）（拂塵）（龍蟒）2.是的，這些都是京劇表演的行頭。京劇被視為我國(guó)國(guó)粹，2010年京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)徐城北的京劇趣談。（板貼課題）齊讀課題。板塊二初讀課文，探討“趣談”1.請(qǐng)同學(xué)們打開語文書，把書翻到103頁(yè)。出示學(xué)習(xí)提示：默讀課文，思考：作者談了有關(guān)京劇的哪兩個(gè)方面的內(nèi)容，讓我們感受到了京劇的有趣？2.生交流。預(yù)設(shè)：馬鞭、亮相。師小結(jié)：是的，作者就是用小標(biāo)題的形式告訴了我們文章談了這兩方面的內(nèi)容。板貼：馬鞭、亮相。板塊三細(xì)讀《馬鞭》，品道具之趣1.接下來就讓我們先來談?wù)勸R鞭這個(gè)有趣的道具。馬鞭是京劇表演中典型的道具之一，其實(shí)它代替了一匹馬，那它有什么好處呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第1自然段，想想馬鞭有什么好處，圈畫出關(guān)鍵詞句，并用①②③這樣的序號(hào)在書中表示。2.交流反饋（生上臺(tái)展示）預(yù)設(shè)：符合中國(guó)美學(xué)、展現(xiàn)騎馬人姿態(tài)、表演自由、裝飾美（師相機(jī)指導(dǎo)，板貼）師：這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。來讓我們一起讀讀這個(gè)句子，邊讀邊感受演員表演的自由。（師演示讀。學(xué)生學(xué)讀。生齊讀）小結(jié)：一根小小的馬鞭解決了尷尬的問題，真是太妙了。3.馬鞭還有著一套約定俗成的方法。讓我們來猜一猜，這些人物該用哪種顏色的馬鞭呢？請(qǐng)同學(xué)們連一連，還要想想理由哦?。▽W(xué)生完成學(xué)習(xí)單）師小結(jié)：就連馬鞭的顏色，都符合中國(guó)的傳統(tǒng)美學(xué)。4.作者除了談到了馬鞭這一典型的道具，他還談了哪些道具？默讀第2、3自然段，圈出文中提到的道具，想想這些道具哪些是實(shí)的，哪些是虛的？（出示段落，師隨著學(xué)生的回答圈畫分類）交流：實(shí)在道具：鞋底、酒杯酒壺虛擬道具：針線、飯菜、豆汁可虛可實(shí)：飯碗、筷子5.演員們用這些虛實(shí)的道具演了一個(gè)個(gè)逼真的生活場(chǎng)景，文中就提到了3個(gè)，哪3個(gè)呀？（學(xué)生說）A.同桌之間讀句子，想象畫面，選擇你們感興趣的一個(gè)演一演。B.觀看《拾玉鐲》納鞋底片段，感受京劇藝術(shù)的魅力。6.小結(jié)：在演員手里，“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”，我們深切地感受到了京劇帶給我們的“道具之趣”！板塊四研讀《亮相》，感亮相之趣過渡：接下來我們?cè)僖黄饋碚務(wù)劸﹦〉牧料嘀ぁ?.提問：同學(xué)們，知道什么是亮相嗎?亮相是指京劇表演中人物出場(chǎng)、退場(chǎng)時(shí)的動(dòng)作造型，它有兩種形式，一種是靜態(tài)亮相，另一種是動(dòng)態(tài)亮相。（出示，請(qǐng)學(xué)生讀）2.那什么是靜態(tài)亮相？什么是動(dòng)態(tài)亮相呢？讓我們?nèi)ノ闹姓艺掖鸢赴?。用橫線劃出靜態(tài)亮相的句子，用波浪線畫出動(dòng)態(tài)亮相的句子。交流出示：然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止---雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都好像被某種定身術(shù)給制服了。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮囊环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。3.看來同學(xué)們都已經(jīng)了解了。老師啊給大家?guī)砹藘啥我曨l，請(qǐng)同學(xué)們判斷哪一個(gè)是靜態(tài)亮相，哪一個(gè)是動(dòng)態(tài)亮相？4.看視頻。師：心中都有答案了嗎？別急，我們還得說說理由。出示小組合作要求：①判：判斷這兩個(gè)視頻中哪個(gè)是靜態(tài)亮相，哪個(gè)是動(dòng)態(tài)亮相。②議：圈畫出關(guān)鍵詞說說你判斷的理由。③演：借助關(guān)鍵詞發(fā)揮想象，組內(nèi)合作演一演。（學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)單）5.交流反饋（1）生展示，說說判斷理由，判斷視頻1是動(dòng)態(tài)亮相，視頻2是靜態(tài)亮相。（2）請(qǐng)生上臺(tái)演一演。（3）學(xué)生表演靜態(tài)亮相，師總結(jié)：一動(dòng)不如一靜，此時(shí)無聲勝有聲。學(xué)生表演動(dòng)態(tài)亮相，師總結(jié)：它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。6.小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《亮相》，我們發(fā)現(xiàn)京劇表演藝術(shù)還有著動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，也深切地感受到了京劇帶給我們的“亮相之趣”！板塊五暢談京劇，拓展延伸1.同學(xué)們，這節(jié)課有趣嗎？有趣在何處？（道具之趣、亮相之趣）2.那關(guān)于京劇，你還想了解什么？3.小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)我國(guó)國(guó)粹京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后同學(xué)可以就自己感興趣的方面繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：