統(tǒng)編版《道德與法治》二年級上冊第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》說課課件

統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》二年級上冊第四單元“我們生活的地方”“13我愛家鄉(xiāng)山和水”說課（升級版）說課板塊教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教學(xué)反思教材分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)反思“我愛家鄉(xiāng)山和水”是統(tǒng)編版《道德與法治》二年級上冊第四單元第1課單元主題：我們生活的地方“我的家鄉(xiāng)在這里”“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”“家鄉(xiāng)的故事”課標(biāo)依據(jù)：“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”版塊中“愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的第10條“了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)等有關(guān)知識，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”而編寫。學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)反思

二年級學(xué)生以具體、直觀、形象思維為主，對于“家鄉(xiāng)”的概念模糊混亂，不少學(xué)生會(huì)認(rèn)為“家鄉(xiāng)”是父母兒時(shí)的“老家”，因此需要幫助學(xué)生明確“家鄉(xiāng)”是指“生我養(yǎng)我的地方”。幫助學(xué)生在腦海中建立起清晰的“家鄉(xiāng)”概念，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，建立對家鄉(xiāng)的歸屬感。其次，二年級學(xué)生雖然生活范圍不斷擴(kuò)展，他們越來越多地接觸到了學(xué)校、家庭之外的地方，但是，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)歷史文化的關(guān)注和了解，很難真正觸動(dòng)他們愛家鄉(xiāng)的情感。讓學(xué)生在課前多一些親歷體驗(yàn)，以自己獨(dú)特的視角，細(xì)膩的體察力，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)山水、人文的美，課堂上就能更好地激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感共鳴。另外，低年級孩子思考問題淺顯，很難將自己的生活與“家鄉(xiāng)”這一公共生活空間建立起聯(lián)系，帶有探索性、趣味性、發(fā)展性的課堂活動(dòng)能吸引他們的注意力，觸發(fā)學(xué)生思維，思考自己與家鄉(xiāng)的親密關(guān)系，激發(fā)為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)反思核心素養(yǎng)目標(biāo):

感受家鄉(xiāng)山山水水的美麗與可愛，感知自己與家鄉(xiāng)的親密關(guān)系，初步建立對家鄉(xiāng)的歸屬感和責(zé)任感，愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。學(xué)科能力目標(biāo):

了解家鄉(xiāng)大概的地理位置、風(fēng)貌，知道家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，知道自己的家鄉(xiāng)在哪里。了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝以及我們生活的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。學(xué)會(huì)從自己的生活思考人與家鄉(xiāng)的親密關(guān)系。通過觀察、調(diào)查、搜集資料、走訪等方式，了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化。教學(xué)重難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)反思重點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)山水的美麗，感知自己與家鄉(xiāng)的親密關(guān)系，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn):

感知自己與家鄉(xiāng)的親密關(guān)系，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感，建立對家鄉(xiāng)的歸屬感和責(zé)任感。教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)反思板塊一、聽一聽，識家鄉(xiāng)位置板塊三、說一說，話家鄉(xiāng)故事板塊二、看一看，賞家鄉(xiāng)美景板塊四、夸一夸，揚(yáng)家鄉(xiāng)美名板塊五、評一評，愛家鄉(xiāng)山水板塊一、聽一聽，識家鄉(xiāng)位置“聽歌曲，猜家鄉(xiāng)”活動(dòng)《大海搖籃》《美麗的草原我的家》《鄉(xiāng)間小路》《黃土高坡》2.

辨析活動(dòng)“晨晨的家鄉(xiāng)在哪里”，建立“家鄉(xiāng)”的概念。3.交流問題：你的家鄉(xiāng)在哪里呢？你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)呢？4.導(dǎo)入課題：今天，我們當(dāng)一回小游客，一起去看看武義的山山水水吧?；顒?dòng)目的：建立“家鄉(xiāng)”的概念，明確自己家鄉(xiāng)的地理和地貌。板塊二、看一看，賞家鄉(xiāng)美景1.武義旅游卡通形象：小義自我介紹活動(dòng)目的：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，感受家鄉(xiāng)山水與自己的親密關(guān)系。板塊二、看一看，賞家鄉(xiāng)美景1.武義旅游卡通形象：小義自我介紹2.行程第一站：最熟悉的家鄉(xiāng)標(biāo)志性建筑——熟溪橋活動(dòng)目的：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，感受家鄉(xiāng)山水與自己的親密關(guān)系。板塊二、看一看，賞家鄉(xiāng)美景1.武義旅游卡通形象：小義自我介紹2.行程第一站：最熟悉的家鄉(xiāng)標(biāo)志性建筑——熟溪橋3.行程第二站：家鄉(xiāng)名勝大飽覽活動(dòng)目的：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，感受家鄉(xiāng)山水與自己的親密關(guān)系。板塊二、看一看，賞家鄉(xiāng)美景3.行程第二站：家鄉(xiāng)名勝大飽覽（1）丹霞地貌代表大紅巖景區(qū)，感受家鄉(xiāng)的山奇。（2）清水灣溫泉，感受家鄉(xiāng)的水秀。（3）配樂欣賞一組家鄉(xiāng)美景圖，整體感知家鄉(xiāng)山清水秀。大紅巖清水灣家鄉(xiāng)美景組圖板塊三、說一說，話家鄉(xiāng)故事1.大紅巖牛鼻洞“左財(cái)右壽”的傳說引入。

活動(dòng)目的：提升學(xué)生搜集信息的學(xué)習(xí)能力，感受家鄉(xiāng)厚重的文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。牛鼻洞紀(jì)念“湖畔詩人”潘漠華烈士板塊三、說一說，話家鄉(xiāng)故事1.大紅巖牛鼻洞“左財(cái)右壽”的傳說引入。2.“家鄉(xiāng)故事大講壇”活動(dòng)。

活動(dòng)目的：提升學(xué)生搜集信息的學(xué)習(xí)能力，感受家鄉(xiāng)厚重的文化底蘊(yùn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。歷史故事傳統(tǒng)故事民俗故事傳說故事講一講演一演說一說唱一唱小組合作板塊四、夸一夸，揚(yáng)家鄉(xiāng)美名1.創(chuàng)設(shè)情境，引入“我為家鄉(xiāng)來代言”游戲。2.小組合作玩游戲。游戲內(nèi)容：每個(gè)小組都有一幅地圖，地圖上顯著地標(biāo)出了六處家鄉(xiāng)名勝，學(xué)生搖動(dòng)色子，搖到幾就請為那一處名勝代言?；顒?dòng)目的：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感、歸屬感。板塊五、評一評，愛家鄉(xiāng)山水活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的保護(hù)欲望。1.家鄉(xiāng)武義被評為“全球綠色城市”板塊五、評一評，愛家鄉(xiāng)山水2.家鄉(xiāng)一些不和諧的畫面：熟溪河里的“大布丁”、壺山上的“不速之客”。活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的保護(hù)欲望。熟溪河里的“大布丁”壺山上的“不速之客”板塊五、評一評，愛家鄉(xiāng)山水2.出示家鄉(xiāng)一些不和諧的畫面：熟溪河里的“大布丁”、壺山上的“不速之客”。3.評一評：這樣行為是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)嗎？思考作為家鄉(xiāng)的小主人，我們要怎么做，才能讓她更美呢？4.欣賞家鄉(xiāng)武義申報(bào)“全球綠色城市”的宣傳視頻?；顒?dòng)目的：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的保護(hù)欲望。1.出示家鄉(xiāng)武義被評為“全球綠色城市”的照片和標(biāo)志板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)反思

13.我愛家鄉(xiāng)山和水

身邊風(fēng)景名勝古跡熟溪橋清水灣大樹

大紅巖公園……

熱愛愛護(hù)教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)反思學(xué)情分析教材分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)反思“兒童立場”1.尊重兒童的認(rèn)知規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容。二年級的學(xué)生形象思維十分活躍，語言行為歡快跳躍，因此，在內(nèi)容選擇和教學(xué)形式上盡量做到童趣。2.尊重兒童的“原創(chuàng)思維”，設(shè)計(jì)有效活動(dòng)。尊重學(xué)生的想法和認(rèn)知，不給學(xué)生過多的干預(yù)，給學(xué)生盡可能多的自主，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)天性自由迸發(fā)出來。走進(jìn)生活，體驗(yàn)家鄉(xiāng)山水的美。謝謝大家！我愛家鄉(xiāng)山和水13第四單元我們生活的地方每個(gè)人對家鄉(xiāng)都懷有一種深深的眷戀之情。你的家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)的景色怎么樣？家鄉(xiāng)有什么動(dòng)人的故事？

導(dǎo)入新課

我的家鄉(xiāng)在這里我的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。探究新知我家在山腳下，村前

還有一條彎彎的小河。我家住在黃土高坡上……我家住在城市里……你的家鄉(xiāng)在哪里呢？說一說美麗的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方，一棟棟高樓像拔地而起的大樹，這些大樹上有許多小朋友的家。每到晚上，這些大樹就會(huì)掛滿明亮的星星，小朋友的笑聲會(huì)從大樹上飄出來。

發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美在我心中，家鄉(xiāng)是最美的地方。這是我家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑，很壯觀！聽爸爸說，村后山上的樓閣已經(jīng)500歲啦！

“松軟軟的海灘喲，金黃黃的沙……”歌里唱的就是我們家鄉(xiāng)的沙灘吧。我家門前小池塘，

白天抱著金太陽，

小鳥和彩云，

都愛來照相；

晚上搖著銀月亮，

小魚和星星，

悄悄捉迷藏。

……家鄉(xiāng)的一草一木、一山一水、一街一巷都特別美麗，課后，我們細(xì)細(xì)尋找家鄉(xiāng)的美，畫一畫、拍一拍、寫一寫，用你喜歡的方式記錄下來！我家周圍就很美。看！我把那里畫下來了。我愛家鄉(xiāng)的山，我愛家鄉(xiāng)的水，

家鄉(xiāng)的一草一木都很美。

蔥綠的田野里有媽媽的身影，

田間的小路印下我的腳印。

我畫下她可愛的樣子，

講一講她動(dòng)人的故事。家鄉(xiāng)有哪些動(dòng)人的故事呢？

家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)的田野里有好多開心的故事。趙登禹路這條路的名字是有來歷的……趙登禹路位于北京市西城區(qū)，為紀(jì)念抗日愛國將領(lǐng)趙登禹而得名。

“七七事變”發(fā)生后，趙登禹在南苑駐地與日軍展開了激烈戰(zhàn)斗，揮舞大刀砍殺日軍六十余人。正當(dāng)他率部經(jīng)過大紅門時(shí)遭日軍襲擊，身中五彈，壯烈殉國。爺爺小時(shí)候最喜歡在這棵樹下……聽完這些故事，你有什么感受？聽完這些故事，我……說一說我要講的家鄉(xiāng)故事是……我搜集故事的方法是……我最喜歡唱的家鄉(xiāng)歌曲是……說一說從前，一位叫帕雅的青年想為傣家人建造一座房子。

他見雨水順著狗毛向下流淌，受到啟發(fā)，便建出了坡形窩棚。

傣家竹樓的傳說12一只鳳凰在他面前單腳站立并扇動(dòng)著翅膀。

帕雅從鳳凰單腳站立的姿勢得到啟示，設(shè)計(jì)建造了美麗的竹樓。34家鄉(xiāng)是我們生活的地方，我們對家鄉(xiāng)