2023年中考備考的方法,中考最全備考攻略

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年中考備考的主意,中考最全備考攻略收拾小學(xué)的最大考生就是中考了，是小學(xué)生升入高考一個(gè)重要考生，考的好不好直接關(guān)系到高中的一切，接下來我為大家收拾了初三備考學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!

2023中考備考的主意

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為中央，以大綱為導(dǎo)向，以訓(xùn)練為主線，仔細(xì)組織，夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體，重點(diǎn)突破。

二、時(shí)光安頓

復(fù)習(xí)采取分階段、分課時(shí)舉行，為了使新舊知識能互相交流，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到控制知識、運(yùn)用知識的目的，我們采取分階段分步驟復(fù)習(xí)的主意，復(fù)習(xí)分三輪舉行:

[第一輪復(fù)習(xí)](授完新課至第二次模擬考試約8周時(shí)光)以教材為主全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)形式為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過關(guān)、單元過關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn)、不留死角，并舉行適當(dāng)?shù)哪M訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)效果。

[第二輪復(fù)習(xí)](第二次模擬考試至五月底約5周時(shí)光)為專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)綜合知識的歸納、綜合能力的養(yǎng)育，滲透中招模擬練習(xí)。

重點(diǎn)解決第一階段中沒有解決的疑難問題和綜合應(yīng)用系統(tǒng)知識解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

在總攬教材、學(xué)生對基礎(chǔ)知識控制得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，舉行系統(tǒng)收拾消化，遵循精講多練的原則，抓住重點(diǎn)，加深理解，防止容易的重復(fù)，反駁面面俱到。

[第三輪復(fù)習(xí)](六月初至中考前約3周時(shí)光)以綜合練習(xí)為主，考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。

本輪側(cè)重養(yǎng)育學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下舉行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。

三、復(fù)習(xí)方略

第一，解讀歷史學(xué)科考試說明，明確新課標(biāo)和中考考試評價(jià)要求，樹立準(zhǔn)確的教學(xué)理念和復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們按考試說明中規(guī)定的知識點(diǎn)和能力要求舉行復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)課延續(xù)倡導(dǎo)以學(xué)生為中央，突出學(xué)生的主體性和探索意識。

主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂。

每堂課真正體現(xiàn)讓學(xué)生動起來，讓歷史活起來，讓歷史人物站起來這一教學(xué)理念。

做到教學(xué)設(shè)計(jì)問題化，設(shè)計(jì)問題生活化，解決問題民主化，學(xué)習(xí)過程情感化、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)化。

通過不斷地磨合和訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)能力和發(fā)明性能力。

第二，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會堆積知識、運(yùn)用知識和拓展知識學(xué)生必須控制好課本的基礎(chǔ)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬變。

我們要求，對基礎(chǔ)知識，不能死記，但要記死。

對每一課、每一個(gè)歷史階段的歷史知識要做到隨手拈來，運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。

知識是能力的載體，沒有對歷史基本領(lǐng)實(shí)的控制，能力也就成了無源之水，無本之木。

我們將無從評價(jià)歷史人物、無從聯(lián)系歷史事件，解答一切歷史問題都成了空談。

所以要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成對知識確切的記憶，做到知識點(diǎn)的要點(diǎn)化、線索化、條例化、網(wǎng)絡(luò)化。

第三、密切聯(lián)系時(shí)政，擔(dān)心熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題

復(fù)習(xí)時(shí)要重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。

控制時(shí)代脈搏，擔(dān)心國家及世界重大的紀(jì)念活動，擔(dān)心社會熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，舉行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感觸。

不回避熱點(diǎn)是中考?xì)v史命題的原則，目的是縮短歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，以訓(xùn)練學(xué)生的能力，拓展學(xué)生的思維。

第四、舉行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)主意、解題主意指導(dǎo)和訓(xùn)練

1.師生要重視對《考試標(biāo)準(zhǔn)》上所供養(yǎng)的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。

從中體味到中考怎么考(命題思路)，研究試題是探索準(zhǔn)確的解題思路和主意、提高解題能力的重要途徑。

在此基礎(chǔ)上，精選試題，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

2.在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學(xué)生在全新視角中看見歷史問題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力。

3.注重養(yǎng)育學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會理清答題思路和主意。

在審題過程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后決定解題思路和答題技巧。

4.重視理解，融會貫通。

惟獨(dú)理解了的記憶才干持久，惟獨(dú)融會貫通，才干在考試時(shí)明晰問題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。

注重知識的整合，知識間的遷移、聯(lián)系，養(yǎng)育綜合應(yīng)使勁量。

第五、加強(qiáng)考前心理素質(zhì)的輔導(dǎo)，有利于輕巧應(yīng)考，提高考試成績。

要想在中考中取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體情況、心理情況以及臨場的最佳發(fā)揮，因此我們在考前注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)好心態(tài)，輕巧應(yīng)考:①考試時(shí)膽要大，心要靜。

堅(jiān)定必勝信心，這是至關(guān)重要的。

乒壇名將鄧亞萍曾說過:平時(shí)練技術(shù)，比賽看心理。

②仔細(xì)審題。

審題是解題的前提，解題是準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵。

要準(zhǔn)確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后準(zhǔn)確挑選。

③要善于給自己減輕壓力:人易我易我不大意，人難我難我不心煩。

中考最全備考攻略

第一，欣然接納“焦慮”，化阻力為動力。

現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，影響學(xué)生在考試中正常發(fā)揮的因素主要有知識因素、應(yīng)試技巧因素、考試焦慮因素。前兩者可以通過不斷地學(xué)習(xí)練習(xí)控制技巧，而焦慮更多是與自己內(nèi)在的感觸有關(guān)，與個(gè)體承受度有關(guān)，偶爾會不受自身的控制，越擔(dān)心越焦慮，越焦慮越擔(dān)心如此循環(huán)的產(chǎn)生，源于對“焦慮”本身的害怕。

我們不妨做一個(gè)橡皮筋實(shí)驗(yàn)，若要使橡皮筋箍住一本雜志，你會發(fā)現(xiàn)不使勁不起作用，拉得太緊又會繃斷，惟獨(dú)將彈力用到恰到益處，才干發(fā)揮其作用。焦慮亦是如此，它如生活中的喜怒哀樂普通，與我們相伴左右。

面向如此重要的一場考試，產(chǎn)生焦慮是人之常情，因此，與其把它當(dāng)敵人，不如把它當(dāng)朋友，接納它，留一個(gè)空間給它，讓它保持在一個(gè)適度的范圍內(nèi)，適時(shí)提高你的效能感。

第二，不為“失敗”所困擾，對其坦然處之。

許多學(xué)生之所以會有考前焦慮，或失眠，或浮躁，不是對考試本身有害怕，而是對考試之后的失敗有害怕。而失敗的結(jié)果往往是自己預(yù)想出來的，不僅擾亂了自己當(dāng)前的精神狀態(tài)，更使這種無為的擔(dān)心增強(qiáng)你的心理負(fù)擔(dān)。

此時(shí)，與其擔(dān)心考不好，不如擴(kuò)散精力仔細(xì)復(fù)習(xí)，只要努力了，即使失敗了，也問心無愧，無怨無悔，你身邊的人也能予以理解與體諒。

因此，請?jiān)囍鴮κ〔扇∫环N寬容的態(tài)度，不做漫無邊際的擔(dān)心與操心，使心態(tài)坦然。

第三，準(zhǔn)確評價(jià)自己，給予積極暗示。

許多學(xué)生一到考試前，就會想：我怎么還有好多沒有復(fù)習(xí)，我不可!想的都是自己不可的一面。在這種情況下，其實(shí)要給自己積極的暗示，看到自己已有的優(yōu)勢和成就。

倘若你平時(shí)成績比較優(yōu)秀，就要戒驕戒躁，問問自己“我平時(shí)碰到的障礙都解決了嗎?還有沒有遺漏的知識點(diǎn)?”當(dāng)你對一系列問題仔細(xì)審查后，既看到了自己的優(yōu)勢，也查出了弱勢，此時(shí)舉行有針對性的復(fù)習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的效果，自信心不請自來。

倘若你平時(shí)成績不是很拔尖，則可以問問自己“難道我最近沒有值得欣慰的長進(jìn)嗎?”“我對某某學(xué)科異常有信心!”在無法全面顧及所有學(xué)科時(shí)，我們不妨作一個(gè)取舍，取你容易得到的，放棄你無法突破的。自己和自己比，天天都有長進(jìn)，就是勝利的開始，相信自己通過努力，可以達(dá)到屬于自己的目標(biāo)。

第四，調(diào)節(jié)考試動機(jī)，走出“分?jǐn)?shù)”的陷阱。

多數(shù)學(xué)生是為分?jǐn)?shù)而考試，分?jǐn)?shù)的高低是檢驗(yàn)其成就感的標(biāo)準(zhǔn)。于是，我們的情緒也隨著分?jǐn)?shù)的高低而忽上忽下。這是最普遍也是最讓人有同感的主意，很正常。

不知你們有沒有過這樣的體驗(yàn)，越擔(dān)心發(fā)生的事卻越會發(fā)生，比如你剛學(xué)會騎自行車，你最怕的是什么?就是此時(shí)在你眼前出現(xiàn)一塊石頭，