我喜歡教學(xué)反思反思【3篇】

我喜歡教學(xué)反思反思【精選3篇】我喜愛教學(xué)反思反思【精選3篇】一

教材分析

《我喜愛》是一篇美麗的抒情散文，文章語(yǔ)句美麗，每一段開頭都用“我喜愛”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。散文句式工整、語(yǔ)言貫穿全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語(yǔ)言美麗悅耳，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂的美感。使人很簡(jiǎn)單進(jìn)入語(yǔ)境中感受所要表達(dá)的內(nèi)心情感。本篇文章的以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清爽的語(yǔ)言，向我們放開心扉，描述了自己喜愛的景物與事物，并說明喜愛的理由，表達(dá)了喜愛大自然、喜愛美妙生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。

同學(xué)狀況分析

本班級(jí)同學(xué)是第一批使用北師大版教材的同學(xué)，思維活躍，勇于呈現(xiàn)自我，具有很強(qiáng)的自主識(shí)字和閱讀力量，并能夠發(fā)揚(yáng)相互合作的精神。尤其在詩(shī)歌朗誦方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)抓住同學(xué)這一力量，實(shí)行多種方法引導(dǎo)同學(xué)讀，從而體會(huì)本篇散文語(yǔ)言的細(xì)膩與精致。

教學(xué)目標(biāo)

1．獨(dú)立識(shí)、寫字8個(gè)，讀準(zhǔn)字音，記熟字形，在語(yǔ)境中理解詞義。

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)喜愛大自然、喜愛生活的獨(dú)特情感。

3．在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)說出自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解，培育審美與觀賞力量，并仿寫課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．有感情地朗讀課文，體會(huì)喜愛自然、喜愛生活的獨(dú)特感受。

2．仿寫課文，培育同學(xué)喜愛自然、喜愛生活的情趣。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

同學(xué)們，信任在你們多彩的童年里肯定有很多喜愛的事物吧！說一說你都喜愛什么呢？

二、逐層讀文，整體感知

1．自由讀文，讀通讀順課文。

2．快速讀文，思索：從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)覺什么？

3．匯報(bào)。

（1）本文是一篇抒情散文，抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)?

（2）是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜愛的情懷的？（先寫喜愛四季的不同景物，再寫喜愛自然景物，最終寫對(duì)社會(huì)生活的寵愛

三、再讀文章，體會(huì)情感

1．帶著自己的發(fā)覺默讀課文，并將自己最喜愛的段落標(biāo)出，作批注。

2．匯報(bào)溝通。師相機(jī)作指導(dǎo)，并指導(dǎo)感情讀，體會(huì)所喜愛的事物、景物以及喜愛他們的獨(dú)特情感。

（1）同學(xué)匯報(bào)1—4段：

引導(dǎo)同學(xué)談對(duì)這部分內(nèi)容的理解與感受。

師：四季就像四位天使，每年都會(huì)如約而至，來到人間與我們相見，她們給我們帶來了生氣與盼望，給我們帶來了無限的遐想。我們的在感受著四季的同時(shí)，把自己的內(nèi)心世界表達(dá)得那么獨(dú)特，讓人越讀越愛讀……

指名讀文，評(píng)價(jià)。

師作進(jìn)一步引導(dǎo)：聽著大家詩(shī)一般的朗讀，我仿佛乘著抱負(fù)的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒服，感覺那么美麗。

生閉眼，師配樂讀這一部分，將所要表達(dá)的獨(dú)特感受內(nèi)化到同學(xué)心里。

生配樂讀。

師小結(jié)：筆下的四季是多么奇妙的自然景觀，課文還有哪些地方讓你感受到了大自然的氣息，讀一讀。

（2）同學(xué)匯報(bào)第8自然段：

“我喜愛的另一種花”是指什么？為什么？

“我喜愛讀信”的緣由是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？

師：一聲問候、一個(gè)笑臉就能使寒冷的早晨變得暖和，看來，我生活的這個(gè)社會(huì)多么需要人與人之間彼此的理解與關(guān)愛。

生感情讀第8自然段。

師：除了這里能表達(dá)喜愛生活的思想感情之外，文章還有些段落贊美了人與人之間的友情、真情、親情。

感情自由練讀。

（3）重點(diǎn)體會(huì)第10自然段：

出示此段，生讀。

師：從這段話中能體會(huì)出什么？聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)說說自己對(duì)這句話的理解。

小組溝通。

師：字里行間都透射著喜愛生活的思想感情，帶著你現(xiàn)在的感受再讀此段。

讀完生質(zhì)疑：省略號(hào)？

（4）師：省略號(hào)一般都在一句話后消失，省略相關(guān)內(nèi)容，但這篇文章中的省略號(hào)卻另起一段，你知道這是為什么嗎？這又表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度？

小組溝通、匯報(bào)。

師小結(jié)并做進(jìn)一步引導(dǎo)：對(duì)，省略號(hào)省去了許多社會(huì)與人生美妙的事物、景物，在眼里，我們的社會(huì)到處都洋溢著和諧與漂亮，把自己對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的獨(dú)特情感深切地體現(xiàn)在了“我喜愛”中，并且是深深的喜愛。

讀好最終一段話，體會(huì)“深深、喜愛”所表達(dá)的思想感情。

四、配樂讀文，升華情感

1．自由練習(xí)讀文。

2．同學(xué)配樂展現(xiàn)朗讀自己最想讀的部分。

3．師配樂讀其中一部分，激發(fā)更多同學(xué)配樂朗讀課文的欲望。

4．鼓舞同學(xué)加動(dòng)作讀文，抒發(fā)情感。

五、仿寫延長(zhǎng)，激發(fā)寫作愛好

師：同學(xué)們，仿佛是在用一支支彩色的畫筆，為我們描繪著一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起，又像在我們面前綻開了一卷顏色絢麗、生動(dòng)形象的人生畫卷，構(gòu)成了畫面美。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，信任有許多的“我喜愛”也已經(jīng)深深地印在了你的心里，請(qǐng)大家發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫課文，用語(yǔ)言文字來抒發(fā)你對(duì)大自然和生活的喜愛。

我喜愛教學(xué)反思反思【精選3篇】二

實(shí)錄：

進(jìn)入“我喜愛的小動(dòng)物”的主題，幼兒明顯表現(xiàn)出非常寵愛與樂觀的態(tài)度。動(dòng)物是每一位幼兒都非常喜愛的，它們是小伴侶親熱的伙伴，一提起動(dòng)物，小伴侶便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，可以說愛動(dòng)物是孩子的天性。幼兒園的養(yǎng)殖角又添了一些動(dòng)物，雖然只是比較常見的、烏龜、金魚等，但幼兒還是非常喜愛圍在旁邊想親近小動(dòng)物，可見孩子是多么寵愛小動(dòng)物。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我班設(shè)計(jì)了“了不起的本事”的調(diào)查表。在表格里需要填寫三個(gè)內(nèi)容：

1、我喜愛的動(dòng)物有哪些?

2、它們的圖片

3、說說為什么喜愛它，最大的本事是什么?

通過調(diào)查表充分利用了家長(zhǎng)資源，豐富了小伴侶關(guān)于小動(dòng)物方面的學(xué)問。小伴侶在調(diào)查表中的答案都很準(zhǔn)確。有的幼兒說：“我喜愛馬，由于它跑得快?！边€有的幼兒說：“我喜愛大象，由于大象能用鼻子噴水。”小伴侶講了好多。

反思：

通過此主題的開展，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問也豐富了很多，此主題是幼兒比較喜愛的一個(gè)主題。不過我覺得在熟悉動(dòng)物時(shí)可以依據(jù)班級(jí)幼兒的寵愛狀況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，熟悉得可以深化一些，全面一些，不至于都是熟悉的皮毛，只是面上的熟悉，可以重點(diǎn)深化地了解個(gè)別動(dòng)物，通過一兩個(gè)動(dòng)物的熟悉推廣到對(duì)其它動(dòng)物的熟悉。通過“我喜愛的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)好玩的形象有了更深的印象，為孩子們的思維供應(yīng)了寬闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的寵愛之情。

我喜愛教學(xué)反思反思【精選3篇】三

星期二我邀請(qǐng)了結(jié)對(duì)老師來我們班聽體育隨堂課，這次的活動(dòng)的內(nèi)容是“我喜愛的游樂場(chǎng)”?；顒?dòng)主要是通過幼兒回憶游樂場(chǎng)的各種場(chǎng)景，來達(dá)到運(yùn)動(dòng)身體的目的。一開頭我選用了前不久孩子喜愛的一個(gè)唱歌韻律活動(dòng)“伸伸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，孩子們特殊喜愛這個(gè)活動(dòng)，給開頭部分的活動(dòng)帶來激情。說起游樂場(chǎng)孩子們都說出了許多好玩的玩具有：秋千、木馬、翹翹板、滑滑梯、等。我把每個(gè)孩子想到的玩具都帶他們仿照玩了一遍，重點(diǎn)玩了翹翹板和旋轉(zhuǎn)木馬，由于一開頭就估量到翹翹板對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)量不能達(dá)成，所以我就把旋轉(zhuǎn)木馬放在了活動(dòng)的重點(diǎn)。

我首先讓孩子兩人合作，我來做遙控員。當(dāng)我說“快轉(zhuǎn)”時(shí)“木馬”就轉(zhuǎn)的快;當(dāng)我說“慢轉(zhuǎn)”時(shí)“木馬”就轉(zhuǎn)的慢;