大班科學(xué)動(dòng)物家族聚會(huì)教案反思

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大班科學(xué)動(dòng)物家族聚會(huì)教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過(guò)分類，讓幼兒進(jìn)一步掌控家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。進(jìn)展幼兒的比較、分析、概括的技能。培育幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)分類，讓幼兒進(jìn)一步掌控家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

2、進(jìn)展幼兒的比較、分析、概括的技能。

3、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

4、充分體驗(yàn)"科學(xué)就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、培育探究自然的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒依據(jù)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進(jìn)行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件

2、動(dòng)物卡片

3、動(dòng)物的家背景圖片2張

活動(dòng)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入老師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽(tīng)并說(shuō)出你聽(tīng)到了什么，把眼睛睜開(kāi)再看一遍，說(shuō)出你看到了什么。

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類

3、觀看多媒體課件，讓幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)那個(gè)動(dòng)物，它生活在什么地方，它喜愛(ài)吃什么?

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已往的知識(shí)、閱歷進(jìn)行溝通爭(zhēng)論，進(jìn)一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛(ài)惜動(dòng)物的情感，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。①師：除了這些動(dòng)物，小伙伴還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類?②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇?，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?

5、游戲：動(dòng)物找家玩法：老師預(yù)備動(dòng)物卡片，動(dòng)物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動(dòng)物生活在什么地方，就把它貼到什么地方

6、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究動(dòng)物神秘的欲望。

教學(xué)反思

在今日的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)動(dòng)物特別感愛(ài)好。激發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物神秘的愛(ài)好。但是活動(dòng)過(guò)程中，課件上涌現(xiàn)的動(dòng)物種類有限，有些動(dòng)物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀測(cè)，因此老師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)閱歷的把握不夠精確，肯定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維