大班教案匯編八篇

大班教案匯編八篇大班教案篇1

（一）活動目標：

1、幼兒能協(xié)調、靈活地跳圈。

2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

（二）活動準備：

1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品

2、小呼啦圈若干個、簍子若干個

3、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）

（三）活動過程：

1、將幼兒分成人數(shù)相等的.兩組，分別站在各自的起跑線。

2、教師示意開始，兩組的第一名幼兒跳圈到終點（遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳）。

3、到終點后，在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進行。

4、師及時鼓勵表揚。

5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。

（四）規(guī)則：

1、要跳到圈中心，不能踩線。

2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。

3、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。

大班教案篇2

活動設計背景

喜愛動物是幼兒的天性，好奇好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡單的語句，啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒展開大膽的想象，鼓勵幼兒嘗試用兒歌的語言表達奇思妙想和對動物的喜愛。同時，在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認識小動物的不同特征，豐富一定的科學知識，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動目標

1.理解兒歌的內容，感受兒歌的語言美

2.學習用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

3.敢于在集體面前大膽地表達自己的想法

教學重點、難點

重點：.理解兒歌的內容，感受兒歌的語言美3.敢于在集體面前大膽地表達自己的想法

難點：2.學習用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

活動準備

動物圖片若干自制紙箱1個

活動過程

一：開始環(huán)節(jié)

觀察動物圖片，引出活動主題

1.請幼兒從紙箱中依次摸出一張動物圖片，互相進行觀察。

2.圖片上的動物叫什么？它什么地方最特別？這些特別的地方能干什么？

3．假如你像動物一樣有這些特別的地方，你想做什么？

4.有一首兒歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》

二：基本環(huán)節(jié)

（一）引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容

1.教師有感情地朗誦兒歌，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式

2.問：兒歌的題目是什么？有哪些詞重復出現(xiàn)？

（二）鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌

1．如果你是小鳥（小兔小魚），你想做什么？

2．鼓勵幼兒展開想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對翅膀，我用翅膀飛翔。

（三）導幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌

1.還喜歡什么小動物？你想變成什么？想做什么？

2.教師示范創(chuàng)編，如：我看見小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。

3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。（討論）

三：結束環(huán)節(jié)

1.每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）

2.師幼整理詩歌。

五：活動延伸

1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書寫出來，掛在語言區(qū)中，供幼兒隨時閱讀

2.引導幼兒在美工區(qū)活動時畫自己最喜愛的動物，以自己最喜愛的動物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌

教學反思

本節(jié)活動通過幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來內化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學習興趣。在上課時能注重生與生、師與生之間的互動，既有教師對幼兒的'評價，又有學生對教師的評價使每個學生能正確接受學生與教師的評價，促進學生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關系。

本節(jié)課教學從始至終都是以學生為學習主體，教師是學生學習活動的組織者、引導者、服務者，教師注重從學生已有的知識經驗出發(fā)，創(chuàng)設豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動，來充分調動學生參與活動的積極性。讓孩子們在一個自由、寬松的課堂氣氛圍中學習，使學生真切感受課文的熏陶。盡管本課進行了充分的備課，精心的準備，但還有很多不盡人意之處，盡管設計過程中一再努力以幼兒為主體，使幼兒在學習的過程中體現(xiàn)出幼兒是學習的主人，但在有些環(huán)節(jié)還是指導的不到位，對幼兒的引導性語言不夠到位，幼兒理解的不夠透徹，在創(chuàng)編時幼兒的興趣不是很濃厚。

大班教案篇3

一、活動背景：

大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛表演，對美的事物很敏感。在表演活動中往往有許多創(chuàng)造的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉后，想為自己改一條漂亮的花裙子，結果惹來了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發(fā)感到幼兒具有強烈的愛美之心和創(chuàng)造意識。針對幼兒的這一特點，我們組織開展了一系列的活動，如“小小設計師”“時裝表演”。讓幼兒發(fā)揮想象，大膽嘗試，自行設計，激活創(chuàng)新，使幼兒能大膽地參與到操作活動和游戲活動中，“快樂的化裝會”是這些主題活動中的一部分，也是這些活動的綜合和延伸發(fā)展。我們通過提供各種廢舊材料和自然材料，讓幼兒體驗做做玩玩的樂趣。

二、活動目標

1、引導幼兒利用身邊的材料按意愿設計自己喜歡的造型，幫助幼兒提高動手操作能力。

2、啟發(fā)幼兒在制作過程中，以物代物，一物多用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、引導幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)審美的情趣。

三、活動準備

(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛歷紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、臺布、毛線、紗巾、果凍殼、碗面盒、吸管等。自然材料：如樹葉、棉花、羽毛、稻草等。

(2)(2)用于粘合的材料若干如：雙面膠、訂書機、膠水、針線、回形針、夾子等。

(3)布置活動場景，突出熱烈氣氛。最好在活動室放置一面鏡子，提供化妝品。

四、活動過程及評析：

（一）韻律活動：通過動作把喜歡的動畫片角色表現(xiàn)出來。

師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽著音樂來表演你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟誰學

評析：教師提供了各種動畫片的主題音樂，讓孩子伴隨著音樂模仿自己喜歡的動畫片角色開場，氣氛寬松，孩子拘謹感頓消，天性得到釋放。而教師能及時捕捉到幼兒的創(chuàng)意，并蹲下身來向幼兒學，極大地調動了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、創(chuàng)造的積極性，激活了幼兒頭腦中的已有表象，為下面的活動開了一個好頭。

（二）觀察、討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。

師：？你們想把自己打扮得更像動畫片中的`角色嗎？這里有好多材料，大家一起看看有什么？能用來做什么？

（幼兒七嘴八舌）：

幼：這么多的果凍殼有什么用？這里有黑色的垃圾袋，我可以做一個‘蝙蝠俠’的披風；我想用肯德基的薯條盒子做成小鴨子的腳；這個塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件現(xiàn)成的背心……

師：這碗面盒扔了就是垃圾，可是老師把它做成小鴨的頭飾，就可以做游戲了。

大班教案篇4

【教學目標】

1、認識竹竿舞的基本練習方法，掌握敲竹竿的節(jié)奏。

2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，發(fā)展靈敏、協(xié)調、彈跳等體育能力。

3、培養(yǎng)幼兒認真觀察、團結協(xié)作的精神，體驗跳竹竿舞的樂趣。

4、養(yǎng)成合作互助，競爭進取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

【教學用具】

竹竿（細竹8根、粗竹2根、各長4米）

【教學重難點】

有節(jié)奏的跳。恰當?shù)奶M跳出時機。

教學過程：

一、欣賞導入，激發(fā)興趣

播放歌曲《跳起來》

師：剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》，是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌?！吧綒g水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？

[媒體播放視頻：竹竿舞]

師：現(xiàn)在我們一起來學跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教學

1、熟悉音樂節(jié)奏，掌握進出時機

師：傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？

[音樂播放]

（小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

師：首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）

師：如果這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？

師：小朋友想一下，當你準備在開—合—開開—合的竹竿間跳進跳出的時候，你們怎么做呢？

（幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）

（為便于幼兒學習提高興趣活躍課堂氛圍，可讓幼兒便練習邊喊節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進—出—進進—出，打桿的幼兒喊開—合—開開—合）（輪換練習）

（教師觀察及時進行指導）

2、練習打竹竿方法，結合竹竿進行跳進跳出練習

師：接下來我們可以上竹竿進行練習了。

誰愿意來跟我配合來打竹竿？

（請一名幼兒配合演示打竹竿）（引導幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來）（強調打竹竿時兩人的動作一致）（強調兩根竹竿要有明顯的開合）（強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）

師：小朋友們都來試試！

(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對幼兒打竹竿的方法做出講評）[音樂]

師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出呢？

（幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進行跳進跳出）（輪換練習）

（跳的同學喊進—出—進進—出，打桿的同學喊開—合—開開—合）

（比一比，哪組小朋友喊的口令高、齊）

3、學習基本動作

師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下來我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的？

[視頻播放：竹竿舞]

（教師講解步伐的方法和要領，強調口令跟動作的配合）

師：小朋友們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。

（幼兒全體練習）（在不動竿上練習）（熟練掌握）（教師及時指導）

師：現(xiàn)在大家能在打動的.竹竿中練習了嗎？

（小組嘗試）（重點提示幼兒跳進果斷，時機恰當）

（幼兒配合，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟竹竿）

（輪換）

（整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師及時指導）

（分小組展示練習成果）

4、提高難度，創(chuàng)編動作

師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？

最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優(yōu)美了?，F(xiàn)在，就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧！

（幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）

5、展示學習成果

（音樂停）師：真想馬上帶大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪個能歌善舞？

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

（小組輪流協(xié)作表演）

師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？

（小組互相評價）

三、放松整理

師：好了，小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很開心??？接下來，讓我們來做放松活動。

跟音樂做身體的拉伸及放松

【活動延伸】

在戶外繼續(xù)進行竹竿舞的練習和動作的創(chuàng)編。

小百科：竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿勢有坐、蹲、站三種，變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要敏捷地進退跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

大班教案篇5

設計意圖：

沙包一直是孩子們比較熟悉也比較喜歡的游戲材料之一，大班幼兒已經具備了一物多玩的能力，在之前的戶外活動中，幼兒也探索過沙包的多種玩法，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時候，都喜歡用手去玩沙包，很少會有幼兒想到用腿去玩沙包。因此，我通過"夾包跳"的教學活動，引導幼兒用腳來玩沙包，發(fā)展腳步的力量。在活動中，幼兒也展現(xiàn)出了濃厚的興趣，因此我們也將此活動到了晨間鍛煉活動中，考慮到夾包跳所需的場地也不是很大，所以在室內晨鍛活動中也延續(xù)了此游戲，并且結合了記分牌，讓幼兒有目的'的去進行夾包跳的比賽。

目標：

1.掌握夾包跳的動作要領，鍛煉下肢力量和身體的協(xié)調性。

2.通過夾包跳的游戲，發(fā)展彈跳能力。

3.能夠正確根據(jù)所跳的距離進行計分。

玩法：

材料：沙包若干、黃綠顏色的圈各三個、小輪胎三個、勾線筆游戲人數(shù)為6人，站在固定的位置，雙腳夾住沙包，對準不同顏色不同距離的圈，在跳起的同時松開雙腳，將沙包投進圈中，不同顏色的圈代表不同的分數(shù)，根據(jù)自己所投的圈的相應分數(shù)，在記分牌上進行記錄。

大班教案篇6

一、活動目標：

1.培養(yǎng)孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

2.培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣，并從中體驗游戲快樂。

3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。

二、活動準備：

1.環(huán)境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。

2.一些比較粗且柔軟的繩子。

3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4.課件

三、活動過程：

1.導入活動：

孩子們我們進活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？

繩子好玩嗎?

2.分散活動：孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

3.集體活動：

繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的.繩子，我們一起來看看。

為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）

最后小朋友在干什么？（學繩子變各種形狀。）

4.游戲活動：

我們也來學繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5.粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現(xiàn)出來。

孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6.活動結束。

大班教案篇7

活動目標：

1、根據(jù)歌曲前奏、領唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格，體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

3、萌發(fā)對好漢品質的崇拜。

活動準備：

關于《好漢歌》的VCD及磁帶

活動過程：

師：向客人老師問好！請坐!

1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準備。

師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經驗與當前活動建立聯(lián)系。

指導語：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？

（幼兒第一次欣賞歌曲）

師：聽了這個音樂你感覺是什么樣的'好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）

3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。

1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領唱和伴唱的處理效果。

*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動作

指導語：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。

*請幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

（幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動作）

*隨琴聲練習伴唱部分的表演。

指導語：很多人在唱什么？怎么唱？

*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。

指導語：你們來為我這個好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？2)嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。

指導語：誰能做一個動作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？

大班教案篇8

活動目標：

1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

活動準備：

購物券（1~8的不同點卡）、水果卡片，記錄