匆匆朱自清閱讀心得

第頁(yè)共頁(yè)匆匆朱自清閱讀心得朱自清的散文《匆匆》是他在上海任教期間寫的一篇文章。這篇文章以朱自清自己的親身經(jīng)歷為背景，寫了一個(gè)小學(xué)老師急急忙忙的上課、批改作業(yè)的平凡而又不平凡的故事。通過(guò)這個(gè)故事，朱自清描繪了小學(xué)老師匆匆忙忙的生活和他們對(duì)學(xué)生的深情厚意，同時(shí)也反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的氛圍和人們的生活狀態(tài)。整篇文章以朱自清自己的親身經(jīng)歷為線索，第一段就寫了他從教十九年來(lái)一直急匆匆的生活狀態(tài)。朱自清坦誠(chéng)地承認(rèn)了自己一直以來(lái)的匆忙，他用“事業(yè)擺在心頭，何等決心也就何等效率”這句話表達(dá)了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。接下來(lái)，他用“寒”。“暖”兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)分別描述了他對(duì)學(xué)生的冷漠和溫暖。這個(gè)對(duì)比使讀者對(duì)小學(xué)老師的心情產(chǎn)生了共鳴，也讓讀者對(duì)小學(xué)老師的辛苦有了更深刻的理解。在描寫小學(xué)老師匆忙的同時(shí)，朱自清也把注意力放在了學(xué)生的身上。他提到了他們神情黯然的美麗和頑童的淚水。這是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)和無(wú)助的悲傷的真實(shí)寫照。朱自清通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴讀者，雖然小學(xué)老師匆忙，但他們并不是沒(méi)有感情的機(jī)器，他們也有自己的情感和煩惱。而且，他們對(duì)學(xué)生充滿了深情厚意，愿意為他們付出一切。朱自清利用細(xì)節(jié)描寫來(lái)增強(qiáng)對(duì)事物的真實(shí)感。他描寫了上課鈴聲剛一響，學(xué)生們就如釋重負(fù)般歡欣雀躍，而老師則立刻開(kāi)始工作。他描寫了自己匆匆跑到教室的場(chǎng)景，他匆忙而焦慮地翻看著課本，急忙拿出準(zhǔn)備好的試卷，急忙布置作業(yè)。這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫不僅讓讀者身臨其境，感受到了小學(xué)老師匆忙的生活，也表現(xiàn)出了小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)和責(zé)任心。文章的結(jié)尾，朱自清通過(guò)描寫自己懷揣著復(fù)雜的心情在批改作業(yè)的場(chǎng)景，表達(dá)了自己對(duì)學(xué)生的期望和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他把自己的期望寄托在學(xué)生身上，希望他們能夠努力學(xué)習(xí)，成為棟梁之才。他還希望學(xué)生們的未來(lái)能夠比他們的教師更加美好。這種對(duì)學(xué)生的殷切期望和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)無(wú)不打動(dòng)人心，引起讀者的共鳴。整篇文章通過(guò)真實(shí)的故事和細(xì)膩的描寫，給人一種親切感和溫暖感。朱自清的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，生動(dòng)，用心，讓人讀后能夠感受到他對(duì)學(xué)生的深情厚意和對(duì)教育事業(yè)的專注和熱愛(ài)。文章沒(méi)有夸大的修飾和虛假的情感，而是以一種真實(shí)的方式展現(xiàn)了小學(xué)老師的辛勤付出和對(duì)學(xué)生的愛(ài)。朱自清的散文《匆匆》是我讀過(guò)的一篇很有感染力的文章。通過(guò)這篇文章，我更加深入地了解了小學(xué)老師的辛勤工作和對(duì)學(xué)生的深情厚意。他們每天匆匆忙忙地批改作業(yè)、備課授課，他們的辛苦和付出是不言而喻的。同時(shí)，我也更加深入地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性和教師的責(zé)任。教師是培養(yǎng)新一代人才的重要角色，他們的教誨和關(guān)懷對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜教育資源，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)，回報(bào)老師的辛勤付出。總之，朱自清的《匆匆》是一篇真實(shí)而感人的散文。通過(guò)真實(shí)的故事和細(xì)膩的描寫，朱自清展現(xiàn)了小學(xué)老師匆忙的生活和他們對(duì)學(xué)生的深情厚意。這篇文章給人以溫暖和感動(dòng)，使我更加理解和