人教版七年級(jí)生物上學(xué)期期末強(qiáng)化質(zhì)量檢測(cè)試卷解析(-)

人教版七年級(jí)生物上學(xué)期期末強(qiáng)化質(zhì)量檢測(cè)試卷解析（-）1．在使用光學(xué)顯微鏡時(shí)，下列敘述正確的是（）A．顯微鏡下觀察的生物材料應(yīng)薄而透明 B．下降鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)注視目鏡C．對(duì)光時(shí)應(yīng)先將小光圈正對(duì)通光孔 D．要使視野變亮，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋2．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生物的哪種特征（）A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C．能生長(zhǎng)和繁殖 D．能進(jìn)行呼吸3．現(xiàn)實(shí)中有許多實(shí)例能說明生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列實(shí)例中能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是A．北方多種樹木入冬會(huì)自動(dòng)落葉 B．仙人掌的葉變成刺C．部分寵物犬進(jìn)入盛夏脫毛 D．城市綠化改變了空氣質(zhì)量4．植物細(xì)胞的分裂過程順序正確的是（）（1）細(xì)胞質(zhì)平分為二，各含一個(gè)細(xì)胞核（2）在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜（3）細(xì)胞核平分為二A．（1）（2）（3） B．（2）（1）（3）C．（3）（1）（2） D．（1）（3）（2）5．如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖，據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是（）A．若該圖組成生態(tài)系統(tǒng)，其自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力是有限的B．②→③→④構(gòu)成一條食物鏈C．③、④是消費(fèi)者，④體內(nèi)毒素富集最多D．圖中的生物構(gòu)成了食物鏈和食物網(wǎng)6．如圖是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的（）A．圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過根莖葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍腂．圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的C．圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來的D．大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來自圖丁中的④子葉7．如圖是植物體的某些結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲圖中胚是由①②③④組成的B．乙圖中a由甲圖中的④發(fā)育成C．丙圖中的B、C使根不斷長(zhǎng)大D．丁圖中的1發(fā)育成乙圖中的a8．下列關(guān)于植物類群的說法錯(cuò)誤的是（）A．衣藻、水綿都屬于淡水藻類 B．苔蘚植物具有類似莖和葉的分化C．卷柏、貫眾屬于裸子植物，可以藥用 D．一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)9．下表所列實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作與所要達(dá)到目的的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)名稱操作目的A觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放少許棉花纖維限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于觀察B觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴清水維持細(xì)胞的正常形態(tài)C驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生氧氣將帶火星的木條迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口內(nèi)檢驗(yàn)收集到的氣體是否是氧氣D觀察葉片結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔A．A B．B C．C D．D10．如圖是人體結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述中正確的是（）A．心臟和肺都屬于④所示的結(jié)構(gòu)層次B．動(dòng)物和植物都有⑤所示的結(jié)構(gòu)層次C．①形成②的過程遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D．③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能及遺傳物質(zhì)不同11．下圖為“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)的部分操作步驟，請(qǐng)你據(jù)圖回答步驟②和④中滴加的液體分別是（）A．碘液、清水 B．清水、碘液 C．清水、清水 D．碘液、碘液12．如圖甲為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，圖乙和丙是在顯微鏡下看到的視野，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．調(diào)節(jié)甲圖中的①可使顯微鏡視野中的物像更清晰B．要將乙圖中的A細(xì)胞移到顯微鏡視野中央應(yīng)向上移到玻片C．丙圖所示顯微鏡視野中出現(xiàn)的現(xiàn)象是蓋片不規(guī)范造成的D．在制作圖乙的臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片上滴加的液體和染色的液體分別是清水和生理鹽水13．做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先將天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的（）A．使葉片內(nèi)的淀粉儲(chǔ)藏到葉綠體中 B．使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡C．停止光合作用，使淀粉儲(chǔ)藏到葉肉細(xì)胞中 D．儲(chǔ)備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用14．下圖是探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有關(guān)步驟敘述錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)前將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜B．實(shí)驗(yàn)過程中酒精的作用是能使葉片脫色C．實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)字母“M”以外的區(qū)域進(jìn)行遮光處理D．滴碘液后“M”區(qū)域不變藍(lán)可說明光合作用需要光15．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們?cè)陲@微鏡下觀察迎春葉橫切永久裝片，看到如下圖結(jié)構(gòu)。下列敘述不正確的是A．制作裝片時(shí)在玻片上滴一滴清水，便于材料展開B．葉片的上、下表皮細(xì)胞排列緊密，顏色接近透明C．與葉肉②處相比，①處含有的葉綠體數(shù)目更多D．據(jù)圖可推測(cè)迎春葉片背面的顏色比正面深16．如圖所示為葉片的橫切面示意圖。下列說法正確的是（）A．①是導(dǎo)管能運(yùn)輸水分B．③內(nèi)細(xì)胞中含較多的葉綠體C．②和④所示細(xì)胞能構(gòu)成上皮組織D．⑤只與蒸騰作用有關(guān)17．某生物興趣小組在進(jìn)行野外考察時(shí)，采回植物標(biāo)本后拍攝照片如下，他們將腎蕨和水綿分為一類，油松、向日葵和玉米分為一類。其分類依據(jù)是（）A．能否產(chǎn)生種子 B．是否有真正的根C．是否生活在水中 D．是否有花和果實(shí)18．有同學(xué)認(rèn)為金魚藻、黑藻是藻類植物，小明認(rèn)為它們均屬于被子植物。下列哪項(xiàng)事實(shí)可支持小明的觀點(diǎn)A．金魚藻和黑藻有根莖葉的分化 B．金魚藻和黑藻有種子C．金魚藻和黑藻有發(fā)達(dá)的疏導(dǎo)組織 D．金魚藻和黑藻能開花結(jié)果二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題19．某同學(xué)制作了苦草葉片細(xì)胞臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察后繪制了細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖（示例：[①]細(xì)胞壁），據(jù)圖回答。（1）使用顯微鏡的幾個(gè)主要步驟，其中屬于對(duì)光操作的是______________。A．B．C．D．（2）制作苦草葉片細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用滴管在載玻片的中央滴一滴________（填“清水”或“生理鹽水”）。（3）用顯微鏡觀察時(shí)要使圖乙物像更加清晰，應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)____________（填“粗準(zhǔn)焦螺旋”或“細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”）。（4）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，苦草葉片細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、[]__________和[]_________；兩者都具有的[]____________是細(xì)胞的控制中心。20．閱讀資料后，回答下列問題：洋蔥別名蔥頭、圓蔥，是百合科、蔥屬二年生草本植物。根線狀，濃綠色圓筒形中空的葉子，表面有蠟質(zhì)；鱗葉肥厚呈片狀，密集于短縮、盤狀的鱗莖周圍（俗稱蔥頭）；傘狀花序，白色小花；蒴果。洋蔥富含蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素C及磷、鐵、鈣等礦物質(zhì)，能降低外周血管阻力，降低血黏度，可用于降低血壓、提神醒腦、緩解壓力、預(yù)防感冒。根據(jù)皮色，洋蔥可分為白皮、黃皮和紫皮三種。在中國(guó)各地均有栽培，四季都有供應(yīng)。在國(guó)外它卻被譽(yù)為“菜中皇后”，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高。（1）為進(jìn)一步探究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，將制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，下面圖中幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟中正確的順序是：__________________。（2）小明同學(xué)在做顯微觀察時(shí)分別得到了如下四幅圖像，請(qǐng)根據(jù)四幅圖像和顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答下列問題：①A→B的變化是將載玻片向____________方向移動(dòng)了；②B→C的變化是轉(zhuǎn)動(dòng)了顯微鏡的（）____（填序號(hào)），由___倍物鏡轉(zhuǎn)換成___倍物鏡；此時(shí)視野將變___（明/暗），細(xì)胞的體積將變___（大/?。＂哿说玫饺鏒圖所示的清晰圖像，小明同學(xué)在C的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)動(dòng)了顯微鏡的（）_______（填序號(hào)）。④若該顯微鏡目鏡是10X，請(qǐng)據(jù)圖回答，它的最大放大倍數(shù)是___________。（3）洋蔥是___科的___本植物，我們平時(shí)吃的洋蔥主要是植物的___莖上著生的肥厚多肉的鱗葉。21．如圖是驗(yàn)證“種子呼吸過程中釋放什么氣體”的實(shí)驗(yàn)，圖Ⅱ中澄清的石灰水變渾濁，說明種子呼吸過程中產(chǎn)生的氣體是A．二氧化碳 B．氮?dú)?C．氧氣 D．一氧化碳22．如下圖所示，甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子。一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭。觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出下列哪項(xiàng)結(jié)論?（）A．種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生了水B．種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳C．種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳D．種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁23．在同一植株的同一位置分別于早晨、傍晚和深夜摘取相同的三片葉，用打孔器在葉上取相同的圓圈，脫色后加碘液，其結(jié)果是（）A．早晨摘取的顏色深 B．傍晚摘取的顏色深C．深夜摘取的顏色深 D．顏色一樣深24．“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，使用碘液的目的是（）A．溶解葉綠素 B．檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉C．促進(jìn)淀粉分解 D．驗(yàn)證是否產(chǎn)生氧氣25．當(dāng)你一同學(xué)們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會(huì)感覺到空氣特別地清新和濕潤(rùn)，這是由于綠色植物的A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和運(yùn)輸作用C．光合作用和蒸騰作用 D．蒸騰作用和運(yùn)輸作用26．為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個(gè)大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：（其他條件均相同）對(duì)該實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（）大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃A．實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量，溫度和二氧化碳的濃度，不符合實(shí)驗(yàn)探究單一變量的原則，實(shí)驗(yàn)是不科學(xué)的B．乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度C．甲丙不能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的變量不單一D．甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題27．下圖是“桑基魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖。人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥。（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑屬于________關(guān)系。（2）在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是___________。（3）桑樹進(jìn)行生命活動(dòng)所需要能量最終來自______。（4）下列選項(xiàng)中屬于蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是（）。A． B． C． D．（5）如果難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物應(yīng)是___。28．下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答：（1）該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈。其中最長(zhǎng)的一條是_______________________________。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于___，兔、狐等屬于_________，還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌屬于_______。（3）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是______，數(shù)量最少的是________。（4）如果狐、鷹等肉食動(dòng)物被大量捕殺，兔的數(shù)量將會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化？_____________。十、實(shí)驗(yàn)探究題29．下圖是綠色開花植物及其部分結(jié)構(gòu)示意圖。（1）綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、_______、開花、_______、死亡等階段。（2）植物體的根不斷向下和四周延伸，根的生長(zhǎng)與圖二根尖結(jié)構(gòu)中[__]細(xì)胞的不斷分裂，以及[_______]細(xì)胞的生長(zhǎng)有關(guān)。（3）綠色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存能量的_______，同時(shí)釋放氧氣。植物光合作用所需的水分由根部吸收，通過圖三_______組織中的導(dǎo)管運(yùn)送到葉片中。30．學(xué)校的生態(tài)園里種植了番茄、秋葵、南瓜等，讓同學(xué)們看到了植物奇妙的生命周期。下面的甲圖是番茄生長(zhǎng)發(fā)育過程示意圖，乙圖表示將一株長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄植株置于密閉透明玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在一晝夜的變化情況。請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）我們通常選擇光照充分、空氣流通、旱澇適宜、肥力較好、雜草較少的地點(diǎn)播種番茄，這些影響番茄生活和分布的因素稱為_______。（2）早春播種，為了提高番茄的出芽率，生物興趣小組的同學(xué)采用地膜覆蓋的方式，其中的科學(xué)道理是_______；番茄生長(zhǎng)期間出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是_______；為了防止移栽的番茄苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，你會(huì)如何做？_______（請(qǐng)至少列舉一項(xiàng)措施）。（3）甲圖中②→③發(fā)生的兩個(gè)重要生理過程依次是_______；當(dāng)切開④時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤，⑤應(yīng)該是由③中的（）_______發(fā)育而來的；④中有一些白色的A屬于_______組織，貫穿植物所有的器官。（4）乙圖中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線_______段，E點(diǎn)與A點(diǎn)相比，番茄植株內(nèi)有機(jī)物的含量_______（增加、不變或減少）。（5）晴朗的夏季，上午11時(shí)左右，從氣孔散失出來的氣體有______。十一、實(shí)驗(yàn)探究題31．在探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素的活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊、花盆的下面?！皾穸葘?duì)鼠婦的生活有影響嗎？”有些同學(xué)提出了上面的問題，下面我們就一起來完成探究。（1）探究“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”，你控制的單一變量應(yīng)是_____。（2）根據(jù)你所學(xué)的生物知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你作出假設(shè)：_____。（3）制定計(jì)劃：將一個(gè)硬紙盒一分為二，硬紙盒兩側(cè)內(nèi)的條件應(yīng)如_____所示，其他條件都相同。然后在紙盒中央放入10只鼠婦，10分鐘內(nèi)，（4）實(shí)施計(jì)劃：按上述實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并計(jì)算出硬紙盒兩側(cè)鼠婦的平均數(shù)。（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硬紙盒潮濕一側(cè)鼠婦的數(shù)量明顯多于千燥一側(cè)鼠婦的數(shù)量。（6）分析現(xiàn)象，得出結(jié)論是：_____。32．同學(xué)們本學(xué)期步入初中階段，接觸到了一門嶄新的課程——生物學(xué)，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅讓同學(xué)們收獲了生物學(xué)基本知識(shí)，還具備了科學(xué)探究的基本技能。（1）了解校園周邊環(huán)境中的生物，借助顯微鏡認(rèn)識(shí)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)采用__法。某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響，請(qǐng)根據(jù)下表回答問題：2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘干土44332221濕土66778889（2）該小組探究的變量是__，像這樣，在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影時(shí)，其他條件都相同是為了保證__原則。（3）在實(shí)驗(yàn)中，該組同學(xué)用10只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是___。（4）為了減少誤差，提高實(shí)驗(yàn)的可信度，我們可以計(jì)算全班各組的__后再得出結(jié)論。（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___。（6）當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí)，正確的做法是___。A．馬上否定原來的B．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致C．如實(shí)記錄，重新再做一次實(shí)驗(yàn)（7）實(shí)驗(yàn)做完后，對(duì)鼠婦的處理方式是____。33．下圖甲表示植物葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)過程，A、B表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；圖乙表示的是植物葉片的結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中，A、B結(jié)構(gòu)分別是___；氧氣、二氧化碳進(jìn)出植物的“窗口”是圖乙中的[3]___；若圖甲表示的是人的口腔上皮細(xì)胞，則該細(xì)胞中不會(huì)有的結(jié)構(gòu)是A、B中的_____（填字母）。（2）植物的許多生理活動(dòng)需要水的參與，植物主要通過根的_____區(qū)吸收水分，然后由輸導(dǎo)組織運(yùn)輸，圖乙中表示輸導(dǎo)組織的結(jié)構(gòu)是_______（填數(shù)字）；而植物吸收的絕大部分水都通過_______作用散失到環(huán)境中。（3）當(dāng)今人類活動(dòng)使全球二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致地球溫度不斷上升，這就是溫室效應(yīng)，據(jù)本題分析，減緩溫室效應(yīng)的具體措施之一是____________。34．如圖，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，興趣小組的同學(xué)用刀片在中虛線處將種子橫切。并畫出了橫斷面的示意圖（圖2）；圖3是菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖4是玉米粒的縱切示意圖，圖5是種子萌發(fā)過程中有機(jī)物的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）與菜豆等種子植物相比較，孢子植物的結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，沒有_____等生殖器官。（2）將圖1菜豆種子橫切得到圖2，圖2中結(jié)構(gòu)2和3分別是_____和_____。（3）圖3中⑥即是大豆種子的主要部分，豆芽菜可供食用部分主要由其的[]_____發(fā)育而來。（4）圖4中的種子與菜豆種子比，菜豆種子沒有的結(jié)構(gòu)是[]_____。（5）圖3中的②和圖4中的③的結(jié)構(gòu)名稱都是_____，將來發(fā)育成植株的_____。（6）根據(jù)圖5分析，種子在萌發(fā)后期（b點(diǎn)以后）有機(jī)物的變化是_____，原因是_____?！緟⒖即鸢浮咳私贪嫫吣昙?jí)生物上學(xué)期期末強(qiáng)化質(zhì)量檢測(cè)試卷解析（-）1．A解析：A【分析】本題考查的是顯微鏡的使用，首先明確顯微鏡的使用注意事項(xiàng)?！驹斀狻緼．用顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，必須使光線能夠依次通過反光鏡、光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡。所以所選用的材料必須是薄而透明的，為的是讓光線能夠通過。光線透過物體的結(jié)構(gòu)進(jìn)入人的眼睛，能夠看到物體的結(jié)構(gòu)，正確。B．鏡筒下降，使物鏡慢慢接近載玻片，此時(shí)兩眼要注視物鏡，防止物鏡壓壞玻片，錯(cuò)誤。C．對(duì)光時(shí)應(yīng)先將大光圈正對(duì)通光孔，使形成一個(gè)明亮的圓形視野，錯(cuò)誤。D．放大倍數(shù)越大，鏡頭透光直徑越小，造成通光量變小，視野變暗。因此要使視野變亮，可換用大光圈或凹面鏡，錯(cuò)誤。故選A。2．C【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由解析：C【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句話描述了小草的頑強(qiáng)的生命現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物的特征是生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。故選C?！军c(diǎn)睛】理解生物的特征是解題的關(guān)鍵。3．D【詳解】北方多種樹木入冬會(huì)自動(dòng)落葉，可以減少體內(nèi)水分的消耗，適應(yīng)寒冷的環(huán)境，A不符合題意；仙人掌的葉變成刺，是為了減少水分的散失，是對(duì)干旱環(huán)境的一種適應(yīng)，B不符合題意；部分寵物犬進(jìn)入盛夏脫毛，是生物適應(yīng)環(huán)境，C不符合題意；城市綠化改變了空氣質(zhì)量，是生物對(duì)環(huán)境的影響，D符合題意。4．C【分析】此題主要考查的是植物細(xì)胞的分裂過程，結(jié)合圖作答。【詳解】植物細(xì)胞的分裂過程如圖所示：細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。首先是細(xì)胞核分裂，在細(xì)胞核分裂過程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象，因此外觀上細(xì)胞核變大，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，外觀上是細(xì)胞核一分為二;接著細(xì)胞質(zhì)一分為二，各含一個(gè)細(xì)胞核，最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。即正確順序?yàn)?（3）（1）（2）故選C?！军c(diǎn)睛】此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，具體考查的是細(xì)胞分裂的基本過程?？山Y(jié)合細(xì)胞分裂的過程圖來幫助理解和掌握。5．D【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。（5）①光照、②生產(chǎn)者、③消費(fèi)者、④消費(fèi)者、⑤分解者?！驹斀狻緼、“在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是相對(duì)穩(wěn)定的”，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力是有限的，超過限度，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)被破壞，A不符合題意。B.食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，不包括①光照、⑤分解者，此圖中的一條食鏈：②→③→④，B不符合題意。C.③、④是消費(fèi)者。有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是④，所以體內(nèi)毒素富集最多的生物是④，C不符合題意。D.食物網(wǎng)是由多條食物鏈交織而成，圖中只有一條食物鏈，不能構(gòu)成食物網(wǎng)，另外，食物鏈也不包括⑤分解者和①非生物部分，D符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。6．A【分析】從圖中可以看出：圖甲是種子的萌發(fā)形成的幼苗①葉、②莖、③根；圖乙是花的結(jié)構(gòu)①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；圖丙是果實(shí)的結(jié)構(gòu)①果皮、②種子；圖丁是種子的結(jié)構(gòu)①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮?！驹斀狻緼．植物的根部吸收的水分和無機(jī)鹽是沿導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?，它位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上；而葉片制造的有機(jī)物則是篩管自上而下運(yùn)輸?shù)礁绕渌鞴俚?，故A錯(cuò)誤。B．圖甲中的①葉和③根分別是由圖丁中的②胚芽和③胚根發(fā)育而來的，故B正確。C．圖丙中的①果皮和②種子分別是由圖乙中的⑤子房壁和⑥胚珠發(fā)育而來的，故C正確。D．大豆油是烹調(diào)是常用的食用油，它主要來自圖丁中的④子葉，因?yàn)榇蠖狗N子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，所以大豆油主要來自于圖丁中的④子葉，故D正確。故選A。7．B【分析】圖甲是菜豆種子的結(jié)構(gòu)：①胚根、②胚軸，③胚芽、④子葉，⑤種皮；圖乙是一個(gè)枝條：a葉、b莖、c芽；圖丙是根尖的結(jié)構(gòu)：A成熟區(qū)、B伸長(zhǎng)區(qū)、C分生區(qū)、D根冠；圖丁是枝芽的結(jié)構(gòu)：1幼葉、2芽軸、3芽原基?！驹斀狻緼．胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，它包括甲圖中④子葉、③胚芽、②胚軸、①胚根四部分組成，A正確。B．乙圖中的a葉是由甲圖中的③胚芽發(fā)育成的，B錯(cuò)誤。C．根的生長(zhǎng)主要是由于丙圖中的B伸長(zhǎng)區(qū)的不斷長(zhǎng)長(zhǎng)和C分生區(qū)的不斷分裂的緣故，C正確。D．丁圖中的1幼葉將來發(fā)育成乙圖中的a葉，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】知道種子、根尖的結(jié)構(gòu)及枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育是解題的關(guān)鍵。8．C【分析】（1）藻類植物多種多樣，有單細(xì)胞的，如衣藻等，有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等，其結(jié)果簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化。（2）苔蘚植物無根，起固著作用的是假根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，植株矮小，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，其生殖離不開水。（3）蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有了輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大，其生殖也離不開水。（4）被子植物是最高等的植物類群，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，且種子外面有果皮包被，其生殖過程不需要水?！驹斀狻緼．藻類植物多種多樣，有的生活在淡水中，如衣藻、水綿等，A正確。B．苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，起固著作用的是假根，B正確。C．卷柏、貫眾都是藥材，它們有了根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖后代，屬于蕨類植物，C錯(cuò)誤。D．玉米屬于單子葉植物，玉米粒的種皮和果皮愈合在一起，不易分開，所以一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】只要熟練掌握了幾種類群的植物的主要特征，即可正確解答本題。9．D【分析】本題考查課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求，只有平時(shí)多積累該部分知識(shí)，才能解答相關(guān)題目?！驹斀狻緼．觀察草履蟲時(shí)，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于觀察，A正確。B．觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，B正確。C．將快要熄滅的木條迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口內(nèi)，檢驗(yàn)收集到的氣體是不是氧氣，從而驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生氧氣，C正確。D．觀察葉片的結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的下表皮便于觀察到更多的氣孔，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道平時(shí)一些常見實(shí)驗(yàn)的操作。10．A【詳解】細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的分化形成不同的組織。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。心臟和肺是由神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構(gòu)成的器官，故A符合題意；動(dòng)物體具有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次，植物體沒有系統(tǒng)，故B不符合題意；在細(xì)胞分裂過程中，染色體先自我復(fù)制，然后分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，故C不符合題意；組織是細(xì)胞分化形成的細(xì)胞群，雖然細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面不同，但細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是一樣的，故D不符合題意。故選A。11．A【分析】本題考查的是制作洋蔥臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞?！驹斀狻坎襟E②表示用染色，用的液體應(yīng)為碘液，目的是為了把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色，便于觀察。④表示滴加液體，滴加的液體是清水，目的是為了維持洋蔥鱗片葉細(xì)胞的正常狀態(tài)。故選A。【點(diǎn)睛】牢記制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的具體操作步驟是解題的關(guān)鍵。12．C【分析】觀圖可知：①粗準(zhǔn)焦螺旋，②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，③目鏡，④轉(zhuǎn)換器，⑤物鏡，⑥反光鏡，據(jù)此解答?！驹斀狻緼．據(jù)圖可知，甲圖中的②是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)節(jié)該結(jié)構(gòu)可使物像更清晰，A錯(cuò)誤。B．乙圖中的A細(xì)胞位于視野的下方，顯微鏡下看到的是倒像，所以應(yīng)該向下移動(dòng)玻片，就可以讓視野中的物像向上移動(dòng)，B錯(cuò)誤。C．丙圖中出現(xiàn)了氣泡，這主要是制作臨時(shí)裝片時(shí)該蓋玻片不規(guī)范造成的，C正確。D．圖乙為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片，制作時(shí)滴加的液體是清水，保持細(xì)胞正常形態(tài)，染色用的是碘液，以便于更清楚地看到個(gè)部分結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】掌握顯微鏡的使用方法及臨時(shí)裝片的步驟是解題的關(guān)鍵。13．B【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。【詳解】為了排除葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響，實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在暗處48小時(shí)，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的，故選B?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟。14．C【分析】該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象?！驹斀狻緼．選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物，如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，制作前將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，A正確。B．葉綠素難溶于水而易溶于酒精，在葉片脫色過程中，酒精的作用是溶解葉綠素，B正確。C．制作過程中對(duì)字母“M”的區(qū)域進(jìn)行遮光處理，字母“M"以外的區(qū)域見光，C錯(cuò)誤。D．“M”以外的區(qū)域有光能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；字母“M"區(qū)域缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色，說明光合作用需要光，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】熟知“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)證明了：光是光合作用不可缺少的條件；綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉。15．D【分析】葉片的結(jié)構(gòu)由表皮，葉肉和葉脈組成，是光合作用的主要器官?！驹斀狻緼.制作裝片時(shí)在玻片上滴一滴清水，便于材料展開，同時(shí)有利于保持細(xì)胞的形態(tài)，有利于觀察其細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，故A正確。B.葉片的上、下表皮細(xì)胞排列緊密，顏色接近透明，具有保護(hù)作用，故B正確。C.葉片正面靠近柵欄組織，背面靠近海綿組織，柵欄組織的細(xì)胞中含有的葉綠體多于海綿組織里的葉綠體，所以正面顏色深，背面顏色淺，所以與葉肉②海綿組織處相比，①柵欄組織處含有的葉綠體數(shù)目更多，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，故C正確。D.葉片正面靠近柵欄組織，背面靠近海綿組織，柵欄組織的細(xì)胞中含有的葉綠體多于海綿組織里的葉綠體，所以正面顏色深，背面顏色淺，所以據(jù)圖可推測(cè)迎春葉片背面的顏色比正面淺，故D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解葉片的結(jié)構(gòu)和功能。16．B【分析】觀圖可知：圖中①是葉脈、②是上表皮，④是下表皮，③是葉肉，⑤氣孔，據(jù)此解答?！驹斀狻咳~脈里含有導(dǎo)管與篩管，導(dǎo)管運(yùn)輸水合無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，A錯(cuò)誤；③屬于葉肉細(xì)胞，內(nèi)還有豐富的葉綠體，能進(jìn)行光合作用，B正確；②④表示的是上下表皮，無色透明，不含有葉綠體，排列緊密，起保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，C錯(cuò)誤；⑤表示的是氣孔是植物蒸騰作用失水的門戶，也是氣體交換的窗口，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握葉片的結(jié)構(gòu)特和功能。17．A【分析】植物學(xué)家對(duì)植物進(jìn)行分類時(shí)，主要是根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征，從而比較它們的親緣關(guān)系?！驹斀狻磕I蕨、水綿等都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；向日葵、玉米、油松等都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物。因此它們分類依據(jù)是能否產(chǎn)生種子。故選A。【點(diǎn)睛】植物分類的內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解和掌握.能靈活地對(duì)植物進(jìn)行分類。18．D【分析】藻類植物有單細(xì)胞和多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化；被子植物又叫綠色開花植物。它是植物界進(jìn)化程度最高等的植物類群，它的胚珠外面有子房壁包被，種子外有果皮包被形成果實(shí)。【詳解】被子植物又叫綠色開花植物。具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，它的胚珠外面有子房壁包被，種子外有果皮包被形成果實(shí)。金魚藻、黑藻能開花、結(jié)果，因此屬于被子植物。故選D?！军c(diǎn)睛】熟記被子植物的主要特征，正確區(qū)分被子植物和裸子植物的特征是解題關(guān)鍵。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題19．B清水細(xì)準(zhǔn)焦螺旋②液泡④葉綠體③細(xì)胞核【分析】轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡前端與載物臺(tái)要保持2厘米左右距離)。用一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光解析：B清水細(xì)準(zhǔn)焦螺旋②液泡④葉綠體③細(xì)胞核【分析】轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡前端與載物臺(tái)要保持2厘米左右距離)。用一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使反射光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達(dá)目鏡。以通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。制作苦草葉細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、放、展、蓋、染。動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比較，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，圖丙中：①細(xì)胞壁，②液泡，③細(xì)胞核，④葉綠體。【詳解】（1）A放置顯微鏡，B對(duì)光，C放置玻片標(biāo)本，D觀察。因此屬于對(duì)光操作的是B。故選B。（2）苦草葉細(xì)胞是植物細(xì)胞，外有細(xì)胞壁的保護(hù)和支持作用，因此，在載玻片的中央滴一滴清水即可維持細(xì)胞的正常形態(tài)了。（3）觀察物像時(shí)，一只眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（4）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比較，動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，圖丙中：①細(xì)胞壁，②液泡，③細(xì)胞核，④葉綠體。因此苦草葉片細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、②液泡和④葉綠體；動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜（控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞）、細(xì)胞質(zhì)、③細(xì)胞核（細(xì)胞的控制中心）?！军c(diǎn)睛】熟知顯微鏡的操作及動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是解答本題的關(guān)鍵。20．B→D→C→A→E→G→F右下【E】轉(zhuǎn)換器低（或10X）高（或40X）暗大【D】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋400百合草鱗解析：B→D→C→A→E→G→F右下【E】轉(zhuǎn)換器低（或10X）高（或40X）暗大【D】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋400百合草鱗【解析】（1）植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。因此，制作該臨時(shí)裝片的正確的順序?yàn)锽→D→C→A→E→G→F。（2）顯微鏡成倒像，物像的移動(dòng)方向和實(shí)際的移動(dòng)方向相反。因此A→B的變化是將載玻片向右下方向移動(dòng)了；B→C的變化是轉(zhuǎn)動(dòng)了顯微鏡的【E】轉(zhuǎn)換器，由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡；此時(shí)視野將變暗，細(xì)胞的體積將變大；【D】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使圖像更清晰；顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)，若該顯微鏡目鏡是10X，它的最大放大倍數(shù)是10×40=400倍。（3）洋蔥是百合科的草本植物，我們平時(shí)吃的洋蔥主要是植物的鱗莖上著生的肥厚多肉的鱗葉。21．A【解析】試題分析：種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用十分旺盛，呼吸作用是消耗氧氣分解種子體內(nèi)的有機(jī)物釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳，使瓶中的二氧化碳增多，當(dāng)向瓶?jī)?nèi)慢慢注入清水后，瓶中的二氧化碳就會(huì)沿著彎曲的玻璃管進(jìn)入盛有澄清的石灰水的試管中，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了碳酸鈣，使澄清石灰水變渾濁，因此可以表明植物的呼吸作用放出二氧化碳。故B、C、D錯(cuò)誤，A正確，故選A?？键c(diǎn)：探究植物的呼吸作用22．A【分析】呼吸作用的公式：有機(jī)物（有機(jī)物）+氧→二氧化碳+水+能量，只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。據(jù)此可以解答本題。【詳解】只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子沒有生命了不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒；同時(shí)呼吸作用會(huì)產(chǎn)生水，所以甲瓶壁上有許多水珠，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣，產(chǎn)生了水。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道探究植物的呼吸作用。23．B【分析】（1）滴加碘液葉子的顏色深淺與葉子內(nèi)的淀粉有關(guān)，淀粉越多顏色越深。（2）植物在白天進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，但在夜晚只進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物．據(jù)此可以解答本題．【詳解】早晨摘取葉子，由于植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時(shí)候葉子中的淀粉最少，滴加碘液顏色最淺；傍晚摘取了葉子，植物進(jìn)行了一天的光合作用，體內(nèi)的淀粉積累的較多，滴加滴加碘液顏色最深；深夜摘取的葉子，由于植物進(jìn)行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以這時(shí)候葉子中的淀粉比較少，滴加碘液顏色比較淺。故選：B?！军c(diǎn)睛】本題考查了光合作用的概念，關(guān)鍵知道滴加碘液葉子的顏色深淺與葉子內(nèi)的淀粉有關(guān)，淀粉越多顏色越深．24．B【分析】綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，很多中考試題的實(shí)驗(yàn)都是從這里改編而來的，常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說出每一步驟的目的?！驹斀狻康矸塾龅庾兯{(lán)，可見滴加碘液的目的是檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉，B符合題意，故選B。【點(diǎn)睛】掌握實(shí)驗(yàn)中每個(gè)步驟的目的。25．C【分析】色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤(rùn)，同時(shí)，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新。【詳解】色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤(rùn)，同時(shí)，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新，其次，樹葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等，對(duì)塵粒有很強(qiáng)的吸附和過濾作用，因此漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會(huì)感覺到空氣特別地清新和濕潤(rùn)。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道植物對(duì)環(huán)境的影響。26．A【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組。【詳解】A、甲乙丙可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即甲和乙、乙和丙兩組，變量分別是二氧化碳濃度和溫度，A錯(cuò)誤。B、乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度，其他條件均相同，B正確。C、甲丙不能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量不唯一，變量是溫度和二氧化碳濃度，C正確。D、甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度，其他條件均相同，D正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題27．（1）捕食（2）細(xì)菌（3）太陽(yáng)（4）C（5）魚【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）解析：（1）捕食（2）細(xì)菌（3）太陽(yáng)（4）C（5）魚【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等。（1）由圖可知，蠶以桑為食，以此獲得物質(zhì)和能量供自身生命活動(dòng)需要，故蠶與桑屬于捕食關(guān)系。（2）腐生的細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物，被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。因此在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物是細(xì)菌等微生物。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽(yáng)光的能量。因此，人和動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量來自體內(nèi)的有機(jī)物，而有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量來源于太陽(yáng)能，因此桑樹等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自太陽(yáng)。（4）根據(jù)圖像的主要特征判斷分別代表哪種生物：A由一個(gè)外殼和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，是病毒的結(jié)構(gòu)；B帶有鞭毛，是細(xì)菌的細(xì)胞；D有細(xì)胞壁，是植物細(xì)胞；C只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，是動(dòng)物細(xì)胞。蠶是動(dòng)物，C符合題意。故選C。（5）難以分解的有害物質(zhì)如農(nóng)藥沿著食物鏈傳遞積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，有毒物質(zhì)含量越高。即有害物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，因此這種現(xiàn)象叫生物富集。因此該系統(tǒng)中體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的是魚。28．（1）5草→鼠→蛇→鷹（2）生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者（3）草鷹（4）先增加，后減少【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一解析：（1）5草→鼠→蛇→鷹（2）生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者（3）草鷹（4）先增加，后減少【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者……注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。【詳解】（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，共5條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，食物鏈越長(zhǎng)，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棥＃?）草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于生產(chǎn)者；兔、狐等動(dòng)物必須直接或間接以植物為食，因此兔、狐等屬于消費(fèi)者；細(xì)菌、真菌等靠分解者植物殘?bào)w中的有機(jī)物維持生活，因此還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于分解者。（3）草能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，數(shù)量最多；數(shù)量最少的生物是營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物鷹。（4）狐和鷹都以兔為食，如果大量捕殺狐和鷹，兔會(huì)因失去天敵而迅速增加；當(dāng)兔達(dá)到一定數(shù)量后，又因食物不足而數(shù)量減少，所以，如果將狐、鷹等肉食動(dòng)物大量捕殺，兔的數(shù)量會(huì)先增加，后減少。十、實(shí)驗(yàn)探究題29．生長(zhǎng)結(jié)果③②有機(jī)物輸導(dǎo)【分析】觀圖可知：①成熟區(qū)、②伸長(zhǎng)區(qū)、③分生區(qū)、④根冠，解答即可?！驹斀狻浚?）綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子解析：生長(zhǎng)結(jié)果③②有機(jī)物輸導(dǎo)【分析】觀圖可知：①成熟區(qū)、②伸長(zhǎng)區(qū)、③分生區(qū)、④根冠，解答即可?！驹斀狻浚?）綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成，綠色開花植物有性生殖通過種子來繁殖的，綠色開花植物的一生要經(jīng)歷種子的萌發(fā)、生長(zhǎng)、開花、傳粉、受精、結(jié)果、衰老、死亡等階段。（2）分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)；伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方。因此，根的生長(zhǎng)主要是由于③分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和②伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的緣故。（3）光合作用是指綠色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位。根是植物體吸收水分和無機(jī)鹽的主要器官，輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處，細(xì)胞呈長(zhǎng)管形，細(xì)胞間以不同方式相互聯(lián)系，運(yùn)輸水、無機(jī)鹽、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。因此，綠色植物能利用光能，把二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣。植物光合作用所需的水分由根部吸收，通過圖三輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)送到葉片中。30．生態(tài)因素提高地表溫度，同時(shí)減少水分的蒸發(fā)適量施加氮肥帶土移栽/移栽時(shí)去掉部分枝葉/傍晚移栽/移栽后適當(dāng)遮陽(yáng)（言之有理即得分）傳粉和受精【C】胚珠輸導(dǎo)組解析：生態(tài)因素提高地表溫度，同時(shí)減少水分的蒸發(fā)適量施加氮肥帶土移栽/移栽時(shí)去掉部分枝葉/傍晚移栽/移栽后適當(dāng)遮陽(yáng)（言之有理即得分）傳粉和受精【C】胚珠輸導(dǎo)組織DE增加水蒸氣和氧氣【分析】分析圖示可知，①是植物體，②是花，③是雌蕊，④是果實(shí)，⑤是種子；③中a是花柱，b是子房，c是胚珠?！驹斀狻浚?）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。光決定植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等。溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育。水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物。（2）種子萌發(fā)需要適宜的溫度，早春播種，為了提高番茄的出芽率，生物興趣小組的同學(xué)采用地膜覆蓋的方式，是為了提高地表溫度，同時(shí)減少水分的蒸發(fā)。番茄植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃，是缺氮肥的重要表現(xiàn)，所以應(yīng)補(bǔ)充氮肥。為了防止移栽的番茄苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，要減弱蒸騰作用，所以移栽時(shí)去掉部分枝葉。（3）一株綠色開花植物形成果實(shí)和種子，必須完成的兩個(gè)生理活動(dòng)是傳粉和受精；當(dāng)切開④果實(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤種子，種子是由③子房中的c胚珠發(fā)育而來的。受精卵發(fā)育成種子的胚。④果實(shí)中有一些白色的A屬于輸導(dǎo)組織，貫穿植物所有的器官，能運(yùn)輸水、無機(jī)鹽和有機(jī)物。（4）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出二氧化碳，一晝夜內(nèi)大棚內(nèi)二氧化碳濃度的變化曲線，之所以出現(xiàn)DE段這種曲線，是因?yàn)榇笈飪?nèi)的蔬菜在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳的量要大于植物進(jìn)行呼吸作用釋放的二氧化碳的量；因此曲線在6：00---18：00（DE段）時(shí)間段內(nèi)逐漸下降，有機(jī)物在18：00時(shí)積累的最多，因此E點(diǎn)與A點(diǎn)相比較，有機(jī)物含量增加。（5）氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸氣的通路，其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義。被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。因此陽(yáng)光照射時(shí)，從氣孔散失出來的氣體有蒸騰作用散失的水蒸氣和光合作用釋放的氧氣。【點(diǎn)睛】這是一道綜合性很強(qiáng)的題目，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。十一、實(shí)驗(yàn)探究題31．濕度濕度對(duì)鼠婦的生活有影響B(tài)鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境【分析】（1）科學(xué)探究是科學(xué)家研究生命科學(xué)常用的方法，科學(xué)探究的過程（基本方法）：通過觀察提出問題、作出假設(shè)、制解析：濕度濕度對(duì)鼠婦的生活有影響B(tài)鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境【分析】（1）科學(xué)探究是科學(xué)家研究生命科學(xué)常用的方法，科學(xué)探究的過程（基本方法）：通過觀察提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。為了使實(shí)驗(yàn)有說服力，實(shí)驗(yàn)中一定要設(shè)置對(duì)照組。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵循單一變量的原則。（2）該實(shí)驗(yàn)是探究的是光對(duì)鼠婦的影響，所以要設(shè)計(jì)黑暗和明亮兩種環(huán)境，而其他條件都必須完全相同，鼠婦的數(shù)量不能用的太少，否則結(jié)果存在很大的偶然性，誤差大?！驹斀狻浚?）該實(shí)驗(yàn)的題目是探究“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”，實(shí)驗(yàn)變量是濕度，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給鼠婦提供干燥和潮濕兩種環(huán)境。觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇，就是形成以濕度為單一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想。作出的假設(shè)是：濕度對(duì)鼠婦的生活有影響。（3）設(shè)計(jì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要設(shè)置對(duì)照組，而設(shè)置對(duì)照組時(shí)要把握唯一變量，既除所要探究的條件為變量外，其他條件都一致。本實(shí)驗(yàn)中將一個(gè)硬紙盒一分為二，硬紙盒兩側(cè)內(nèi)的條件應(yīng)如圖二所示：一側(cè)是干土，另一側(cè)是濕土的環(huán)境，在兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦，并進(jìn)行觀察，這樣就形成干土與濕土兩種環(huán)境，以濕度為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（6）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硬紙盒潮濕一側(cè)鼠婦的數(shù)量明顯多于干燥一側(cè)鼠婦的數(shù)量，與該同學(xué)的假設(shè)相吻合，因此結(jié)論是鼠婦喜歡潮濕的生活環(huán)境?！军c(diǎn)睛】此題通過探究鼠婦適合的生活環(huán)境條件，體會(huì)科學(xué)探究方法的運(yùn)用。32．觀察法水分(土壤潮濕程度或濕度)控制單一變量避免偶然性，減小誤差求平均值土壤濕度對(duì)鼠婦生活有影響（鼠婦更喜歡生活在潮濕的環(huán)境中）C將鼠婦放回大解析：觀察法水分(土壤潮濕程度或濕度)控制單一變量避免偶然性，減小誤差求平均值土壤濕度對(duì)鼠婦生活有影響（鼠婦更喜歡生活在潮濕的環(huán)境中）C將鼠婦放回大自然【分析】（1）科學(xué)探究可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)。實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法。觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。（2）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻浚?）觀察法：是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，對(duì)客觀事