《電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)》教案

《電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)》教案

第一章電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、記住數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)庫(kù)等概念

2、領(lǐng)會(huì)事物之間的3種關(guān)系

3、會(huì)推斷事物之間各屬于哪種關(guān)系

4、記住3種數(shù)據(jù)庫(kù)管理方式

1、會(huì)背誦信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫(kù)等概念。

2、能舉例說(shuō)明數(shù)據(jù)庫(kù)。

3、能說(shuō)出數(shù)據(jù)與信息的區(qū)別與聯(lián)系。

4、識(shí)記實(shí)體集之間的種聯(lián)系類(lèi)型并舉例。

5、學(xué)會(huì)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言的計(jì)算。

6、熟悉關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品

【教學(xué)重點(diǎn)】

目標(biāo)3、4、5

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握常見(jiàn)PhotoshopCS2的基本操，并會(huì)畫(huà)出簡(jiǎn)單效果圖。

【教學(xué)方法】

嘗試教學(xué)法、講授法、演示操作、分組討論

教師使用嘗試教學(xué)法，先讓學(xué)生自學(xué)，教師講解概念與練習(xí)，最后教師

強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)

【教學(xué)時(shí)間】

四課時(shí)

【教具教參】

1、教具：多媒體、課件

2、教參：《PhotoshopCS2平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與典型實(shí)例》教材

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師舉例：中國(guó)移動(dòng)自助交話(huà)費(fèi)的系統(tǒng)是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)庫(kù)，并與學(xué)生

一起討論給數(shù)據(jù)庫(kù)是如何進(jìn)行運(yùn)行的；超市付款的系統(tǒng)也是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。用

以說(shuō)明數(shù)據(jù)庫(kù)的重要性。

學(xué)生嘗試舉例說(shuō)明數(shù)據(jù)庫(kù)的作用在我們?nèi)粘Ｉ钪小?/p>

教師與學(xué)生一起討論生活中常見(jiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)

（教法說(shuō)明）通過(guò)教師與學(xué)生的舉例，從而引出本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師用多媒體演示求學(xué)生成績(jī)的總分，平均分，名次（用Access2003

完成）

學(xué)生體會(huì)其中的方便與快捷，并對(duì)比與用人工求這些數(shù)據(jù)的費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。

體會(huì)Access2003的重要性，從而提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

二、講授新課

（-）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概述

［教師］給出自學(xué)提綱，讓學(xué)生自己找答案：

1、什么是數(shù)據(jù)？試舉例說(shuō)明。

2、什么是數(shù)據(jù)處理？要緊經(jīng)歷哪幾個(gè)要緊的階段。

3、什么是數(shù)據(jù)庫(kù)？

4、什么是數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)？試舉例說(shuō)明。

5、數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型有哪3種？

［學(xué)生］根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本6—8頁(yè)，并做成課堂作業(yè)。

［教師］根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況進(jìn)行輔導(dǎo)并將易錯(cuò)的提出來(lái)講解。

教師提問(wèn)學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)下列問(wèn)題：

1、數(shù)據(jù)是各類(lèi)載荷信息的物理符號(hào)

2、在舉行數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)例時(shí)，其中每個(gè)學(xué)期學(xué)校教務(wù)處的成績(jī)登記構(gòu)成的

數(shù)據(jù)庫(kù)最好懂得的。

3、強(qiáng)調(diào)電腦系統(tǒng)的構(gòu)成情況以說(shuō)明問(wèn)題中的4、5o

教師小結(jié)：本部分內(nèi)容重點(diǎn)掌握數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理

系統(tǒng)等概念，及會(huì)推斷事物之間各屬于哪種關(guān)系。（其余見(jiàn)板書(shū)）

1、信息：信息是一種已經(jīng)被加工為特定形式的數(shù)據(jù)，

2.數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)是信息的載體，是信息的具體表示形式，是數(shù)據(jù)庫(kù)中存

儲(chǔ)的基本對(duì)象。數(shù)據(jù)的種類(lèi)：數(shù)字、文字、圖像、聲音等多種表現(xiàn)形式。

3、數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系：信息是數(shù)據(jù)所包含的意義，數(shù)據(jù)則是承載信息

的物理符號(hào)。

4、數(shù)據(jù)處理：利用計(jì)算機(jī)對(duì)各類(lèi)形式的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從中獲取有價(jià)

值的信息并用于決策的過(guò)程；數(shù)據(jù)采集、整理、編碼與輸入，有效地把數(shù)據(jù)

組織到計(jì)算機(jī)中，由計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一系列存儲(chǔ)、保護(hù)、加工、檢索、傳

輸、輸出等操作。

5、數(shù)據(jù)庫(kù)：數(shù)據(jù)庫(kù)(Database,DB)是長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組

織的、可共享的數(shù)據(jù)集合。這些數(shù)據(jù)集合按一定的結(jié)構(gòu)組織、描述與存儲(chǔ)，

具有較小的冗余度、較高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性與易擴(kuò)展性，并為各類(lèi)用戶(hù)共享。

6、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)：(baseManagementSystem,DBMS)：是在操作系

統(tǒng)支持下位于用戶(hù)與操作系統(tǒng)之間的一種對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理的系統(tǒng)軟件。

7、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(DatabaseSystem,DBS)：是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中引入數(shù)據(jù)

庫(kù)后的系統(tǒng)，通常由計(jì)算機(jī)硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)(操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系

統(tǒng)及其軟件開(kāi)發(fā)工具、編譯系統(tǒng)與應(yīng)用系統(tǒng)等)、數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)庫(kù)用戶(hù)構(gòu)成。

第二課時(shí)

(二)數(shù)據(jù)模型

教師用大屏幕給出表1-L給出問(wèn)題

學(xué)生看課本10-11頁(yè)，找出下列問(wèn)題的答案，所有舉例都務(wù)必舉表1-1

中的數(shù)據(jù)，問(wèn)題如下：

1、什么是實(shí)體？各試舉一例。

2、什么是屬性？各試舉一例。

3、什么是實(shí)體型？各試舉一例。

4、什么是實(shí)體集？各試舉一例。

5、什么是實(shí)體鍵？各試舉一例。

6、不一致的實(shí)體之間有哪3種聯(lián)系？各試舉一例，以學(xué)校的情況為實(shí)

例進(jìn)行說(shuō)明。

7、數(shù)據(jù)模型有哪3種類(lèi)型，各反映什么類(lèi)型的關(guān)系？

教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)情況，學(xué)生有疑問(wèn)可提出來(lái)。

教師講解關(guān)系模型中較難的概念：超鍵、關(guān)系鍵、侯選鍵、主鍵。

學(xué)生先看圖1-8,看懂在此書(shū)途中什么是超鍵，哪是主鍵，什么是外鍵

教師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：

1、主鍵：為了唯一地表識(shí)表中的每一個(gè)記錄，保證記錄的唯一性，每

個(gè)表都務(wù)必選擇一個(gè)候選鍵作為主鍵。

2、外鍵：假如尺表中的一個(gè)字段不是本表的關(guān)系鍵，而是另一個(gè)表的

關(guān)系鍵，則該字段頁(yè)稱(chēng)之尺的我親愛(ài)比關(guān)系鍵，則該字段頁(yè)稱(chēng)之表尺的外鍵。

［學(xué)生］根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本10—11頁(yè)，并做成課堂作業(yè)。

［教師根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況進(jìn)行輔導(dǎo)并將易錯(cuò)的提出來(lái)講解。

教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師訂正答案。

教師小結(jié)：本部分內(nèi)容重點(diǎn)掌握實(shí)體、屬性、實(shí)體型、實(shí)體集、實(shí)體

鍵等概念，及會(huì)推斷事物之間各屬于哪種關(guān)系。（其余見(jiàn)板書(shū)）

（教法說(shuō)明）教師通過(guò)向?qū)W生提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,

啟迪思維。教師通過(guò)層層推進(jìn)、由淺入深的提問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解

決問(wèn)題。關(guān)于學(xué)生的辦法，老師首先要加以確信與鼓勵(lì)，再給與指導(dǎo)

第三課時(shí)

三、關(guān)系代數(shù)

教師用大屏幕給出關(guān)系R3、R4,學(xué)生完成練習(xí)，教師給出練習(xí)如下；

1、畫(huà)出R3UR4,R3CR4,R3-R4的二維表。

學(xué)生看書(shū)第18-19頁(yè)，完成練習(xí)。

教師強(qiáng)調(diào)：

大家在看書(shū)時(shí)可回憶初中代數(shù)中集合的運(yùn)算，這樣的方法與關(guān)系代數(shù)中

的算法是一樣的。

教師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：

1、并（U）:關(guān)系R與S的所有記錄合并，再刪除去重復(fù)的記錄，構(gòu)成

一個(gè)新關(guān)系;稱(chēng)之S的合并。

2、差（-）:在關(guān)系R中刪去的關(guān)系中相同的記錄，構(gòu)成的新關(guān)系。

3、交（N）：在兩個(gè)關(guān)系R與S中取相同的記錄，構(gòu)成的新關(guān)系。

四、專(zhuān)門(mén)的關(guān)系運(yùn)算

教師給出學(xué)生自學(xué)的練習(xí)如下：

1、看圖1-13說(shuō)出圖中：（1）“6”表示什么運(yùn)算;（2）SEX“男”是表示什么

意思；（3）“S”是表示什么；（4）“X”是表示什么運(yùn)算；（5）“SND,sname”

是表示什么；（6）“S”是表示什么。

2、看圖1-14說(shuō)出圖中：（1）S1與S2的等值連接時(shí)怎么運(yùn)算出來(lái)的;

（2）S1與S2的自然連接時(shí)怎么運(yùn)算出來(lái)的。

學(xué)生根據(jù)以上自學(xué)問(wèn)題，在看書(shū)過(guò)程中有什么以疑問(wèn)，可討論可詢(xún)問(wèn)老

師。

學(xué)生完成下列聯(lián)系：

1、畫(huà)出65￡*=女（S）的關(guān)系圖

2、畫(huà)出nsex、sname（S）的關(guān)系圖

第四課時(shí)

五、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品

教師展示數(shù)據(jù)庫(kù)的各類(lèi)界面，詢(xún)問(wèn)學(xué)生其名稱(chēng)。

學(xué)生回答問(wèn)題

教師在重復(fù)講解ACCESS、SQLsever>VisuauFoxpro等三種產(chǎn)品：

1、Access是MicrosoftOffice家族中的一員，是一^1^面向個(gè)人或者小型組

織的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。

2、MicrosoftVisualFoxPro是Microsoft公司推出的基于Windows平臺(tái)的

關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，是XBASE類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中的主流產(chǎn)品。

3、MicrosoftSQLServer是微軟公司推出的基于Windows平臺(tái)支持客戶(hù)/

服務(wù)器結(jié)構(gòu)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，它與Windows的有機(jī)結(jié)合，可充分利用

Windows的優(yōu)勢(shì)，性能價(jià)格比較高。

【課堂練習(xí)】

一、填空題

1、數(shù)據(jù)的收集、整理、組織、存儲(chǔ)、保護(hù)、檢索、傳送等操作，統(tǒng)稱(chēng)之（）。

2、在E-R模型中，用（）表示實(shí)體型，用（）表示聯(lián)系類(lèi)型，

用橢圓形框表示實(shí)體型與聯(lián)系類(lèi)型。

3、關(guān)系模型是由一個(gè)或者多個(gè)（）構(gòu)成的集合。

4、關(guān)系模型的三類(lèi)完整性規(guī)則包含（）、（）與

（）。

二、選擇題

1、數(shù)據(jù)庫(kù)DB、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)DBS與數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)DBMS之間的關(guān)系是（）。

A、DBMS包含DB與DBSB、DBS包含DB與DBMS

C、DB包含DBS與DBMSD、DB、DBS與DBMS是平等關(guān)系

2、表示二維表中的“行”的關(guān)系模型術(shù)語(yǔ)的是（）o

A、數(shù)據(jù)表B、元組C、記錄D、字段

3、表示二維表的“列”的關(guān)系模型術(shù)語(yǔ)是（）o

A、字段B、元組C、記錄D、數(shù)據(jù)項(xiàng)

4、Access的數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型是（）□

A、層次數(shù)據(jù)庫(kù)B、網(wǎng)狀數(shù)據(jù)庫(kù)C、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)D、面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)

5、屬于傳統(tǒng)的集合運(yùn)算的是（）o

A、力口、減、乘、除B、并、交、差

C、增加、刪除、合并D、選擇、投影、連接

6、假如想顯示“姓名”字段中“李”字開(kāi)關(guān)的所有記錄，在條件行鍵入（）。

A、李B、Like李C、Like“李*"D、Like“*李*”

7、利用Access創(chuàng)建的數(shù)據(jù)庫(kù)文件，其默認(rèn)的擴(kuò)展名為（）。

A、.ADDB、.DBFC、FRMD、.MDB

8、（）是MicrosoftOffice家族中的一員。

A、SQLB、DB2C、ACCESSD、FOXPRO

三、推斷題

1、電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用。

（）

2、信息是各類(lèi)數(shù)據(jù)所包含的意義，數(shù)據(jù)則是載荷信息的物理符號(hào)。

（）

四、簡(jiǎn)答題

1、實(shí)體集之間的聯(lián)系有什么三種類(lèi)型？試舉例說(shuō)明。

2、簡(jiǎn)述SQL語(yǔ)言的特點(diǎn)。

【課堂小結(jié)】

本章要緊講述了數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念，數(shù)據(jù)模型的有關(guān)概念如：實(shí)體、屬

性、實(shí)體型，實(shí)體集，實(shí)體鍵與不一致實(shí)體集之間的三種聯(lián)系；關(guān)系代數(shù)中

傳統(tǒng)的集合運(yùn)算與專(zhuān)門(mén)的運(yùn)算是如何計(jì)算的，還有SQL語(yǔ)的特點(diǎn)，功能:最

后講解了關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品的6種代表產(chǎn)品通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，我們關(guān)于電子商

務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)將由有一個(gè)基本的熟悉，為我們以后的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第一章PhotoshopCS2圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)

K數(shù)據(jù)

一、基本概念12、數(shù)據(jù)處理

、3、數(shù)據(jù)庫(kù)

4、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

二、事物之間的3種關(guān)系：一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多。

”層次：一對(duì)一

三、數(shù)據(jù)模型'數(shù)據(jù)庫(kù)模型1網(wǎng)狀：一對(duì)多

關(guān)系：多對(duì)多、一對(duì)一、一對(duì)多

一、基本概念:

字段：表的數(shù)據(jù)項(xiàng)（表頭）

字段名稱(chēng)Y

I字段名；字段的名稱(chēng)

字符型

'數(shù)值型

表結(jié)構(gòu)＜日期型

/（字段的字段類(lèi)型j邏輯型

表4個(gè)屬性）通用型

l備注型

字段寬度

小數(shù)位數(shù)

表的內(nèi)容：記錄：表中有關(guān)字段的有序集合（表中除第一行以外的每一

行就是一條錄）

【作業(yè)布置】

課本第23頁(yè)第一題中的1、2、3、4、5、6、7、8

課本第23頁(yè)第二題中的1、2、3、6、7

【教學(xué)反思】

本門(mén)課程學(xué)習(xí)完后要求學(xué)生從能力目標(biāo)上來(lái)說(shuō)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備圖片素

材加工、色彩調(diào)整、摳圖、圖像合成、等方面的能力，因此在在實(shí)操課上我

給學(xué)生展示了一副綜合性較強(qiáng)的效果圖，來(lái)說(shuō)明對(duì)學(xué)生的要求，讓其感受

PhotoshopCS2的強(qiáng)大功能以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次課的不足之處

在于教師在講解理論知識(shí)時(shí)沒(méi)有使用更加美觀漂亮的圖片來(lái)吸引學(xué)生的眼

球以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在以后的教學(xué)中應(yīng)該多收集一些素材。

教案二

第一章電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、背誦表1-3（算術(shù)運(yùn)算符）

2、明白的四種數(shù)據(jù)類(lèi)型

1、會(huì)背誦信息、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫(kù)等概念。

2、能舉例說(shuō)明數(shù)據(jù)庫(kù)。

3、能說(shuō)出數(shù)據(jù)與信息的區(qū)別與聯(lián)系。

4、識(shí)記實(shí)體集之間的種聯(lián)系類(lèi)型并舉例。

5、學(xué)會(huì)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言的計(jì)算。

6、熟悉關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品

【教學(xué)重點(diǎn)】

目標(biāo)3、4、5

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握常見(jiàn)PhotoshopCS2的基本操，并會(huì)畫(huà)出簡(jiǎn)單效果圖。

【教學(xué)方法】

嘗試教學(xué)法、講授法、演示操作、分組討論

教師使用嘗試教學(xué)法，先讓學(xué)生自學(xué)，教師講解概念與練習(xí)，最后教師

強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)

【教學(xué)時(shí)間】

四課時(shí)

【教具教參】

1、教具：多媒體、課件

2、教參：《PhotoshopCS2平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與典型實(shí)例》教材

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

教師使用多媒體展示兩張表格：XSCJ01表與XSJS表。提出下列問(wèn)題：

1、人工計(jì)算機(jī)XSCJ01表的總分與排名次需要多長(zhǎng)時(shí)間？

2、人工計(jì)算工資需要多長(zhǎng)時(shí)間，要計(jì)算準(zhǔn)的工資最高需要多長(zhǎng)時(shí)間？

學(xué)生討論后回答問(wèn)題。從中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)建自由表的作用，從而提高學(xué)習(xí)

興趣與主動(dòng)性。

教師小結(jié)從以上問(wèn)題我們能夠得知數(shù)據(jù)庫(kù)處理表與數(shù)據(jù)的功能與重要

性。

二、講授新課

（-）數(shù)據(jù)定義

教師用課件以練習(xí)形式給出自學(xué)嘗試練習(xí)。

1、什么是記錄？試舉例說(shuō)明。（使用XSCJ01表與XSJS表）

2、什么是字段？試舉例說(shuō)明。（使用XSCJ01表與XSJS表）

3、字段有哪4個(gè)屬性，其作用各是什么？

4、下列敘述正確的是：（）

A、一個(gè)表最多同意有255個(gè)字段

B、一個(gè)表至多存放10億條記錄

C、字符型字段的最大寬度為254

D、數(shù)值型字段的最大寬度為20位

5、關(guān)系模型的數(shù)據(jù)庫(kù)的字段類(lèi)型有什么？各用于存放什么類(lèi)型的數(shù)

據(jù)？

6、表由哪兩部分構(gòu)成？

7、關(guān)于不參加算術(shù)運(yùn)算的數(shù)字，如：學(xué)號(hào)、編號(hào)、電話(huà)號(hào)碼、身份證

號(hào)應(yīng)該定義為什么樣的類(lèi)型。

學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本12—13頁(yè)，并做成課堂作業(yè)。

教師根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況進(jìn)行輔導(dǎo)并將易錯(cuò)的提出來(lái)講解。

教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師訂正答案。

教師小結(jié)：

本部分內(nèi)容重點(diǎn)掌握：

1、字符型：由“"或者''或者［］括起

2、數(shù)值型：十進(jìn)制數(shù)

3、日期型：格式為：{Ayyyy/mm/dd}

4、邏輯型：.T.、.F.、.t.、.f.

（其余見(jiàn)板書(shū)）

第二課時(shí)

（二）、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言

教師給出準(zhǔn)備練習(xí)一：

第1題：在VF中，除法、乘法、乘方用什么符號(hào)表示？與數(shù)字中的算

法一樣嗎？

教師通過(guò)設(shè)置第1題（與數(shù)學(xué)聯(lián)系較緊密的題目引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，探究動(dòng)

機(jī)）。

學(xué)生生背誦表1-3（P20頁(yè)）。

學(xué)生嘗試練習(xí)1

第2題：使用下面的算術(shù)運(yùn)算符計(jì)算出答案。

1,?5+32.?4-23.?5*3

4、?18/6

5、?18/56、?2**3

教師叫6名同學(xué)上黑板完成。

學(xué)生生自學(xué)第20頁(yè)完成該練習(xí)。

教師師訂正答案，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

教師給出嘗試練習(xí)2

第3題：計(jì)算1、?2+5*3**2-15/5-2*7%5

2、?2+（3*6）**2

3、?3+5**3*6

4、?“中華”+“人民”+“共與國(guó)”

5、?“中華”-“人民”+“共與國(guó)”

學(xué)生自學(xué)課本完成練習(xí)。

教師指定5名同學(xué)上黑板練習(xí)，最后再訂證答案。

教師小結(jié)：見(jiàn)板書(shū)

教師給出準(zhǔn)備練習(xí)二：

第1題：在VF中大于、小于、等于、不等于、包含于等用什么符號(hào)表

示？與數(shù)學(xué)中的算法一樣嗎？

［師］通過(guò)設(shè)置第1題（與數(shù)學(xué)聯(lián)系較緊密的題目引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，

探究動(dòng)機(jī)）。

［生］背誦表1-4（P23頁(yè)）

第三課時(shí)

學(xué)生嘗試練習(xí)3：

第2題：使用關(guān)系運(yùn)算符比較數(shù)值型數(shù)據(jù)。

1、?6>72、?7=8

3、?6<74、?7<>8

5、?6>=76、?6+7=3*3

［生］自學(xué)課本25頁(yè)，完成該練習(xí)。

［師］訂證答案，最后小結(jié)，比校數(shù)值型數(shù)據(jù)，按數(shù)值大小進(jìn)行比校。

學(xué)生嘗試練習(xí)3：

第3題：使用關(guān)系運(yùn)算符比校字符型、日期型數(shù)據(jù)。

1、?"a”>"b"2、？"c">"d”

3、？"ABCD"〉"ACDF”4、

{"2002/01/01}>{_2007/03/01}

5、”ILOVEYOU”="I"6、”I"$"ILOVEYOU”

7、”ILOVEYOU”=="ILOVEyou”8、”loveyou"="Ilove

you”

［生］自學(xué)課本完成該練習(xí)。

［師］指定8名學(xué)生上黑板完成此練習(xí)再講解正誤。

［師］小結(jié)：

1、比較單個(gè)字符，按其ASCII碼值的大小比校。

2、比較字符串：按從左到右依次的比較每一個(gè)位置上的字符。

3、比較日期型時(shí)先是大，后是小

4、=、==、$見(jiàn)板書(shū)

學(xué)生嘗試練習(xí)4：

第4題：使用邏輯運(yùn)算符計(jì)算。

1、?NOT.F.2、?NOT.T.

3、?NOT5>64、?NOT5<6

5、？504AND5<=46、?504OR5<=4

7、?5*3>4AND7+8>98、?5*3>4OR7+8>9

9、?3*4<5+6OR“FOX”$"FOX”+”pro”

［生］自學(xué)課本，完成練習(xí)

［師］訂證答案，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)，最后再小結(jié):

一、算術(shù)運(yùn)算符與字符運(yùn)算符

1、算術(shù)運(yùn)算符：見(jiàn)表1—3

2、優(yōu)先級(jí)：先乘方、乘與除，再求余、加與減

3、字符運(yùn)算符"（規(guī)則：按從左到右的順序依次算）

二、邏輯運(yùn)算符

1、優(yōu)先級(jí):NOT、AND、OR

2、規(guī)則：AND：兩真則真OR：一真則真

第四課時(shí)

學(xué)生完成練習(xí)：

一、使用邏輯運(yùn)算符計(jì)算。

1、?NOT.F.2、?NOT.T.

3、?NOT5>64、?NOT5<6

5、?504OR5<=4

、?5*3>4OR7+8>9

2、？“c"〉”d"

4、

6、”I”$"ILOVEYOU”

、“l(fā)oveyou"="Ilove

you

【課堂練習(xí)】

一、使用邏輯運(yùn)算符計(jì)算。

1、?NOT.F.2、?NOT.T.

3、?NOT5>64、?NOT5<6

5、？504AND5<=46,?504OR5<=4

7、?5*3>4AND7+8>98、?5*3>4OR7+8>9

9、?3*4<5+6OR“FOX”$“FOX"+”pro”

二、使用關(guān)系運(yùn)算符比校字符型、日期型數(shù)據(jù)。

1、？“a">"b"2、？"c">"d"

3、？“ABCD”>“ACDF”4、

「2002/01/01）〉「2007/03/01}

5、”ILOVEYOU”="I"6、”I"$"ILOVEYOU”

7、”ILOVEYOU"=="ILOVEyou”8、“l(fā)oveyou"="Ilove

you"

【課堂小結(jié)】

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一

、

數(shù)字符型

據(jù)J數(shù)值型（注：各由什么構(gòu)成）

類(lèi)

日期型

型

、邏輯型

二

常量

1、定義：其值始終保持不變的量

2、舉例

3、，字符型：由““或者”或者［］括起

種I數(shù)值型：十進(jìn)制數(shù)

類(lèi)“日期型：格式為：{"yyyy/mm/dd}

邏輯型：.T.、.F.、.t.、.f.

三、變量

1、定義：其值能夠發(fā)生改變的量

2、種類(lèi)：分為字段變量與內(nèi)存變量

1.5.2算術(shù)運(yùn)算符與字符運(yùn)算符

1、算術(shù)運(yùn)算符：見(jiàn)表1-3

2、優(yōu)先級(jí)：先乘方、乘與除，再求余、加與減

3、字符運(yùn)算符"（規(guī)則：按從左到右的順序依次算）

1.6邏輯運(yùn)算符

1,優(yōu)先級(jí)：NOT、AND、OR

2、規(guī)則：AND：兩真則真OR：一真則真

【作業(yè)布置】

一、使用下面的算術(shù)運(yùn)算符計(jì)算出答案。

?5+32、？4-23、？5*3

4、?18/6

5、?18/56、?2**3

二、計(jì)算1、?2+5*3**2-15/5-2*7%5

2、?2+（3*6）**2

3、?3+5**3*6

4、?“中華”+“人民”+“共與國(guó)”

5、?“中華”-“人民”+“共與國(guó)”

【教學(xué)反思】

PS課程最重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)的工具及菜單之后，能夠綜合熟

練應(yīng)用它們進(jìn)行效果制作及圖片設(shè)計(jì)。因此我在實(shí)操課中讓學(xué)生分析、總結(jié)

案例所完成任務(wù)的基本方法與通常步驟，在此基礎(chǔ)上探索完成案例的其他方

法，并比較不一致方法之間的差異、優(yōu)劣，同時(shí)還提出實(shí)例中不足的地方，

讓學(xué)生思考改進(jìn)的方法，這樣讓學(xué)生能夠更好更快的上手完成案例，增強(qiáng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的興趣。

（教案三）第9-14頁(yè)

第二章ACCESS2000的基本操作（實(shí)操課教案一）

【實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】

1、能夠啟動(dòng)與退出Access2000

2、學(xué)會(huì)使用兩種方法創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)

3、學(xué)會(huì)創(chuàng)建表

4、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)表結(jié)構(gòu)

5、學(xué)會(huì)修改表結(jié)構(gòu)與記錄

【實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)】

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中的

【實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)】

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中的

【實(shí)驗(yàn)方法】

嘗試教學(xué)法。教師布置操作練習(xí)，結(jié)合學(xué)生演示、教師演示典型案例

【教學(xué)時(shí)間】

四課時(shí)

【教具教參】

1、教具：多媒體、課件

2、教參：《PhotoshopCS2平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與典型實(shí)例》教材

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師使用大屏幕展示Access2003數(shù)據(jù)庫(kù)窗口界面，學(xué)生認(rèn)真觀察

學(xué)生認(rèn)真觀察并思考這是什么界面

教師展示使用Access2003計(jì)算“電子商務(wù)16班2013至2014學(xué)年下學(xué)期期

末考試成績(jī)表”的平均分，名次與查詢(xún)需要補(bǔ)考的學(xué)生

學(xué)生使用人工計(jì)算

學(xué)生與教師討論哪種方式快捷提高學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性以此讓學(xué)生能夠

得知數(shù)據(jù)庫(kù)處理表與數(shù)據(jù)的功能與重要性。

二、講授新課

（一）、啟動(dòng)與退出Access2003

學(xué)生參考課本中第P25頁(yè)的操作步驟，自己操作，不懂能夠討論。

教師指導(dǎo)學(xué)生回憶Word2003打開(kāi)與退出方法，并巡視操作。

部分學(xué)生可不照課本操作，自己嘗試操作根據(jù)教師的強(qiáng)調(diào)。

教師小結(jié)：

1、Access2000啟動(dòng)：

-在Windows操作系統(tǒng)中，單擊i°開(kāi)始i土菜單，在i°程序i土子菜單中

選取i°MicrosoftAccess；±,便可啟動(dòng)Access2000。

2、退出Access2000（能夠使用下列任何一種方法）：

?直接單擊Access2000應(yīng)用程序窗口的“關(guān)閉”按鈕。

?使用快捷鍵Alt+F4組合鍵。

?在Access2000應(yīng)用程序窗口，執(zhí)行“文件”菜單中的“退出”命令。

（二）、數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與打開(kāi)

學(xué)生參照課本P28的操作步驟，自己操作。

教師指導(dǎo)學(xué)生回憶往常學(xué)過(guò)的軟件如Word2003的文件新建的內(nèi)容并巡

視操作。

部分學(xué)生可不照課本操作，自己嘗試操作，根據(jù)教師的強(qiáng)調(diào)。

教師總結(jié)

方法一：1、單“空Access數(shù)據(jù)庫(kù)”單選按鈕一一“確定”。

2、在出現(xiàn)的窗口中操作，單擊“創(chuàng)建”按鈕。

方法二：?jiǎn)螕簟拔募币灰弧靶陆ā薄?/p>

方法三：?jiǎn)螕簟靶陆ā卑粹o。

（三）、設(shè)計(jì)表結(jié)構(gòu)

教師演示已創(chuàng)建好的表與展示表結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建表的興趣。

學(xué)生參照課本P30—31的操作步驟，自己操作。

教師展示學(xué)生操作的典型錯(cuò)誤。

學(xué)生演示操作步驟

教師根據(jù)以往數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)下列幾點(diǎn)：

1、在對(duì)身分證號(hào)、郵政編碼等數(shù)字表示的數(shù)據(jù)類(lèi)型定義為文本型。

2、在進(jìn)行“有效性規(guī)則”定義時(shí)除漢字以外的其它的符號(hào)都應(yīng)該在英文狀

態(tài)下輸入。

3、在定義完表結(jié)構(gòu)一定要及時(shí)儲(chǔ)存表。

教師總結(jié)操作步驟：

1、打開(kāi)表設(shè)計(jì)圖。

2、設(shè)置字段名稱(chēng)、數(shù)據(jù)類(lèi)型、字段屬性

3、定義主鍵。

4、定義字段的有效性規(guī)則，有效性文本，默認(rèn)值。

5、定義輸入掩碼。

6、定義索引。退出表設(shè)計(jì)圖窗，儲(chǔ)存定義的表。

（四）、修改表結(jié)構(gòu)

教師引導(dǎo)學(xué)生想象修改表結(jié)構(gòu)的方法。

學(xué)生中能自己操作出來(lái)的學(xué)生來(lái)演示，老師給予鼓勵(lì)。

老師總結(jié)方法如下：

1、插入新字段：?jiǎn)螕簟熬庉嫛币弧怠安迦搿泵睢?/p>

2、修改字段名：選定要改變字段名的字段，直接進(jìn)行修改。

3、修改字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型與長(zhǎng)度：?jiǎn)芜M(jìn)要改變字段的字段，直接進(jìn)行修改。

4、刪除字段：選定要修改的字段的行選定器，再單擊“編輯”一〉刪除。

5、移動(dòng)字段：選定要移動(dòng)的字段的行選定器，拖動(dòng)該行。

（五）、記錄的操作

1、記錄與添加、修改、瀏覽。

教師應(yīng)到學(xué)生想象Excel表格的數(shù)據(jù)修改。

學(xué)生能自己操作出來(lái)的來(lái)演給全班同學(xué)看，教師給予鼓勵(lì)。

教師演示操作并總結(jié)方法

增加方法如下（三種方法）：

1、單擊“工具欄”上的“新記錄”按鈕，或者選擇“插入”菜單的“新

記錄”菜單項(xiàng)。

2、把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到最末一行的空白各類(lèi)，輸入數(shù)據(jù)。

3、單擊記錄欄的按鈕，輸入數(shù)據(jù)。

修改的方法：同Ward2003的方法

2、記錄的刪除方法如下：

1刪除一條記錄：選定此條記錄，按下Delete鍵。

2刪除多條記錄：?jiǎn)螕粢獎(jiǎng)h除的多條記錄的刪除標(biāo)記，又擊鼠標(biāo)一〉刪除

記錄。

第二課時(shí)

第四課時(shí)

【課堂練習(xí)】

【課堂小結(jié)】

O

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

a

【作業(yè)布置】

課本第61頁(yè)第二題的1、2、4

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的亮點(diǎn)是：本次課在課堂上進(jìn)行作品的自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生們?cè)?/p>

自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，也能借鑒其他同學(xué)作品

的優(yōu)點(diǎn)，更能夠避免其他同學(xué)作品的不足。

15-21

第二章acess關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（新授課教案（三）教案四）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能說(shuō)出基本對(duì)象并在電腦上找到位置

1、會(huì)根據(jù)表格數(shù)據(jù)寫(xiě)出表結(jié)構(gòu)

2、明白字段有什么類(lèi)型

3、會(huì)定義表之間的關(guān)系

4、能夠完成數(shù)據(jù)的基本

【教學(xué)重點(diǎn)】

目標(biāo)中的2.4.5

【教學(xué)難點(diǎn)】

教學(xué)目標(biāo)中的2.4

【教學(xué)方法】

嘗試教學(xué)法

【教學(xué)時(shí)間】

四課時(shí)

【教具教參】

1、教具：多媒體、課件

2、教參：《PhotoshopCS2平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與典型實(shí)例》教材

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師演示用acess完成峨山職中商務(wù)十六班2012-2013學(xué)年下學(xué)期期末

成績(jī)表的平均分、總分計(jì)算讓學(xué)生記下時(shí)間

學(xué)生認(rèn)真看教師操作

學(xué)生想象用人工計(jì)算成績(jī)表所需要的時(shí)間

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的兩個(gè)時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生的acess的興趣

二、講授新課

（一）、Access2003的基本對(duì)象、界面、操作

學(xué)生使用兩中方法打開(kāi)Access2003

教師啟發(fā)：

打開(kāi)Access2003時(shí)能夠回憶Word2003的打開(kāi)方法

□表圖使用向?qū)?chuàng)建表

圜通過(guò)輸入數(shù)據(jù)創(chuàng)建表

省查詢(xún)

國(guó)窗體

訂單

kJ報(bào)表訂單明細(xì)

看頁(yè)供應(yīng)商

展員

江宏

客尸果如下:

模塊

類(lèi)別

表、組運(yùn)貨商

㈤收藏夾ACCESS的對(duì)象

（二）、字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型

學(xué)生自學(xué)課本第29、30頁(yè)，完成教師給出的練習(xí)

教師給出自學(xué)練習(xí)并巡視輔導(dǎo)并在電腦上演示表結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建

自學(xué)練習(xí)如下：

1、ACCESS2003提供了哪幾種數(shù)據(jù)類(lèi)型，每種數(shù)據(jù)類(lèi)型用于存放什么數(shù)

據(jù)？

2、學(xué)寫(xiě)課本62頁(yè)的三個(gè)表（學(xué)生表S、成績(jī)表SC、課程表C）的表結(jié)構(gòu)并

上交給組長(zhǎng)

3、完成下列表格的填寫(xiě)

字段類(lèi)型存儲(chǔ)數(shù)據(jù)類(lèi)型數(shù)據(jù)大?。ㄗ畲螅?/p>

文字性

備注型

數(shù)字型

日期、時(shí)間性

貨幣性

自動(dòng)編號(hào)

第二課時(shí)

教師給出創(chuàng)建商品表Atiele與訂單表oecleitem的表數(shù)據(jù)如下:

商品表

商品號(hào)商品名單價(jià)優(yōu)惠價(jià)庫(kù)存量

C1SONY筆記本電256024603

腦

C2IBM筆記本電腦12000115604

C3三星CDMAXXX235022503

C4西門(mén)子X(jué)XX268025804

訂單表

客戶(hù)號(hào)商品號(hào)數(shù)量交易單價(jià)

D1C142450

D2C2212000

D3C352350

D4C412580

第三課時(shí)

三、定義表之間的關(guān)系

教師舉例說(shuō)明為什么要定義表之間的關(guān)系

教師演示建立表之間關(guān)系的操作

學(xué)生完成下列練習(xí)的操作（讓兩名同學(xué)在多媒體上演示）

練習(xí)如下：

建立成績(jī)SC、學(xué)生表S、課程表C之間建立外鍵關(guān)系。

教師總結(jié)操作步驟：

1、單擊“工具”菜單的“關(guān)系”菜單項(xiàng)。

2、在“顯示表”對(duì)話(huà)框中將表添加到關(guān)系視圖窗口中

3、建立關(guān)系。

4、單擊“聯(lián)接類(lèi)型”按鈕，進(jìn)行操作。

5、單擊“創(chuàng)建”按鈕。

四、數(shù)據(jù)的基本操作

1、記錄的添加于瀏覽、修改、刪除

學(xué)生參照課本上的操作步驟，自己嘗試操作（一位學(xué)生演示給大家看）

教師引導(dǎo)學(xué)生使用Customer表操作，假如學(xué)生操作不出來(lái)教師加以提示

教師強(qiáng)調(diào)：

①操作時(shí)可回憶Exlel表格的操作、插入與添加記錄、修改記錄的有些方法

是一樣的。

②在刪除記錄時(shí)，系統(tǒng)將出現(xiàn)一個(gè)確認(rèn)對(duì)話(huà)框，以免用戶(hù)的誤操作導(dǎo)致數(shù)

據(jù)丟失

第四課時(shí)

【課堂練習(xí)】

第2章Access關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

一、填空題

1、（）是數(shù)據(jù)庫(kù)中用來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的對(duì)象，是整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

2^Access數(shù)據(jù)庫(kù)中的對(duì)象包含（）、（）、（）報(bào)表、頁(yè)、宏與模

塊。

3、寫(xiě)出下列函數(shù)名稱(chēng)：對(duì)字段內(nèi)的值求與（）；對(duì)字段內(nèi)的值求最小值

（）;某字段中非空值的個(gè)數(shù)（）o

二、選擇題

1、Access是一個(gè)（）軟件。

A、文字處理B、電子表格C、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)D、數(shù)據(jù)

庫(kù)管理

2、Access數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)與管理數(shù)據(jù)的基本對(duì)象是（），它是查詢(xún)與報(bào)表的

基礎(chǔ)。

A、窗體B、表C、工作薄D、報(bào)表

3、Access查詢(xún)的數(shù)據(jù)源能夠來(lái)自（）o

A、表B、查詢(xún)C、窗體D、表與查詢(xún)

4、Access數(shù)據(jù)庫(kù)中的查詢(xún)有很多種，其中最常用的查詢(xún)是（）o

A、選擇查詢(xún)B、交叉表查詢(xún)C、參數(shù)查詢(xún)D、SQL

查詢(xún)

5、報(bào)表的功能是（）o

A、只能輸入數(shù)據(jù)B、只能輸出數(shù)據(jù)C、能夠輸入數(shù)據(jù)

D、不能輸入輸出數(shù)據(jù)

6,將ACCESS中的數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上公布可通過(guò)（）0

A、報(bào)表B、查詢(xún)C、數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)頁(yè)D、VBA模塊

7、能夠創(chuàng)建宏的設(shè)計(jì)器是（）。

A、窗體設(shè)計(jì)器B、表設(shè)計(jì)器C、宏設(shè)計(jì)器D、編

輯器

8、在設(shè)置或者更換數(shù)據(jù)庫(kù)密碼前，一定先以（）方式打開(kāi)Access數(shù)據(jù)庫(kù)。

A、打開(kāi)B、只讀C、獨(dú)占D、獨(dú)占只讀

9、數(shù)據(jù)庫(kù)的三個(gè)模式中，真正存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的是()。

A、內(nèi)模式B、模式C、外模式D、三者皆存

儲(chǔ)數(shù)據(jù)

10、()是對(duì)一組記錄執(zhí)行計(jì)算，并計(jì)算改組中該字段值的合計(jì)值、平均

值、最小值、最大值與個(gè)數(shù)值等。

A、參數(shù)查詢(xún)B、匯總查詢(xún)C、表達(dá)式查詢(xún)D、交叉表

查詢(xún)

三、推斷題

1、在表設(shè)計(jì)視圖窗口中能夠修改表的結(jié)構(gòu)。

()

2、Access2000不提供對(duì)表的復(fù)制、刪除。

()

3、使用查詢(xún)向?qū)в脩?hù)不能夠熟悉到數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的基本構(gòu)成部分與參數(shù)設(shè)置。

()

4、在Access2000中打開(kāi)一個(gè)數(shù)據(jù)表，選擇所有記錄，按DELETE鍵則能夠

從數(shù)據(jù)庫(kù)中刪除該表。()

四、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)支持的要緊查詢(xún)方式。

2、使用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建查詢(xún)的方法步驟。

【課堂小結(jié)】

本章要緊講Acess2003的啟動(dòng)、退出、數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)成、界面、操作、數(shù)

據(jù)庫(kù)的建立與如何打開(kāi)、如何設(shè)計(jì)表結(jié)構(gòu)，如何定義表之間的關(guān)系、數(shù)據(jù)的

基本操作，其中數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，表的創(chuàng)建時(shí)關(guān)鍵，也是數(shù)據(jù)操作的基礎(chǔ)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Acess2003.

一Acess2003.的構(gòu)成、界面、操作

構(gòu)成：表、查詢(xún)、窗體、報(bào)表、宏、頁(yè)、模塊

二、字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型

數(shù)據(jù)類(lèi)型：文本型、備注型、日期、時(shí)間型、數(shù)字型、貨幣型、自動(dòng)編號(hào)型

三、定義表之間的關(guān)系

四、數(shù)據(jù)的基本操作

基本操作：記錄的添加于瀏覽、記錄的修改、記錄的刪除

第二章PhotoshopCS2工具的使用

一、文本工具應(yīng)用

「橫排文字工具

1、文字工具組直排文字工具

＜橫排文字蒙版工具

、直排文字蒙版工具

’設(shè)置字符格式

2、設(shè)置文字格式J設(shè)置段落格式

設(shè)置文字的變形效果

f將支本轉(zhuǎn)換為普通圖層

3、編輯文字1將文本轉(zhuǎn)換為路徑

〔將文字轉(zhuǎn)換為形狀

4、創(chuàng)建文字蒙版f創(chuàng)建文字填充效果

1創(chuàng)建文字羽化效果

【作業(yè)布置】

課本第61頁(yè)的1、3、4、5、7、8

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的不足之處是：發(fā)現(xiàn)自己選擇的實(shí)例盡管對(duì)幫助學(xué)生懂得及經(jīng)

歷知識(shí)比較有效，但是對(duì)學(xué)生最后的綜合設(shè)計(jì)制作的幫助不是很大，由于學(xué)

生不可能舉一反三，關(guān)于所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有太強(qiáng)的靈活應(yīng)用能力。

（教案三）第22-26頁(yè)

第二章ACCESS2000的基本操作（實(shí)操課教案二）

【實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】

1、能夠定義表之間的關(guān)系

2、學(xué)會(huì)表的復(fù)制、刪除于重命名

3、學(xué)會(huì)記錄的排序、查詢(xún)與篩選

4、能設(shè)置表的顯示格式

5、明白如何打開(kāi)打印表

【實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)】

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中的

【實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)】

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中的

【實(shí)驗(yàn)方法】

嘗試教學(xué)法。教師布置操作練習(xí)，結(jié)合學(xué)生演示、教師演示典型案例

【教學(xué)時(shí)間】

四課時(shí)

【教具教參】

1、教具：多媒體、課件

2、教參：《PhotoshopCS2平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與典型實(shí)例》教材

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課

一、定義表之間的關(guān)系

學(xué)生參照課本第32頁(yè)的操作步驟自己操作，不懂能夠討論。

教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生操作，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生

教師將有典型錯(cuò)誤的學(xué)生的操作結(jié)果一一展示。

學(xué)生總結(jié)操作步驟：

1、單擊“工具”一一“關(guān)系”或者單擊“關(guān)系按鈕”；

2、按要求將各表添加到關(guān)系視圖窗口中。

3、建立關(guān)系

4、單擊“聯(lián)接類(lèi)型”按鈕，進(jìn)入“聯(lián)接屬性”對(duì)話(huà)框按要求操作。

5、單擊“確創(chuàng)建”按鈕。

二、表的復(fù)制、刪除與重命名

學(xué)生回憶在WirdowsXP操作系統(tǒng)中是如何對(duì)文件夾進(jìn)行復(fù)制、刪除與重命

名的并操作一遍。

教師提示：表的復(fù)制、刪除與重命名如同上訴操作，方法一樣。

教師給出嘗試練習(xí)：

1、復(fù)制表的、Customer及商品表Artclr。

2、刪除剛才復(fù)制的Customer客戶(hù)表與商品表Artile為表2

學(xué)生敘述操作步驟

三、記錄的排序、查詢(xún)與篩選

教師給出嘗試操作練習(xí)：

1、將商品表中按單價(jià)的升序排序

2、將客戶(hù)表中按年齡的降序排序

3、查找客戶(hù)表中的“電話(huà)”并替換為“電話(huà)號(hào)碼”。

4、篩選客戶(hù)號(hào)為101的客戶(hù)

學(xué)生參照課本37頁(yè)的操作步驟自己操作，不懂上網(wǎng)的能夠討論。

教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生操作，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生。

教師將有典型的學(xué)生的操作結(jié)果一一展示。

教師總結(jié)操作方法：

1、排序：選中字段，單擊升降或者降序按鈕、

2、查詢(xún)與替換：?jiǎn)螕暨x中要進(jìn)行查找的那個(gè)字段，單擊“查找”按鈕，在

查找內(nèi)容中輸入要查找的內(nèi)容，在替換為“中”輸入內(nèi)容單擊確定

3、篩選

①按內(nèi)容進(jìn)行篩選

②按窗體進(jìn)行篩選

四、設(shè)置表的顯示格式

學(xué)生回憶Word2003中與Exceel表中的表格的操作、格式的設(shè)置字體的操作、

行、列的操作

教師提示：設(shè)置表的顯示格式的方法同上，方法一樣。

教師給出操作練習(xí)：

1、改變客戶(hù)表Customer的行高與列寬使用手工調(diào)整與精確調(diào)整兩種方法。

2、將客戶(hù)表Artile中的列隱藏

3、將訂單表中的列隱藏后又恢復(fù)

4、將訂單表中的字體、字號(hào)設(shè)置根據(jù)自己需要進(jìn)行設(shè)置并改變單元格的顯

示效果

學(xué)生先嘗試做后，又看課本

教師演示操作

第二課時(shí)

第四課時(shí)

【課堂練習(xí)】

【課堂小結(jié)】

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【作業(yè)布置】

課本第125頁(yè)第三題的1、2、3、4、5、6、7、8、9

【教學(xué)反思】

本節(jié)課的亮點(diǎn)是：本次課在課堂上進(jìn)行作品的自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生們?cè)?/p>

自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，也能借鑒其他同學(xué)作品

的優(yōu)點(diǎn)，更能夠避免其他同學(xué)作品的不足。

新授課教案三（27-28）

第三章ACCESS關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（教案五）

【教學(xué)目標(biāo)】

1:會(huì)說(shuō)出查詢(xún)、窗體、報(bào)表的概念

2:明白查詢(xún)的6種方式

3:掌握應(yīng)用視圖創(chuàng)建查詢(xún)的方法

4:能夠設(shè)置查詢(xún)條件

5:能夠創(chuàng)建窗體、報(bào)表

6:掌握數(shù)據(jù)庫(kù)安全設(shè)置的有關(guān)知識(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】

目標(biāo)1、2

【教學(xué)難點(diǎn)】

熟悉了圖像色調(diào)調(diào)整的基本功能，掌握?qǐng)D像色調(diào)調(diào)整的基本技巧

【教學(xué)方法】

本章使用嘗試的方法，教師重點(diǎn)講解查詢(xún)的條件設(shè)置其他大多由學(xué)生演

示操作

【教學(xué)時(shí)間】

四課時(shí)

【教具教參】

1、教具：多媒體、課件

2、教參：《PhotoshopCS2平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與典型實(shí)例》教材

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師演示用ACCESS完成峨山職中商務(wù)十三班2010—2011學(xué)年下學(xué)期期

末成績(jī)表的平均分、總分。然后告訴學(xué)生也就是查詢(xún)。

二、講授新課

（-）查詢(xún)的概念與創(chuàng)建查詢(xún)

學(xué)生自學(xué)課本40-42頁(yè)的內(nèi)容，回答并演示下列問(wèn)題與操作

1、什么是查詢(xún)？

2、ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)支持的要緊查詢(xún)方式包含哪幾種？

3、創(chuàng)建查詢(xún)包含顧客表CUSTOMER、商品表ARTICLE、訂單表

ORDERITEN的內(nèi)容。

教師提問(wèn)學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)下

列問(wèn)題：

1創(chuàng)建查詢(xún)時(shí)方法同創(chuàng)建表的方法是一樣的。

2查詢(xún)?cè)O(shè)計(jì)視圖有三種視圖，即:視圖菜單中的

“設(shè)計(jì)視圖”、“SQL視圖”、“數(shù)據(jù)表視圖”。

3修改查詢(xún)的方法同修改表結(jié)構(gòu)的方法是一樣的。

（二）設(shè)置查詢(xún)條件

學(xué)生自學(xué)課本第42-16頁(yè)的內(nèi)容，回答并資源下列問(wèn)題與操作。

教師巡視學(xué)生自學(xué)情況，并給予指導(dǎo)，每一步驟指定一名學(xué)生嘗試操

作。

教師強(qiáng)調(diào)下列問(wèn)題：

1.注意在條件行輸入條件時(shí)其中除了中文以外，其他字符的輸入只能

在英文狀態(tài)下輸入。

2.在“條件”行中輸入中文時(shí)，務(wù)必用方括號(hào)把中文括起來(lái)。

3.務(wù)必記住AND.OR.XOR.NOT等運(yùn)算符的意思。

4.在計(jì)算機(jī)表達(dá)式查詢(xún)的操作時(shí)可操作參考：定義計(jì)算表達(dá)式的方法中

的步驟。

5“匯總”行的出現(xiàn)（顯示）方法：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械摹翱傆?jì)”按鈕，或

者單擊“視圖"''總計(jì)

6.注意從圖2-24中懂得交叉表查詢(xún)的含義。

教師總結(jié)設(shè)量查詢(xún)條件的各個(gè)操作步驟哦。

三.窗體的有關(guān)知識(shí)

教師演示商品表Article的一個(gè)窗體并演示其操作

學(xué)生認(rèn)真看教師的演示，回答下列問(wèn)題，通過(guò)自學(xué)課本第49頁(yè)到

52頁(yè)的內(nèi)容。

問(wèn)題如下：

1.什么是窗體？

2.創(chuàng)建窗體有哪兩種方法各類(lèi)方法如何操作。

3.創(chuàng)建客戶(hù)表Customer與訂單表Orderitem的窗體。

教師講解窗體的修改與操作

1.修改窗體：

教師強(qiáng)調(diào)：修改窗體的方法同修改查詢(xún)

2.操作窗體：

教師強(qiáng)調(diào)：操作窗體要緊是掌推5個(gè)快捷按鈕的功能。

四.報(bào)表的有關(guān)知識(shí)

老師演示商品表Artillo的一個(gè)報(bào)表并演示其操作。

學(xué)生認(rèn)真看老師的演示，回答下列問(wèn)題，通過(guò)自習(xí)課本

第52—55頁(yè)的內(nèi)容。

1.什么是報(bào)表？、

2.創(chuàng)建報(bào)表有哪兩種方法各類(lèi)方法如何操作。

3.創(chuàng)建客戶(hù)表與訂單表的報(bào)表。

老師講解報(bào)表的修改

方法：?jiǎn)螕簟耙晥D”“屬性”在對(duì)話(huà)框中操作

五.數(shù)據(jù)庫(kù)安全設(shè)置

老師給出常試練

1.給usineys數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置密碼的方法及步驟是什么？

2.給suineys數(shù)據(jù)庫(kù)加密的方法及步驟是什么？

3.對(duì)以上兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)撤銷(xiāo)密碼與解密的方法是什么？

4.如何給數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置用戶(hù)賬號(hào)與用戶(hù)權(quán)限？

學(xué)生自習(xí)課本p57-p59的內(nèi)容的回答并操作以上題目

教師指導(dǎo)學(xué)生

第二課時(shí)

【課堂練習(xí)】

【課堂小結(jié)】

本章要緊講解了設(shè)置查詢(xún)條件的通常方法'參數(shù)查詢(xún)'計(jì)算表達(dá)式查詢(xún)'

匯總查詢(xún)的查詢(xún)?cè)O(shè)置與交叉表查詢(xún)的創(chuàng)建，又講了窗體的概念與創(chuàng)建，修改

及其基本操作，報(bào)表的創(chuàng)建修改與基本操作最后講解了數(shù)據(jù)庫(kù)安全設(shè)置的有

關(guān)知識(shí)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【作業(yè)布置】

課本第62頁(yè)的5、6、7、8、9、10、11、12、13

【教學(xué)反思】

在完成實(shí)操作業(yè)時(shí)讓學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇實(shí)操作業(yè)，提高了學(xué)

生的完成進(jìn)度及質(zhì)量。一起來(lái)欣賞學(xué)生的作品，并學(xué)習(xí)其好的地方，這樣使

優(yōu)秀學(xué)生有成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（教案六）第9-14頁(yè)

35-39

第二章ACCESS2000的基本操作（實(shí)操課教案三）

【實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】

1能夠使用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建查詢(xún)，

2、學(xué)會(huì)設(shè)置查詢(xún)條件。

3、會(huì)使用參數(shù)查詢(xún)、計(jì)算表達(dá)式，匯總查詢(xún)

4、會(huì)使用兩種方法創(chuàng)建窗體并美化

5、會(huì)使用兩種方法創(chuàng)建報(bào)表并美化。

【實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)】

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中的

【實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)】

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中的

【實(shí)驗(yàn)方法】

嘗試教學(xué)法。教師布置操作練習(xí)，結(jié)合學(xué)生演示、教師演示典型案例

【教學(xué)時(shí)間】

四課時(shí)

【教具教參】

1、教具：多媒體、課件

2、教參：《PhotoshopCS2平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與典型實(shí)例》教材

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教師展示使用Access2003計(jì)算“電子商務(wù)16班2013至2014學(xué)年下學(xué)期期

末考試成績(jī)表”的平均分，名次與查詢(xún)需要補(bǔ)考的學(xué)生

學(xué)生使用人工計(jì)算

學(xué)生與教師討論哪種方式快捷提高學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性以此讓學(xué)生能夠

得知數(shù)據(jù)庫(kù)處理表與數(shù)據(jù)的功能與重要性同時(shí)本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)查詢(xún)

二、講授新課

(-)使用查詢(xún)?cè)O(shè)計(jì)視視圖創(chuàng)建查詢(xún)

學(xué)生不要看課本上的操作步驟，自己嘗試完成練習(xí)操作圖2T5

教師提示學(xué)生：使用設(shè)計(jì)創(chuàng)建查詢(xún)的方法同使用設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表的方法是一樣

的，請(qǐng)同學(xué)們回憶并嘗試操作。

教師指導(dǎo)操作并提出注意事項(xiàng)：

1,有些是需要建立聯(lián)系的，建立聯(lián)系的方法往常已經(jīng)介紹過(guò)。

2,假如有些字段選擇錯(cuò)誤，是能夠?qū)⑵鋭h除的。

3,儲(chǔ)存查詢(xún)時(shí)注意路徑的選擇。

學(xué)生演示操作步驟

教師給出練習(xí)：

建立一個(gè)瀏覽學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、課程名