中考語文-句子的銜接與排序訓(xùn)練十一（含答案）

中考語文中考語文句子銜接與排序例題解析例題解析示例一：下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A．⑥⑤①②③④Ｂ．④③⑤①②⑥Ｃ．③①⑤④②⑥Ｄ．④②①⑤③⑥【解析】做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡栴}總要有問題在先才行。這樣，經(jīng)過簡單的定性與歸類后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍?；根?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對(duì)②中的“不同景觀”進(jìn)行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項(xiàng)正確。示例二：將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，某校師生野營訓(xùn)練來到村里，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。A．②④①③Ｂ．①④②③Ｃ．④②③①Ｄ．④③①②【解析】首先對(duì)所提供的四個(gè)語句進(jìn)行排序。這幾句話主要是描寫行動(dòng)的，人們的行動(dòng)很迅速、很勇猛，為什么?是因?yàn)椤奥牭搅舜笥昙磳砼R的廣播”。因此，④句應(yīng)放在首句的位置。下面的幾個(gè)語句應(yīng)注意前后承接，通常思路為：①先不顧疲勞，再行動(dòng)，這樣，②句應(yīng)放在行動(dòng)性較強(qiáng)的①③句之前，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，初步選定C，即④②③①。然后分析整體語境。整個(gè)語段要表達(dá)的是：野營隊(duì)來到村里，然后搶收。這樣，來到村里——聽到廣播——不顧疲勞——扔下背包——投入戰(zhàn)斗，自然連貫，語意貫通；①句自然作“投入戰(zhàn)斗”的狀語，排序基本確定為④②③①。最后再審察調(diào)整。經(jīng)過語境分析，句間關(guān)系分析，確定無誤。示例三：下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）①世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。②少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)。③讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。④這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。⑤多讀而不求甚解，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖奇珍滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。A.①②④⑤③ B.①⑤②③④C.③⑤④①② D.③②⑤①④【解析】通讀所給語句可知，該語段是圍繞讀書的“多讀”和“少讀”兩個(gè)方面來展開議論的。仔細(xì)分析可知，句③點(diǎn)明議論對(duì)象，應(yīng)放在首位；句②與句⑤分別假設(shè)了“少讀”與“多讀”的態(tài)度及影響，為并列關(guān)系，且是對(duì)句③的原因闡釋；由句意可知，句④中的“這”即指句①中“讀書只為裝點(diǎn)門面”這一現(xiàn)象，而句①又是句⑤的閱讀心理。所以正確排序?yàn)棰邰冖茛佗堋９蔬xD。示例四：填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）從大門通向公園深處，盡植芙蓉。_____飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯(lián)想到：芙蓉花傲霜而開，體現(xiàn)的正是她敢于抗?fàn)幍挠職?；而不吝美艷，彰顯的則是她無私奉獻(xiàn)的精神。①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似綠云接天，如彩練當(dāng)空。②置身花叢，但見“大紅芙蓉”花大質(zhì)麗，灼灼照人，時(shí)而薄霧籠罩，若隱若現(xiàn)，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。③只見坡上坡下，花連花，樹挨樹，層層疊疊，紅綠交替，使人仿佛身臨千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。④當(dāng)秋陽普照，寒霜下的“醉芙蓉”閃閃爍爍，似朗星點(diǎn)點(diǎn)，色澤由白色漸漸變成粉紅，進(jìn)而轉(zhuǎn)為大紅，奇趣無窮。A．③①④②B．④③①②C．①③②④D．②④①③【解析】解答本題應(yīng)仔細(xì)閱讀所給文段及語句，細(xì)細(xì)品味句子間的聯(lián)系，按照一定的順序正確排序。細(xì)讀語段可知，這是一段贊賞芙蓉的寫景抒情文字。由所給語段第一句可知，緊隨其后的應(yīng)是進(jìn)入園中整體的視覺感受，再聯(lián)系①~④四個(gè)語句，仔細(xì)分析可知，其是按照游覽順序，由遠(yuǎn)及近（入園——遠(yuǎn)望——置身花叢）來寫的，①③兩句為遠(yuǎn)望之景，②④兩句為“置身花叢”之景，再由各自的內(nèi)部邏輯關(guān)系可知該語段的正確排序?yàn)棰佗邰冖?。故選C。示例五：把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號(hào))出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代表器物。__________；__________；_________；_________。_________。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱“國之重寶”。①壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量②壺頸兩側(cè)有附壁回首的龍形怪獸雙耳③腹部的四角各攀附一條立體飛龍④方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗⑤壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。排序：【解析】這是說明性文段，講述了蓮鶴方壺的造型特點(diǎn)，所按順序是從上到下，從局部到整體的順序；按照人們平時(shí)認(rèn)識(shí)事物的順序，即可得出結(jié)論?！緟⒖即鸢浮竣茛冖邰佗苁纠焊鶕?jù)題目要求，排列下面句子。A．又有情韻B．與一般的通俗歌手完全不同C．表現(xiàn)出深厚的藝術(shù)功力D．李娜的演唱高亢粗獷要求：①強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)，②強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別?！窘馕觥繉?duì)上面四句的語序排列，要求不同，也會(huì)有不同的排列順序。這種間接設(shè)置語境類題的排序方法，應(yīng)當(dāng)是①弄清題目要求；②進(jìn)行局部連綴；③根據(jù)要求最后排定次序。針對(duì)本題而言，要“強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)”，應(yīng)該排序?yàn)镈—A—C—B；“強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別”則應(yīng)當(dāng)排序?yàn)锽—D—A—C。知識(shí)點(diǎn)講解：語句銜接與排序知識(shí)點(diǎn)講解：語句銜接與排序一、考情分析語句的銜接與排序?qū)儆凇罢Z言連貫”的考察范圍，“語言連貫”是指句與句之間以及段與段之間的銜接要連貫，順序要合理，過渡要自然，上下文必須相互照應(yīng)?！罢Z言連貫”是中考考查句子運(yùn)用的一個(gè)重要考點(diǎn)，在近八年的中考試題中考查7次（2012年未考），為高頻考點(diǎn)。多考查說明性文段（議論性文段<2010>），總分值為3～4分。最為常見的命題形式有兩種：一是選句填空型，一是語句排序型。語言連貫題的兩種命題形式實(shí)質(zhì)是相同的，都是排列句子的語序。其目的是通過語段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)律性考查考生的語言理解能力、語言組合能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也考查了考生的思維判斷能力。二、語句銜接與排序的分類1.“話題同一”類語句的銜接與排序：在表現(xiàn)一個(gè)中心意思時(shí)，要圍繞一個(gè)話題來安排句子，保持陳述對(duì)象或敘述角度的一致，而任意轉(zhuǎn)換話題，容易造成思維的混亂即語句不連貫。看前后語句的陳述對(duì)象（主語、話題、敘述角度）是否保持同一，是“語句銜接題”常見的解答思路。2.“句間關(guān)系吻合”類語句的銜接與排序：句子的排列與組合也是考查學(xué)生銜接能力的手段之一。幾個(gè)句子先說哪一個(gè)，有著一定合理的順序。常見的順序有三種：時(shí)間、空間、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次等）。3.“句間順序合理”類語句的銜接與排序：分句或句子之間常常有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等事理關(guān)系，如果是遞進(jìn)關(guān)系，順進(jìn)則層層上升，逆進(jìn)則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果等。一個(gè)復(fù)句、句群或語段，前后語句之間若缺乏內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，就會(huì)造成語句的脫節(jié)。因此，句間的關(guān)系必須吻合其內(nèi)在的邏輯。根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類題目的突破口。4.“語境氛圍協(xié)調(diào)”類語句的銜接與排序。前人論文，有所謂的“樂境”“哀境”之分，描寫性或想象性語段往往根據(jù)不同的情景，作出相應(yīng)的描述。如寫景語段，要分析清楚景物的特征及觀察角度。色彩有明快、暗淡的區(qū)別，而不同色彩的景物描寫中所寄寓的感情自然是各不相同的；寫景的視角有遠(yuǎn)眺、近觀、俯視、仰望等區(qū)別。選填這一類語句要充分考慮到原文語境，在情感基調(diào)、感情色彩及語言風(fēng)格等方面做到與原文的協(xié)調(diào)。5.“詞語照應(yīng)、暗示”類語句的銜接與排序。語句的照應(yīng)和暗示是語言連貫的重要條件。解答此類題目關(guān)鍵是，通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，能準(zhǔn)確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應(yīng)的詞句。6.“短語類型一致”類語句的銜接與排序。結(jié)構(gòu)相同或相近的一組短語、句子，我們可以根據(jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上對(duì)稱性，來選擇所填的語句。7.“句式關(guān)聯(lián)”類語句的銜接與排序。從所處語句的地位和作用上看，不外乎這樣三種情況：一是在語段的開頭，選填的語句有概括、總結(jié)和提示作用；二是在語段的中間，多用來承上啟下或過度照應(yīng)；三是在語段的末尾，用來總括或呼應(yīng)。8.“音韻和諧”類語句的銜接與排序。音節(jié)的和諧，常常表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是句式的對(duì)稱（前文已述），二是上下文的押韻。語句節(jié)奏和韻律的巧妙組合，常常能使語句結(jié)構(gòu)更加緊湊，語意更為流暢。三、語句銜接與排序的答題原則語句的銜接與排序是句子根據(jù)語段的語意需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序的安排也有一定的規(guī)律：或以空間為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次輕重為序。解答這類題要抓住八個(gè)字：瞻前顧后，確保一致。一致包括：角度一致（陳述對(duì)象、時(shí)間、空間）；思路一致；話題一致；語體一致；句式一致；感情色彩一致；前后照應(yīng)；語言銜接緊密等。1．保持句式前后一致在分述幾個(gè)對(duì)象或同一對(duì)象的幾個(gè)方面時(shí)，各分句要保持句式和結(jié)構(gòu)的前后一致。2．保持句意前后一致一個(gè)語段或句子，表述時(shí)應(yīng)當(dāng)使語意前后一致，而且要條理清晰。3．保持情調(diào)前后一致對(duì)于描寫或抒情類的句子，有時(shí)要考慮前后語句的情調(diào)要保持一致。即前邊是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的；前邊是悠遠(yuǎn)的，后邊就不能是熱切的，等等。4．保持話題前后一致在連貫的語段中，前后各句的話題必須保持一致。5．保持行文前后照應(yīng)要保持句式的連貫，就要使填入的句子既要“勾”住前面的話語，又要“連”住后面的內(nèi)容，“勾前連后”，從而保持上下文的照應(yīng)。6．保持事理符合邏輯無論敘事、狀物或是說理，都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯或思維的邏輯。四、解題思路1.通讀句子，整體感知大多題目都有語境，品味語境對(duì)確定解題思路起著重要的作用。前語境一般能提及或指示話題，還能確定語段的表述對(duì)象，并暗示著下文語意的表達(dá)方向。所以在解答此類試題時(shí)，應(yīng)先將所給句子整體通讀一遍，了解其大意，明確其主題，把握排序的總方向，掌握語句間的層次（總分、并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等）。2.明確文體，理清思路通常情況下，不同的表達(dá)方式一般使用不同的表達(dá)順序。從文體的角度來看，近幾年的河南中考試題常以說明性文段或議論性文段為主要考查形式，但不排除以后對(duì)記敘性文段考查的可能性。⑴記敘：一般使用時(shí)間順序，這能使讀者從時(shí)間變化的過程中明白事物或情節(jié)變化的脈絡(luò)。時(shí)間順序一般由表示時(shí)間的詞語或暗含時(shí)間概念的詞語表示，如果記敘事件的還要注意情節(jié)的先后，行蹤的變化、動(dòng)作行為的承接等。⑵說明：一般采用空間順序和事理順序。在說明事物的形狀、位置、大小、結(jié)構(gòu)等時(shí)，使用由上到下、又下到上、由內(nèi)到外、由表及里、由整體到局部的順序，這樣能夠讓讀者有條理地了解對(duì)象的信息；在說明事物的功能、特點(diǎn)、關(guān)系、用途、程序等時(shí)，使用事理順序，并要注意讀者心理接受、感應(yīng)的順序。⑶議論：一般使用邏輯順序。邏輯順序主要有：由概括到具體，由整體到局部，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果，又特點(diǎn)到用途等等。邏輯順序常常以推理過程來表現(xiàn)，這就要求對(duì)語段的表意和層次進(jìn)行細(xì)致分析；通常情況下，有相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞為標(biāo)志。⑷描寫：一般采用空間順序及事理順序。采用空間順序時(shí)，首先應(yīng)選好立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，使景物依次呈現(xiàn)；其次要注意觀察和描寫的角度，是仰視、平視，還是俯視？是遠(yuǎn)觀還是近看？是由點(diǎn)到面還是由面到點(diǎn)？細(xì)究此類問題，就能把握寫景語段的脈絡(luò)。3.抓關(guān)鍵詞，找中心句一般來說，每個(gè)文段都有一個(gè)中心話題，解題時(shí)可以先找出中心句（概括性或總結(jié)性的句子），判斷并確定其位置（中心句一般在句首或句尾），然后再按照語句的特點(diǎn)和邏輯關(guān)系對(duì)其他句子進(jìn)行排序組合。有些文段，上句句尾與下句句首往往有關(guān)鍵性詞語相承接。另外，需注意某些句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也有一定的提示作用。⑴關(guān)鍵詞①代詞：代詞在句中起復(fù)指作用。當(dāng)某句中出現(xiàn)代詞時(shí)，要根據(jù)語意找準(zhǔn)它所指代的對(duì)象，那么，這個(gè)對(duì)象所在的句子與代詞所在的句子一般是緊密相承的。②連詞，特別是關(guān)聯(lián)詞：這些詞語在句中明確表示了其間的邏輯關(guān)系，對(duì)判斷句子銜接是否連貫起著重要的作用。對(duì)于關(guān)聯(lián)詞來說，可以根據(jù)習(xí)慣搭配，直接判斷句子的銜接。③具有關(guān)聯(lián)性或指示性的詞語。這些詞語是在意思上有關(guān)聯(lián)，有照應(yīng)的。⑵標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)起著輔助表達(dá)的作用。在審題時(shí)，很有必要注意語段和備選句子里標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況。七種點(diǎn)號(hào)的使用，能為我們提示語意的表達(dá)層次，特別是分號(hào)和句號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)，能為我們提示詞語的性質(zhì)、成分之間的關(guān)系，特別是破折號(hào)。4.辨析句式，定要一致某些文段中，各個(gè)句子的句式結(jié)構(gòu)是需要保持一致的，這時(shí)就要認(rèn)真辨析語句，找出其句式特點(diǎn)。句式一致包括以下三方面內(nèi)容：一是句型的選擇要一致，二是相關(guān)語句中相對(duì)應(yīng)的詞語或短語的形式要保持一致，三是采用的修辭格要保持一致，這反映到句子的形式上，主要涉及排比、對(duì)偶這兩種。如果是寫景或抒情性文段，要仔細(xì)品味其情調(diào)、氛圍、色彩及寫作手法等特點(diǎn)，保證其前后語句的語境和格調(diào)協(xié)調(diào)一致。5.語感檢驗(yàn)，確定答案通過對(duì)句子的分析，排好順序后，要再按所排順序?qū)⒄挝淖滞ㄗx一遍，體味語句的順暢性。若有拗口、不連貫的地方，可作適當(dāng)調(diào)整，直到語意完整、連貫方可確定答案?；A(chǔ)性練習(xí)基礎(chǔ)性練習(xí)1.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化②但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無形的窘境③漢字承載了中華民族的文明和智慧④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A．③⑥①⑤④②B．③⑤④②⑥①C．⑥①②③④⑤D．⑥②①④③⑤【解析】通讀所給語句可知，該語段的中心詞是“漢字”，③④⑤三句主要講了漢字的意義和特點(diǎn)，①②⑥三句主要講互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下漢字的使用狀況。由句②中的“但是”一詞可知，句②領(lǐng)起①⑥兩句且與③④⑤三句形成轉(zhuǎn)折關(guān)系；又由句①中的“而且這種現(xiàn)象”可知，句①承接句⑥而來，應(yīng)放在句⑥之后。句③提出中心詞“漢字”，總領(lǐng)整個(gè)語段，句⑤中的“其”代指句③中的“漢字”，所以前三句順序?yàn)棰邰茛堋Ｒ虼苏_的排序?yàn)棰邰茛堍冖蔻?。故選B。2.依次填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）地球的每一縷傷痕，都承載著人類慘痛的歷史。______①它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材；②它是一部控訴戰(zhàn)爭和種族歧視的血淚書。③滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來的積貧積弱，④只有以史為鑒，人類才能安詳?shù)厣钤诘厍蚣覉@。⑤黑暗陰森的奧斯維辛集中營，讓我們看到了傲慢與偏見給全世界各民族帶來的災(zāi)難，A.④③①⑤② B.③②⑤①④C.③①⑤②④ D.④⑤①③②【解析】解答本題，應(yīng)先通讀所有文字，明確文段中心，確定文段寫作順序。細(xì)讀文段，由首句中“每一縷傷痕”可知，接下來要講述的應(yīng)為具體的“傷痕”，即③⑤兩句；而根據(jù)句意可知，③①、⑤②各為一組，呈并列關(guān)系，句④為總括句，總結(jié)文段論述的觀點(diǎn)；又由句①末尾的分號(hào)（；）易知，該文段的正確排序應(yīng)為③①⑤②④。故選C。3.下列句子組成的語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①說故事的人要針對(duì)人性的好惡來安排情節(jié)，須始終抓住聽眾的興趣。②如果故事很長，則循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。③說故事面對(duì)的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中。④談天和說故事是有差異的。⑤談天是和“談得來”的人交談，無須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對(duì)方。A．④⑤①③②B．④⑤③①②C．⑤③②①④D．⑤④②①③【解析】仔細(xì)閱讀、分析所給語句內(nèi)容可知，該段文字由“談天和說故事是有差異的”引出說故事的人應(yīng)注意的問題。由句④可知，該語段包括兩方面的內(nèi)容，一方面講“談天（句⑤）”，一方面講“說故事（句③）”。分析句意，由句③中的“則”易知，句③在句⑤之后。句①中給出了解決句③中“聽眾的注意力比較難以集中”這一問題的方法，句②進(jìn)行情況假設(shè)，進(jìn)一步闡述句①中方法的可行性。由此可知，句子的正確排序?yàn)棰堍茛邰佗?。故選B。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。，，，。①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③D．④①③②⑤【解析】說明文段：衣食住行，衣在首的原因。答案為C。5．下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①另外，通常的看法是，右者為尊，因此遭受貶嫡稱為“左遷”。而在位次的排序上，地位次尊的人則居于最尊者的右邊。②在舉行朝會(huì)的時(shí)候，則是背北面南為尊，故稱帝叫做“南面”，而為臣則叫做“北面”。③古時(shí)座次有著嚴(yán)格的尊卑之分。④在筵席上，最尊的座次是坐西朝東，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐東朝西。A．②③④①B．③④②①C．③①②④D．④②①③【解析】③句總說法古代禮儀——座次有著嚴(yán)格的尊卑之分，④句承接有句“尊卑之分”，說明座位的位置，②舉例說明在具體的場(chǎng)合“座位的尊卑之分”，①“另外”，最后補(bǔ)充說明。答案為B。6.填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）電磁波輻射的最大危害在于這種時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們的殺手是無形的。_的是，日常工作、生活巾普通電器帶來的低強(qiáng)度電磁波輻射，這種輻射污染不像農(nóng)藥中毒、噪音污染那樣立竿見影，而是在不知不覺中緩慢地?fù)p害著人體。A．一般說來，過量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不多B．既然如此，過量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不多C．一般說來，過量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少D．既然如此，過量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少拔高性練習(xí)拔高性練習(xí)1.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的-項(xiàng)是（）①對(duì)歷史名人進(jìn)行深入研究，有助于豐富襄陽城市文化，探求襄陽城市精神。②宋玉、劉秀、諸葛亮、孟浩然、米芾等一個(gè)個(gè)閃亮的名字，為國人所熟知。③在其豐厚的底蘊(yùn)中，眾多著名人物構(gòu)成其鮮亮的一筆。④這些名人不僅是襄陽的文化財(cái)富，也是中華民族的人文瑰寶。⑤襄陽是國家歷史名城，底蘊(yùn)豐厚，魅力四射。A．⑤③②④① B．①②④⑤③ C．⑤③①②④ D．①⑤③④②【答案】A【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意⑤總起，概括襄陽的歷史地位；③概括襄陽歷史著名人物的貢獻(xiàn)；②舉例說明襄陽歷史著名人物；④論述他們的歷史功績；①結(jié)論：研究歷史名人對(duì)襄陽的意義。因此選A。2.填入文段空格中的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在韓國廢除漢字幾十年后的今天，韓國日本等國又對(duì)漢字“敬為上賓”畢竟?jié)h字在語言表現(xiàn)力、思考能力上的“深思熟慮”高于韓文、日文，漢字的興盛①。復(fù)旦大學(xué)邵毅平認(rèn)為，漢字的命運(yùn)不是由漢字本身決定的，而是由國家力量強(qiáng)弱決定的?！艾F(xiàn)在越來越多的人學(xué)習(xí)漢語，或者復(fù)興漢字，根本原因還是②。”A．①不能只看其經(jīng)濟(jì)利益，更應(yīng)注重發(fā)揚(yáng)其精神文化②漢字博大精深B．①不能只發(fā)揚(yáng)其精神文化，更應(yīng)注重其經(jīng)濟(jì)利益②中國強(qiáng)大了C．①不能只看其經(jīng)濟(jì)利益，更應(yīng)注重發(fā)揚(yáng)其精神文化②中國強(qiáng)大了D．①不能只發(fā)揚(yáng)其精神文化，更應(yīng)注重其經(jīng)濟(jì)利益②漢字博大精深【答案】C【解析】此題考查的是句子的銜接。首先第一空：首先從關(guān)聯(lián)詞“不能……更”，表明是遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)“經(jīng)濟(jì)利益”在前，“精神文化”在后。第二空由上文“而是由國家力量強(qiáng)弱決定的”可見根本原因是中國強(qiáng)大了。故選C。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？_______。_______。_______。_______。_______。_______。①如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。②首先，在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。③在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。④其次，我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。⑤他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。⑥再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。A．②④③①⑥⑤ B．②⑤③①④⑥ C．②④⑥⑤③① D．②⑤④③⑥①【答案】B【解析】考查句子的銜接與連貫。此段文字說明的中心是我國的石拱橋取得光輝成就的原因。是按照邏輯順序來介紹的，注意表示順序的詞語，首先，其次，再其次?！霸倨浯巍狈旁谧詈?，排除ACD，故選B。4.將下面句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，往往只是責(zé)怪環(huán)境，而很少有人懂得去反省自己的內(nèi)心，其實(shí)心才是一切煩惱的根源。②這里的靈魂，不是指迷信者認(rèn)為的附于人體的精神或心意之靈，而是指人精神層面的內(nèi)心。③佛法說“一切唯心造”，我們擁有什么樣的心態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)什么樣的世界。心態(tài)的健康與否，直接關(guān)系到人生的苦樂。④幸福的一個(gè)必要條件是靈魂無煩惱。⑤所以《金剛經(jīng)》云：“凡所有相，皆是虛妄，若見諸相非相，即見如來?！雹迵碛薪】档男木常庆`魂快樂的根本。A．④②①③⑥⑤ B．⑥②④③⑤① C．⑥④②①③⑤ D．④③①②⑥⑤【答案】A【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④總起，提出觀點(diǎn)“幸福的一個(gè)必要條件是靈魂無煩惱”；②承接上文，解釋“靈魂”的含義，即“指人精神層面的內(nèi)心”；①承接上文進(jìn)一步指出“其實(shí)心才是一切煩惱的根源”；③引證，并提出“心態(tài)的健康”對(duì)人生的影響；⑥承接上文繼續(xù)論述“健康的心境”的意義；⑤引用《金剛經(jīng)》的話作為結(jié)論。因此選A。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()5月18日，市博物館舉行了“重現(xiàn)古城晨鐘暮鼓”活動(dòng)。隨著昭明臺(tái)頂樓兩側(cè)的巨鐘大鼓鏗鏘聲韻響徹襄陽古城上空，人們的思緒也被帶入遙遠(yuǎn)的時(shí)空。____。借這次活動(dòng)，再現(xiàn)古代城市生活場(chǎng)景，讓大家重新體味傳統(tǒng)鐘鼓文化。①現(xiàn)在，城市鐘鼓早成絕響，古時(shí)時(shí)間如何報(bào)？鐘鼓如何敲？現(xiàn)代人對(duì)此已經(jīng)非常陌生。②同時(shí)，鐘鼓還起到警戒、提示城門啟閉的作用，這也是政治的需要。③在古代，鐘鼓樓是城市的重要建筑，其主要功能是報(bào)時(shí)。④古時(shí)沒有鐘表，日晷、刻漏、更香等授時(shí)、計(jì)時(shí)工具也是由官方壟斷管理。⑤所以每個(gè)城市都需要一個(gè)統(tǒng)一的報(bào)時(shí)系統(tǒng)，這是日常生活的需要。A．①③②④⑤B．③①④⑤②C．③④⑤②①D．①③④②⑤【答案】C【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起，指出鐘鼓樓主要功能是報(bào)時(shí)。④⑤解釋用鐘鼓樓報(bào)時(shí)的原因。②鐘鼓樓的另一個(gè)作用。①收束語段，今天對(duì)鐘鼓樓的認(rèn)識(shí)。因此選C。家庭作業(yè)家庭作業(yè)1.下列句子組成語段，排列正確的一項(xiàng)是（）①一個(gè)正粒子和一個(gè)反粒子，一個(gè)攜帶正能量，一個(gè)攜帶負(fù)能量。②因?yàn)樗麄兇嬖诘臅r(shí)間極短而無法被檢測(cè)到，所以將它們稱為“虛粒子”③量子力學(xué)告訴我們，時(shí)空是分散的。④這些虛粒子會(huì)憑空出現(xiàn)，存在極小的一段時(shí)間，然后因相互碰撞、結(jié)合而湮滅。⑤在真空中，隨時(shí)會(huì)憑空出現(xiàn)一對(duì)虛粒子對(duì)：A．③⑤①④②B．④⑤①③②C．⑤④①③②D．②③⑤④①【答案】A【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起，提出觀點(diǎn)；⑤詮釋觀點(diǎn)并提出“虛粒子”這一概念；①④解釋“虛粒子”；②結(jié)論，得出“虛粒子”命名的緣由。因此選A。2.依次填入下面文段橫線處的句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。①東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，兩邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。②我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。③蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。④這是為什么？A．④②①③B．③④②①C．③①④②D．④①②③【答案】C【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。③句緊緊承接題干部分，概括了蘇州園林的特點(diǎn)，是總領(lǐng)句，排除AD；①句是蘇州園林故意避免對(duì)稱的具體表現(xiàn)，應(yīng)該放在③后面；④②用自問自答的形式說明了原因。故選C。3.下面對(duì)句子的排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①哲人說，你想的對(duì)象大，心就大；你想的對(duì)象小，心就小。②空間小，心就會(huì)像小水洼，即使一陣微風(fēng)也能使之心神不寧；空間大，心便會(huì)像海一樣，裝得下十二級(jí)颶風(fēng)，萬丈狂瀾。③因此，從這個(gè)意義上來說，心靈空間的大小取決于一個(gè)人的思想、襟懷。④寬容是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間。⑤也就是說，心里面想著絕望、仇恨，與懷著向往、寬容，其心靈空間截然不同。A．④③②①⑤B．①⑤②③④C．④②①③⑤D．①②⑤④③【答案】C【解析】此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語等內(nèi)容。本段文字是一段議論性的文字，第④表明作者的觀點(diǎn)，應(yīng)該為首句；②句緊隨④句闡述心靈空間的大??；①句在②句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡釋；③⑤是作結(jié)；⑤句是對(duì)③的進(jìn)一步說明。據(jù)此，本段文字的正確語序是：④②①③⑤。故答案為C。本題也可以采用排除法進(jìn)行判定。結(jié)合文段表達(dá)中心和答案特點(diǎn)，確定第④句為首句，然后A、C項(xiàng)比較，A項(xiàng)中第③句中“因此”“這個(gè)意義”和首句無法承接和照應(yīng)，所以選C。4.下列選項(xiàng)中的句子填入橫線處與前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國自古以來就有重視家風(fēng)家訓(xùn)的傳統(tǒng)。通過家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)改善村風(fēng)民風(fēng)，我市在這方面做了很多探索。我們深有感觸的是，家風(fēng)家訓(xùn)的確立要切合實(shí)際，；，要做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。A．要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)；也要借鑒外地經(jīng)驗(yàn)B．要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)；也要做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C．避免千篇一律，流于形式；還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變不可能一蹴而就D．避免說一套，做一套；還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變是一個(gè)潤物細(xì)無聲的過程【答案】C【解析】本題考查句子的銜接。做此類題一定要聯(lián)系前后句子，進(jìn)行合理判斷。本題根據(jù)橫線前一句“家風(fēng)家訓(xùn)的確立要切合實(shí)際”可知第一個(gè)橫線處應(yīng)填寫的內(nèi)容應(yīng)與“切合實(shí)際”相關(guān)，可排除D項(xiàng)；根據(jù)橫線后的句子“要做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備”可知第二個(gè)橫線處應(yīng)填寫的內(nèi)容應(yīng)與“打持久戰(zhàn)”相關(guān)，排除A、B兩項(xiàng)，應(yīng)選擇C項(xiàng)。5.填入文段空格中的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()工程是一輛雙刃劍：①。但設(shè)計(jì)合理、創(chuàng)意新穎的工程外觀，不僅不是環(huán)境的破壞，反而是環(huán)境的美化。②。景觀的構(gòu)成，一是景，一是觀。景有自然之景，也有人工之景。而觀，也不僅僅是生理和心理上的感覺，它涉及諸多的人文因素，實(shí)際上它指的是人類的文明。A．①一方面，它是環(huán)境建設(shè)；另一方面，它又是對(duì)環(huán)境的破壞。②這就需要我們化工程為景觀。B．①一方面，它是環(huán)境建設(shè)；另一方面，它又是對(duì)環(huán)境的破壞。②這就需要我們重視工程外觀。C．①一方面，它是對(duì)環(huán)境的破壞；另一方面，它又是環(huán)境建設(shè)。②這就需要我們化工程為景觀。D．①一方面，它是對(duì)環(huán)境的破壞；另一方面，它又是環(huán)境建設(shè)。②這就需要我們重視工程外觀?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生句子銜接的能力。首先要仔細(xì)讀句子，然后分析句子與句子之間的關(guān)系，判斷要銜接的句子應(yīng)該是什么句式，最后做出選擇。仔細(xì)閱讀這段話，根據(jù)“工程是一輛雙刃劍”和“但……”的內(nèi)容來分析，第一空填寫“一方面，它是環(huán)境建設(shè)；另一方面，它又是對(duì)環(huán)境的破壞”，第二處應(yīng)該承接下文，應(yīng)該填寫“這就需要我們化工程為景觀”。故選A。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我國是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國，保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管。，。，，。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。①強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來嚴(yán)重威脅③創(chuàng)新食品安拿監(jiān)管機(jī)制④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步⑤因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患A．②⑤①③④B．②⑤③①④C．⑤②①④③D．⑤②④③①【答案】B【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確，本題可以按照總分總的順序排序，存在問題—監(jiān)管和執(zhí)法—達(dá)到效果。7.下列句子組成語段，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①教育家蘇霍姆林斯基曾說：“一所學(xué)?？梢允裁炊紱]有，只要有了為教師和學(xué)生精神成長而提供的圖書，那就是學(xué)校了。”②應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，閱讀是學(xué)校教育的重要組成部分，一個(gè)孩子如果在十多年的教育歷程中沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力，一旦離幵校園，很可能把書永遠(yuǎn)丟棄在一邊，這樣的結(jié)果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。③對(duì)教育來說，閱讀是最基礎(chǔ)的教學(xué)手段，教育里最關(guān)鍵、最重要的基石就是閱讀。④但是現(xiàn)在，我們的教育在一定程度上，還不夠重視閱讀，尤其是延伸閱讀和課外閱讀。A．①④②③B．③①④②C．③①②④D．④②③①【答案】B【解析】此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語等內(nèi)容。本段是議論性的文字，闡述是閱讀的重要性。要論述時(shí)，采用正反對(duì)比論證的方法。據(jù)此分析，③句提出觀點(diǎn)；①句緊承③句運(yùn)用道理論據(jù)來證明其觀點(diǎn)；②④是從反面來闡述，“但是”一詞說明這句話應(yīng)該緊承①句；②句是在④句內(nèi)容的具體闡述。據(jù)此分析，正確的是：③①④②。故答案為B。8.將下面句子組成語段，順序正確的一項(xiàng)是（）①水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。②或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。③蘇州園林里都有