2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思收拾六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思

身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是我收拾的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思，供大家參考借鑒，巴望可以關(guān)心到有需要的朋友。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思1

語(yǔ)文園地教學(xué)是鞏固一單元學(xué)習(xí)的綜合教學(xué)，《語(yǔ)文園地一》是部編版六年級(jí)上冊(cè)的第一單元知識(shí)總結(jié)。本語(yǔ)文園地一共涉及到了三方面的內(nèi)容：即交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積月累。第一部分“交流平臺(tái)”旨在讓學(xué)生對(duì)于讀過(guò)的類似的文章舉行比較，取其相似，找出不同，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；“詞句段運(yùn)用”這一板塊意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)排比句和分號(hào)的用法，體味排比修辭的益處，學(xué)會(huì)寫作時(shí)什么時(shí)候會(huì)用分號(hào)；總算，“日記月累”版塊留給我們的是一首孟浩然的詩(shī)《過(guò)故人莊》，增強(qiáng)學(xué)生們?cè)娫~的堆積。通過(guò)教學(xué)，我有以下想分享的內(nèi)容：

一、教學(xué)效果

通過(guò)教學(xué)，我取得了以下效果：

1、在舉行教學(xué)之前，為了使交流平臺(tái)版塊比較充實(shí)，我在課前已要求學(xué)生查閱有關(guān)的書籍，搜集自己讀過(guò)的相似的文章，并告訴他們有條件的情況下可以把相關(guān)資料帶來(lái)與學(xué)生們舉行分享，學(xué)生們因?yàn)橹坝兴鶝Q定，所以，我敞開課堂，首先讓學(xué)生們分小組商議自己看過(guò)的類似的書籍，并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，然后讓組長(zhǎng)做代表與全班學(xué)生一起商議交流，學(xué)生們興趣盎然，都很積極地參加到商議中。

2、同樣，為了使排比句學(xué)習(xí)的順利展開，我讓學(xué)生們決定一些自己學(xué)過(guò)的排比句，并看見它們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，在大屏幕上出示課本的排比句，讓學(xué)生們總結(jié)排比句的特點(diǎn)，即為三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組成句子并排在一起，就叫作排比。學(xué)生們基本能發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，并糾正自己不準(zhǔn)確的認(rèn)知，形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。對(duì)于排比的修辭手法有了進(jìn)一步的了解?？偹?，讓學(xué)生們練習(xí)寫兩個(gè)排比句，小組舉行評(píng)判，更進(jìn)一步地了解排比的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)判斷排比和造排比句。

3、對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生自己朗讀古詩(shī)，糾正學(xué)生的字音，使學(xué)生能準(zhǔn)確、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，通過(guò)品讀、吟誦、想象畫面等方式體味美的意境、美的`情感、美的語(yǔ)言，理解和堆積詩(shī)句。

二、勝利之處

在教學(xué)這一課的時(shí)候，我覺得自己還是比較勝利的，現(xiàn)在把勝利的幾方面總結(jié)如下：

1、課前的決定工作充足，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性很高。

通過(guò)課前的決定工作，學(xué)生們都有材料可說(shuō)，尤其是交流平臺(tái)中，學(xué)生們都積極地展示自己讀過(guò)的書籍，并且熱情地和小組學(xué)生商議，從商議中獲得了自己新的感悟，使學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面更上一層樓。

2、注重朗讀，在讀中感悟。

我引導(dǎo)學(xué)生展開各種形式的朗讀。學(xué)生們通過(guò)個(gè)人讀、小組讀、默讀、集體讀等等讀書形式，尤其是古詩(shī)的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種讀，讓學(xué)生熟悉古詩(shī)的內(nèi)容，自己解答詩(shī)的詩(shī)意，并讓學(xué)生回憶以前所學(xué)過(guò)的孟浩然的詩(shī)，總結(jié)起來(lái)，形成了體系學(xué)習(xí)。

三、不足之處

對(duì)于這一課的學(xué)習(xí)，我雖調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，但對(duì)課堂時(shí)光的控制有很大的欠缺，學(xué)生們的積極性很高，所搜集的資料許多，有許多內(nèi)容沒有主意更好地融入課堂，另外三個(gè)板塊的銜接上不天然，板塊語(yǔ)言之間銜接不流暢。

四、改進(jìn)措施

倘若重上這節(jié)課的話，我會(huì)延續(xù)努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，合理地控制時(shí)光，讓孩子充足地展示自己所想展示的內(nèi)容，錘煉語(yǔ)言，使用精妙的語(yǔ)言使語(yǔ)文園地的三個(gè)方面銜接起來(lái)，使得囫圇課堂學(xué)習(xí)起來(lái)越發(fā)的輕巧、有趣。