高中生物新浙科必修1細(xì)胞通過(guò)分化產(chǎn)生不同類(lèi)型的細(xì)胞課件（17張）

第二節(jié)

細(xì)胞通過(guò)分化產(chǎn)生不同類(lèi)型的細(xì)胞一二一、細(xì)胞能產(chǎn)生特異性變化

形態(tài)結(jié)構(gòu)功能持久性不可逆?zhèn)€體發(fā)育遺傳物質(zhì)一二預(yù)習(xí)反饋1.判斷正誤。(1)細(xì)胞分化只發(fā)生于個(gè)體發(fā)育的胚胎時(shí)期。(

)(2)細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息。(

)(3)葉肉細(xì)胞和根尖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的差異是細(xì)胞分化的結(jié)果。(

)(4)細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量未發(fā)生改變。(

)(5)細(xì)胞分裂能力隨細(xì)胞分化程度的提高而減弱。(

)××√×√一二2.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是(

)A.遺傳物質(zhì)的改變

B.遺傳物質(zhì)選擇性表達(dá)C.原癌基因的突變

D.細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化B解析:細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是遺傳物質(zhì)的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生改變,A項(xiàng)錯(cuò)誤、B項(xiàng)正確;原癌基因的突變是細(xì)胞癌變的原因,不是細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),C項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化,這是細(xì)胞分化的結(jié)果,不是細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),D項(xiàng)錯(cuò)誤。一二二、細(xì)胞具有全能性

發(fā)育成完整個(gè)體的潛能植物細(xì)胞動(dòng)物體細(xì)胞核一二預(yù)習(xí)反饋1.判斷正誤。(1)細(xì)胞的分化程度越高,全能性越強(qiáng)。(

)(2)將胚胎細(xì)胞培養(yǎng)形成血管,體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性。(

)(3)高度分化的成熟葉肉細(xì)胞不具備發(fā)育成完整植株的潛能。(

)(4)干細(xì)胞能夠進(jìn)行不對(duì)稱(chēng)分裂,一個(gè)仍然為干細(xì)胞,另一個(gè)會(huì)變成許多各式各樣的體細(xì)胞。(

)×××√一二2.下列有關(guān)細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.細(xì)胞分化使得細(xì)胞的類(lèi)型增加B.細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變C.高度分化的植物細(xì)胞仍有發(fā)育成完整植株的潛能D.受精卵在自然條件下能形成完整個(gè)體,因此全能性最高B解析:細(xì)胞分化使得細(xì)胞的類(lèi)型增加,A項(xiàng)正確;細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是遺傳物質(zhì)的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,B項(xiàng)錯(cuò)誤;高度分化的植物細(xì)胞仍有發(fā)育成完整植株的潛能,即仍具有細(xì)胞全能性,C項(xiàng)正確;受精卵在自然條件下能形成完整個(gè)體,因此全能性最高,D項(xiàng)正確。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)問(wèn)題情境下圖為細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)圖示,請(qǐng)據(jù)圖思考并回答以下問(wèn)題。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二1.分化后的細(xì)胞,如口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等,所含有基因相同嗎?為什么?

2.為什么分化后的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能上發(fā)生了比較大的差異?

提示:相同。不同形態(tài)的細(xì)胞都來(lái)源于受精卵,具有相同的遺傳物質(zhì),在圖示中都具有A、B、C、D、E基因。提示:據(jù)圖分析,在不同細(xì)胞中,基因開(kāi)啟和關(guān)閉的情況不同,基因有選擇的開(kāi)啟和關(guān)閉,造成了細(xì)胞形態(tài)上的差異等。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二3.細(xì)胞分化的意義是什么?

4.是不是所有生物的細(xì)胞均存在細(xì)胞分化?試舉例分析。

提示:細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ),能提高器官和組織生理功能的效率。提示:不是。單細(xì)胞的生物就只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,不存在細(xì)胞分化。細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能上發(fā)生持久的、差異性變化的過(guò)程。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二典例剖析動(dòng)物細(xì)胞中的一類(lèi)基因是維持生存的,在各種細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài);另一類(lèi)基因是選擇性表達(dá)的基因。下圖是能產(chǎn)生抗體A的細(xì)胞,關(guān)于該細(xì)胞中標(biāo)出的三個(gè)基因的開(kāi)閉狀態(tài),下列說(shuō)法正確的是(

)BA.其中有一個(gè)是打開(kāi)的,即A抗體基因B.其中有兩個(gè)是打開(kāi)的C.其中有一個(gè)是打開(kāi)的,即ATP合成酶基因D.三個(gè)都是打開(kāi)的探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:分析題意可知,該細(xì)胞具有合成抗體的能力,因此A抗體基因打開(kāi),胰島B細(xì)胞才合成胰島素,該細(xì)胞不具有合成胰島素的能力,故胰島素基因關(guān)閉,不同的細(xì)胞均具有合成ATP的能力,ATP合成酶基因也是打開(kāi)的。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升1.細(xì)胞分化的圖示模型分析探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.細(xì)胞分化的意義細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)。個(gè)體發(fā)育是通過(guò)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。細(xì)胞增殖只能使細(xì)胞的數(shù)目增多,細(xì)胞生長(zhǎng)只能使細(xì)胞體積增大。只有通過(guò)細(xì)胞分化才能產(chǎn)生出不同形態(tài)、不同結(jié)構(gòu)、不同功能的細(xì)胞,使細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化,由這些不同的細(xì)胞再構(gòu)成組織,進(jìn)而形成胚胎、幼體,并發(fā)育成成體,提高了各種生理功能的效率。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二活學(xué)活練1.下列從不同水平對(duì)細(xì)胞分化的分析,錯(cuò)誤的是(

)A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變B.從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞器的種類(lèi)、數(shù)目改變的結(jié)果C.從核酸角度分析,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果D.從蛋白質(zhì)角度分析,細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類(lèi)、數(shù)量改變的結(jié)果,這是細(xì)胞分化的根本原因D探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,A項(xiàng)正確;從細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)結(jié)構(gòu)功能及細(xì)胞溶膠成分和功能改變的結(jié)果,B項(xiàng)正確;從核酸角度分析,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),C項(xiàng)正確;從蛋白質(zhì)角度分析,細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類(lèi)、數(shù)量改變的結(jié)果,但其不是細(xì)胞分化的根本原因,細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá),D項(xiàng)錯(cuò)誤。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.有人取同種生物的不同類(lèi)型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如圖。下列有關(guān)圖示的分析正確的是(

)A.在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因5B.若基因1~8中有一個(gè)是控制細(xì)胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7C.功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7D.細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同C探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解析:蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,合成場(chǎng)所是核糖體,而基因2在每種細(xì)胞中都表達(dá),所以控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因2,A項(xiàng)錯(cuò)誤;細(xì)胞呼吸酶基因?qū)儆诠芗一?在每種細(xì)胞中都表達(dá),最可能是基因2,B項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)圖分析,細(xì)胞1表達(dá)1~5基因,細(xì)胞6表達(dá)2~5基因,表達(dá)的相同基因最多,差異表達(dá)的基因最少,則細(xì)胞1和6中基因表達(dá)最相似,差異最大的是5和7,C項(xiàng)正確;細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),使得不同細(xì)胞RNA不完全相同,但某些基因,如呼吸酶基因等每個(gè)細(xì)胞都表達(dá),D項(xiàng)錯(cuò)誤。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二細(xì)胞的全能性問(wèn)題情境仔細(xì)觀察下圖,回答有關(guān)問(wèn)題。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二1.圖1說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞仍具有

。但在植物體中胡蘿卜根細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,這說(shuō)明要表達(dá)全能性必須在

條件下進(jìn)行。

2.圖2說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞的“

”具有全能性。

全能性離體細(xì)胞核探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二3.已分化的植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性的原因是什么?

提示:已分化的植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核都具有本物種遺傳所需的全套基因(遺傳物質(zhì))。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二典例剖析(2020浙江1月選考,6)胡蘿卜根單個(gè)細(xì)胞經(jīng)體外培養(yǎng),能發(fā)育成完整的植株。其根本原因是胡蘿卜根細(xì)胞(

)A.具有旺盛的分裂能力B.具有該物種的全套基因C.通過(guò)有絲分裂形成了植株D.能合成胡蘿卜素所需的蛋白質(zhì)B解析:胡蘿卜根單個(gè)細(xì)胞能發(fā)育成個(gè)體是因?yàn)樵摷?xì)胞具有物種發(fā)育的全套基因,具有全能性,B項(xiàng)正確。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歸納提升細(xì)胞分化與全能性的比較探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二易錯(cuò)提醒

(1)植物種子發(fā)育成植株不叫全能性。胚胎干細(xì)胞發(fā)育成各種組織器官(未形成個(gè)體)不叫全能性。(2)動(dòng)物細(xì)胞因具有該物種全套的遺傳物質(zhì),盡管沒(méi)有實(shí)驗(yàn)成功,但理論上具有全能性;而動(dòng)物克隆只體現(xiàn)細(xì)胞核的全能性,二者并不矛盾。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二活學(xué)活練1.鐵皮石斛是一種名貴中藥,野生資源十分稀少,繁殖主要依靠葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng),發(fā)育成新植株。下列有關(guān)敘述中,不正確的是(

)A.說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性B.植物細(xì)胞的全能性得以表達(dá)首先要離開(kāi)母體C.新植株的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果D.高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性D解析:植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,A項(xiàng)正確;在生物體內(nèi),由于基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性,而是分化成為不同的組織器官,B項(xiàng)正確;新植株的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果,細(xì)胞分裂使得細(xì)胞數(shù)量增加,細(xì)胞分化使得細(xì)胞類(lèi)型增加,C項(xiàng)正確;高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞全能性受