師生交往 部編版道德與法治七年級上冊

年級：七年級學(xué)科：道德與法治（統(tǒng)編版）主講人：XXX師生交往

走近老師1、通過生活中師生交往的故事學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。2、培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，教學(xué)相長。積極建立亦師亦友的和諧人際關(guān)系。3、感悟“吾愛吾師，吾更愛真理”的道理，懂得主動(dòng)參與、勤學(xué)好問有助于師生之間相互交流與進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo)師生共建網(wǎng)上班級群師生交往中老師扮演了哪些角色？師生共同討論，老師傾聽學(xué)生發(fā)言師生一起打球老師和同學(xué)及其家長一起交談開啟回憶師生交往中老師扮演了哪些角色？印象深刻的師生交往場景老師的角色開啟回憶教學(xué)相長教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。

一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；

另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。教學(xué)相長

古希臘哲學(xué)家亞里士多德師曾寫詩贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無處尋覓！

然而，在哲學(xué)思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴(yán)重分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。教學(xué)相長亞里士多德背叛了他的老師嗎？為什么我們要與老師相互交流？（1）真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；（2）與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。教學(xué)相長為什么要與老師相互交流？墨子和耕柱子快馬加鞭教學(xué)相長語文老師為什么表揚(yáng)小奇？數(shù)學(xué)老師為什么批評小奇？面對老師的表揚(yáng)和批評，請給小奇提出建議。教學(xué)相長表揚(yáng)批評正確認(rèn)識(shí)正確做法教學(xué)相長怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評？？不驕傲、不自滿，再接再厲，更上一層樓把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，有則改之無則加勉老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分享一次你面對老師的批評的經(jīng)歷。教學(xué)相長如何建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”正確對待交流互動(dòng)中面對老師的批評與表揚(yáng)亦師亦友

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。你的一位老師提示你不要只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，建議你每天至少走五公里，你……

王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？

如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？亦師亦友

①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。

尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。亦師亦友怎樣建立亦師亦友的關(guān)系？分享你所查閱的尊敬老師的事例亦師亦友什么類型的老師最容易成為學(xué)生的朋友？作為學(xué)生，與老師成為朋友有哪些妙招？亦師亦友亦師亦友②主動(dòng)關(guān)心，理解老師

我們可以發(fā)現(xiàn)老師不僅是學(xué)生的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，他也是我們學(xué)習(xí)的參與者和合作者

收到同學(xué)們對老師提出的改進(jìn)建議時(shí)，老師會(huì)反思自己的教學(xué)行為是否真正做到了尊重學(xué)生，克服自己的弱點(diǎn)

作為一個(gè)普通人，老師也希望同學(xué)們在接受老師的關(guān)心和幫助的同時(shí)，也能夠主動(dòng)關(guān)心老師，理解老師教師寄語因?yàn)橛鲆娔銈?，才有了這段最美好的時(shí)光。希望我們能珍惜人生中這短暫的相遇！當(dāng)堂檢測1.“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！碑?dāng)你面對老師的批評時(shí)，應(yīng)該（）①虛心接受，有錯(cuò)即改②默默忍受，記恨在心③深刻反思，鞭策自己④理解老師，聆聽教誨A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④B當(dāng)堂檢測2.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（）A.言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人B.主動(dòng)參與、勤學(xué)好問C.真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解D.與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果A當(dāng)堂檢測3.新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間（）①人格平等、互相尊重②老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者③互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長④老師和學(xué)生是真誠的朋友⑤老師和學(xué)生不可能成為朋友A.①③⑤B.①②③C.①③④⑤D.①②③④D當(dāng)堂檢測4.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.老師太嚴(yán)厲，小題大做B.老師的批評沒有錯(cuò)，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)C.我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)D.我們要正確對待老師的批評A當(dāng)堂檢測5.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是（）A.有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突B.上思想品德課時(shí)不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè)C.對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對D.選擇一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請老師原諒D當(dāng)堂檢測6.梁豆豆上體育課練習(xí)籃球時(shí)不能忍受吃苦，還不停哇哇直叫，被老師當(dāng)眾狠狠批評。此時(shí)她應(yīng)該（）A.以后不再上體育課，堅(jiān)決不再學(xué)習(xí)籃球B.承認(rèn)錯(cuò)誤，按老師要求全心投入練習(xí)C.放聲痛哭，發(fā)泄自己不良情緒D.與老師論理，指出老師當(dāng)眾批評學(xué)生方法不當(dāng)B課后課后當(dāng)堂檢測7.閱讀材料，回答問題。2023年9月10日是我國第39個(gè)教師節(jié)，七年級某班就教師節(jié)主題開展了一次師生懇談會(huì)。懇談會(huì)上，老師和學(xué)生分享了一些師生之間的小故事和小困惑。【我與學(xué)生的故事】小東是我的課代表，他外向開朗，聰明好學(xué)，既耐心又細(xì)心。課上，他總能提前準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備，組織班級紀(jì)律，課堂上積極回答問題，是個(gè)認(rèn)真好學(xué)的學(xué)生。課下，他也會(huì)經(jīng)常和我交流一些學(xué)習(xí)和生活上的問題，還會(huì)把同學(xué)們的建議都告訴我，給我提出了很多好方法，能讓我反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法?！緦W(xué)生的困惑】懇談會(huì)上，班委會(huì)還收到了一些私密留言。“我是小明，我是張老師的課代表，我平時(shí)盡職盡責(zé)，和老師關(guān)系也很不錯(cuò)。張老師還在家長群表揚(yáng)我工作做得很出色，我很得意。有一天，我在課上沒有好好訂正作業(yè)，可是班上那么多同學(xué)沒有訂正，張老師唯獨(dú)批評了我，我覺得特別沒面子，決定跟老師抗?fàn)幍降?。老師讓我回答問題，我即便會(huì)也不回答，作業(yè)我也不打算好好做，我要?dú)鈿馑业某煽円稽c(diǎn)點(diǎn)下滑，張老師好像也沒有被我氣到。但我不想服軟，我很困惑，我到底該怎么辦？”考點(diǎn)一教學(xué)相長

【鏈接中考】“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！睂τ凇抖Y記·學(xué)記》中的這句話，下列理解正確的是(C)

①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程②學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自身不足，老師教學(xué)體驗(yàn)困