湖南省湘西州2021-2022學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

湖南省湘西州2021-2022學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷一、基礎(chǔ)（55分）1．讀拼音，寫詞語。（1）我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，jiāoshuǐ沒幾個(gè)月，jūrán收獲了。（2）太陽光有shājūn的作用，我們可以利用它來預(yù)防和zhìliáo疾病。（3）萬花簡里那qiānbiànwànhuà的圖案花樣，是我最早的抽象美的qǐdí者！2．比一比，再祖詞撿訪值秀檢妨殖繡3．選詞填空。連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)（1）開會(huì)的人秀走進(jìn)會(huì)場。（2）我們雖然在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍，但是還要努力。（3）高鐵建設(shè)者秀拼搏、努力奮戰(zhàn)，以自己的智慧與汗水，換來了張吉懷高鐵的開通運(yùn)營，圓了吉首人民的高鐵夢！4．照樣子連一連。鼻子都?xì)馔崃送塾┟坊B強(qiáng)不屈前怕狼后怕虎飲水思源小草不畏嚴(yán)寒盼星星盼月亮氣急敗壞路燈勤勞奉獻(xiàn)打開天窗說亮話畏首畏尾竹子默默守護(hù)吃水不忘挖井人直言不諱蜜蜂高風(fēng)亮節(jié)5．按要求完成句子練習(xí)。（1）圓明園是一座皇家園林。（擴(kuò)句）。____________________________________________________________________________________________（2）媽媽買回了花生、蘋果、橙子、柚子等水果。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（3）我被精彩的故事深深地吸引住了。（改成“把”字句）____________________________________________________________________________________________（4）用下面的詞語分別寫一個(gè)句子。興高采烈： 得意忘形： 6．把下面的句子排列成一段意思連貫的話，在橫線上填上序號。突然，一陣大風(fēng)吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。天上的烏云黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫。閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，下起雨來了。雨越下越大，樹啊，房子啊，都看不清了。雨停了，太陽出來了。一道彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。7．積累展示。（1）常言道：由儉入奢易，。（2）“，不棄功于寸陰”這是晉代科學(xué)家葛洪在治學(xué)上的一句名言。（3）梁啟超的《》述說了中國人的強(qiáng)國夢想。（4）朱嘉嘗謂讀書有三到，謂、眼到、口到。（5）本學(xué)期你最愛讀的課外書（故事）是：閱讀古詩，完成練習(xí)。已亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。8．解釋下列詞語。生氣：恃： 9．“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”的意思：10．詩句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．九州/生氣/恃風(fēng)雷，萬馬/齊喑/究可哀。 B．九州生氣/恃/風(fēng)雷，萬馬齊喑/究/可哀。11．《己亥雜詩》這首詩表達(dá)的思想感情是（）。A．這首詩表達(dá)了作者對朝野臣民噤聲現(xiàn)狀的無限悲哀。B．這首詩表達(dá)了作者期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。C．作者表達(dá)了只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地更有生氣的觀點(diǎn)。D．這首詩以祈求上天的口吻，呼喚風(fēng)雷般的變革，打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才、變革社會(huì)、振興國家的愿望。二、閱讀（15分）課外閱讀理解?！拔沂侵袊?！”吉瑞芝①1931年秋，我父親吉鴻昌擔(dān)任第二十二路軍總指揮的時(shí)候，曾被迫出國做了一次考察。

②父親來到了美國紐約。一次，他穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行從屬人員走在街上，突然有人攔住他故意問道：“你是日本人吧？”父親叫翻譯回答說：“不，我是中人！”對方聽了搖搖頭，不相信地說：“中國人？中國不可能有這樣魁梧、高大的軍人……”又一次，他到紐約的一家郵局寄東西，那里的工作人員又明知故問：“你是哪國人？”我父親大聲說道：“我是中國人！”對方奚落他：“地圖上已經(jīng)找不到中國了?！?/p>

③接連受到這樣的嘲笑和侮辱，父親異常氣憤，甚至連飯也吃不下去了。當(dāng)我母親和他的下屬勸慰他的時(shí)候，他嚴(yán)肅地說：“侮辱我吉鴻昌本人，我并不在乎，但我們是代表中國到美國來考察的，受侮辱的是我們整個(gè)國家、整個(gè)民族?。　彼麍?jiān)決地表示：“下次外出時(shí)，就掛上‘我是中國人’的牌子，讓大家都知道中國人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來的！”

④果然，他用革紙板自制了一個(gè)約半尺長的長方形牌子，用毛筆寫上“我是中國人”幾個(gè)大字，并在下邊注上英文。當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候，引起很多人的注目，但父親總是挺著胸膛，昂首闊步地穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲。（略有改動(dòng)）12．聯(lián)系上下文理解下面的詞語。明知故問：奚落：13．讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，聯(lián)系上下文說說你的感受。當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候，引起很多人的注目，但父親總是仰著頭，昂首挺胸穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第②自然段通過兩件事寫了吉鴻昌將軍受到的嘲笑和侮辱，這兩件事是：、15．吉鴻呂將軍在身上掛著“我是中國人”的牌子，是因?yàn)椋ǎ〢．吉鴻昌認(rèn)為這樣能顯示出中華民族的驕做。B．美國一家郵局的工作人員奚落地說：“地圖上已經(jīng)找不到中國了。”C．吉鴻昌想讓外國的朋友們都知道中國人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來的！16．你覺得吉鴻昌是一個(gè)什么樣的人？____________________________________________________________________________________________三、寫作題（25分）17．習(xí)作表達(dá)。題目：______即景要求：①把題目補(bǔ)充完整。②按照一定的順序描寫景物，注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。

答案解析部分1．【答案】（1）澆水；居然（2）殺菌；治療（3）千變?nèi)f化；啟迪【解析】【分析】根據(jù)題意看拼音寫漢字，是在句子中，所以除了拼讀要注意之外，也可以結(jié)合語境。

（1）分別是澆水、居然，書寫時(shí)要注意字形“澆”“然”；（2）分別是殺菌、治療，書寫時(shí)注意字形“菌”“療”；

（3）分別是千變?nèi)f化、啟迪，書寫時(shí)注意字形“變”“迪”。故答案為：膠水、居然、殺菌、治療、千變?nèi)f化、啟迪【點(diǎn)評】本題考查字音和字形。辨析字音，拼讀時(shí)要注意聲母，韻母的前鼻音與后鼻音，聲調(diào)，多音字，可以結(jié)合字義來幫助辨析。詞語基本選自課內(nèi)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中對于要求掌握的詞語要多讀多寫。2．【答案】撿起來；訪問；價(jià)值；優(yōu)秀；檢查；妨礙；繁殖；繡花【解析】【分析】根據(jù)題意，形近字辨析組詞。第一組“撿”與“檢”，偏旁分別是扌、木，分別可組詞：撿起來、檢查；第二組“訪”與“妨”，偏旁分別是讠、女，分別可組詞：訪問、妨礙；第三組“值”與“殖”，偏旁分別是亻、歹，分別可組詞：價(jià)值、繁殖；第四組“秀”與“繡”，注意是同音字，分別分別可組詞：優(yōu)秀、繡花。故答案為：撿起來、訪問、價(jià)值、優(yōu)秀、檢查、妨礙、繁殖、繡花【點(diǎn)評】本題考查形近字辨析組詞。本題的字基本上都選自課內(nèi)，這就要求學(xué)生日常要做好識記積累。同時(shí)，在做題時(shí)，要結(jié)合偏旁聯(lián)系字意來組詞，而且組詞是要盡可能組簡單的詞，避免組詞正確，字卻寫錯(cuò)。3．【答案】（1）陸續(xù)（2）繼續(xù)（3）連續(xù)【解析】【分析】根據(jù)題意，選詞填空，要先理解詞意，再結(jié)合具體語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~。“連續(xù)”：相連接續(xù)?！瓣懤m(xù)”：表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)?！袄^續(xù)”：(活動(dòng))連下去；延長下去；不間斷。

(1)結(jié)合語境，應(yīng)選填詞語“陸續(xù)”。

(2)結(jié)合語境，應(yīng)選填詞語“繼續(xù)”。

(3)結(jié)合語境，應(yīng)選填詞語“連續(xù)”。

故答案為：(1)陸續(xù)；(2)繼續(xù)；(3)連續(xù)。【點(diǎn)評】本題考查詞語運(yùn)用。一般情況要先分析詞語意思，再結(jié)合語境確定答案。學(xué)生在做題時(shí)，還要注意選完后通讀檢查，確保搭配恰當(dāng)。4．【答案】【解析】【分析】根據(jù)題意，要正確理解成語意思，再連接對應(yīng)的俗語或物品主體?！巴塾保阂馑际强彀蜒劬ν┝耍稳菖瓮笄?。它與“盼星星盼月亮”意思相同?！皻饧睌摹保盒稳菀驊嵟蚣?dòng)而慌張地說話、回答或喊叫。它與“鼻子都?xì)馔崃恕币馑枷鄦??！帮嬎荚础保阂馑际呛人臅r(shí)候想起水是從哪兒來的，比喻不忘本。它與“吃水不忘挖井人”意思相同?！拔肥孜肺病保涸x是顧前顧后，十分謹(jǐn)慎恐懼的樣子；比喻做事膽子小，顧慮多。它與“前怕狼后怕虎”意思相同?！爸毖圆恢M”：意思是說話坦率，毫無顧忌。形容一個(gè)人說話毫無隱瞞。它與“打開天窗說亮話”意思相同。

“頑強(qiáng)不屈”：意思是頑強(qiáng)的毅力毫不屈服。小草生命力頑強(qiáng)，應(yīng)該與“頑強(qiáng)不屈”連線。

“不畏嚴(yán)寒”：不怕嚴(yán)寒的天氣，形容堅(jiān)毅的品質(zhì)。梅花在嚴(yán)寒的冬天盛開，所以應(yīng)該與“不畏嚴(yán)寒”連線。

“勤勞奉獻(xiàn)”：辛勤勞動(dòng)，無私奉獻(xiàn)。蜜蜂總是很辛勤地勞動(dòng)，默默地奉獻(xiàn)，所以應(yīng)該與“勤勞奉獻(xiàn)”連線。

“默默守護(hù)”：悄悄保護(hù)。路燈悄悄地照亮夜路，所以應(yīng)該與“默默守護(hù)”連線。

“高風(fēng)亮節(jié)”：形容人品格高，形容有堅(jiān)貞的節(jié)操。竹子有高潔的特點(diǎn)，應(yīng)該與“高風(fēng)亮節(jié)”連線。【點(diǎn)評】本題考查了諺語、詞語的理解與運(yùn)用。學(xué)生在做這些題的時(shí)候，要注意先理解詞語意思，再結(jié)合對應(yīng)的對象主體的特點(diǎn)來確定答案。同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)過程中，要注重積累。5．【答案】（1）圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。（2）媽媽買回了蘋果、橙子、柚子等水果。（媽媽買回了花生和蘋果、橙子、柚子等水果。）（3）精彩的故事把我深深地吸引住了。（4）我興高采烈地走在路上，發(fā)現(xiàn)今晚的星空那么美麗。；他才賺了一點(diǎn)錢就開始得意忘形了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查的知識點(diǎn)為擴(kuò)句。擴(kuò)句，在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，使句子更具體形象，充實(shí)完整。原句可以加上“我國的”“舉世聞名”，擴(kuò)寫后的句子：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。

（2）本題考查修改病句。語病為分類不當(dāng)，原句應(yīng)該去掉“花生”，因?yàn)椤盎ㄉ辈粚儆谒Ｐ薷暮蟮木渥樱簨寢屬I回了蘋果、橙子、柚子等水果。或媽媽買回了花生和蘋果、橙子、柚子等水果。

（3）本題考查“被”字句與“把”字句轉(zhuǎn)換?！氨弧弊志浣Y(jié)構(gòu)為∶賓語+“被”+主語+動(dòng)作；“被”字句改為“把”字句的機(jī)構(gòu)為：主語+“把”+賓語+動(dòng)作；改好的句子：精彩的故事把我深深地吸引住了。（4）本題考查成語理解與運(yùn)用?！芭d高采烈”：心情很愉快興致很高?！暗靡馔巍保盒稳莞吲d得失去了常態(tài)。示例：我興高采烈地走在路上，發(fā)現(xiàn)今晚的星空那么美麗。他才賺了一點(diǎn)錢就開始得意忘形了。故答案為：（1）圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。（2）媽媽買回了蘋果、橙子、柚子等水果。或媽媽買回了花生和蘋果、橙子、柚子等水果。（3）精彩的故事把我深深地吸引住了。（4）我興高采烈地走在路上，發(fā)現(xiàn)今晚的星空那么美麗。他才賺了一點(diǎn)錢就開始得意忘形了。（答案不唯一）【點(diǎn)評】本題考查轉(zhuǎn)換句子題型。本題涉及了改寫擴(kuò)句、修改病句、“把”字句、語理解與運(yùn)用的類型，要求學(xué)生要認(rèn)真審題，結(jié)合每類句子改寫的具體方法來改寫，并且，要在改寫后重讀檢查句子，是否完整正確。6．【答案】②；④；①；③；⑤【解析】【分析】根據(jù)題意，先分析句子間的寫作順序和邏輯關(guān)系，再進(jìn)行排句，通讀句子，主要內(nèi)容是下雨前、下雨中和下雨后，蟬、蜘蛛的舉動(dòng)。可以找到關(guān)鍵詞“烏云黑沉沉地壓下來”“突然”“下起雨來了”“漸漸地”“雨聲也小了”“雨停了”等，可以整體按照雨前、雨中、雨后的順序來排序。故答案為：②④①③⑤【點(diǎn)評】本題考查句子排序。一般步驟為①通讀句子∶理解主要內(nèi)容；②梳理關(guān)系∶分析句子之間關(guān)系，如事情發(fā)展順序、時(shí)間順序地點(diǎn)變換順序、空間順序，總分結(jié)構(gòu)等；③試排連讀∶抓關(guān)鍵詞，如關(guān)聯(lián)詞、重復(fù)詞、代詞、暗示性詞語等；④細(xì)讀微調(diào)。學(xué)生在做題時(shí)，一定要按照步驟來做題，排完后一點(diǎn)要通讀檢查。7．【答案】（1）由奢入儉難（2）不飽食以終日（3）少年中國說（4）心到（5）《青銅葵花》【解析】【分析】（1）“由儉入奢易，由客入儉難。”出自宋代司馬光的《訓(xùn)儉示康》，的意思是由節(jié)儉進(jìn)入奢侈很容易，由者侈進(jìn)入節(jié)儉就困難了。書寫時(shí)注意字形“奢”“儉”。

（2）“不飽食以終日，不棄功于寸陰?！辈灰斐燥柡茸悴蛔稣拢灰?yàn)閼卸瓒速M(fèi)光陰。書寫時(shí)注意字形“飽”“終”。

（3）梁臺(tái)超的《少年中國說》訴說了中國人的強(qiáng)國夢想，“美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!”

（4）“余嘗請讀書有三到，謂心到、眼到、口到“出自宋代朱熹的《讀書要三到》。意思∶我曾經(jīng)說過，讀書有三到，說的是心到、眼到、口到。

（5）課外書是《青銅葵花》。《青銅葵花》是當(dāng)代作家曹文軒創(chuàng)作的長篇小說，該小說主要講述了主人公葵花的命運(yùn)，她先是和她的父親在干校生活，父親不幸遇難后，又被另一位主人公青銅一家領(lǐng)養(yǎng)，并和青銅一起長大，12歲那年命運(yùn)又將這個(gè)女孩召回城市。青銅從此便常常望著蘆葦?shù)谋M頭，遙望葵花所在那個(gè)城市的方向。故答案為：（1）由奢入儉難；（2）不飽食以終日；（3）少年中國說；（4）心到；（5）《青銅葵花》?！军c(diǎn)評】本題考查名人名言積累及名著閱讀。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注意及時(shí)掌握，不斷鞏固，默寫時(shí)候要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。情境類運(yùn)用要結(jié)合具體語境，填入恰當(dāng)且符合要求的內(nèi)容。學(xué)生在閱讀課外名著時(shí)，要掌握一本書作者的相關(guān)常識、書籍的文學(xué)地位意義、創(chuàng)作背景、全文內(nèi)容、人物形象、作品風(fēng)格等。同時(shí)可以結(jié)合相關(guān)練習(xí)，對名著閱讀相關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固幫助掌握牢固。【答案】8．活力，生命力。詩中指朝氣蓬勃的局面。；依靠9．中國要想生氣勃勃就需要風(fēng)雷激蕩，這種萬馬無聲的局面實(shí)在令人悲哀。（意思近即可）10．B【解析】【點(diǎn)評】本題考查詩歌理解?！都汉ルs詩》這首詩以祈禱天神的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國家的愿望。題型涉及詞語解釋、詩句理解、詩歌節(jié)奏的劃分，學(xué)生在做題時(shí)，要結(jié)合每種題型具體的做題方法，來理解分析，確保答案的完整準(zhǔn)確。同時(shí)日常學(xué)習(xí)中對詩歌要理解透徹，掌握牢固。8．本題考查詞語解釋?！熬胖萆鷼馐扬L(fēng)雷”意思是只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)?！吧鷼狻痹谶@里指的是朝氣蓬勃的局面?！笆选痹谶@里的意思是依靠。

故答案為：活力，生命力。詩中指朝氣蓬勃的局面；依靠9．本題考查詩句理解?！熬胖荨保褐袊膭e稱之一。“喑”：沉默，不說話?！熬胖萆鷼馐扬L(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”意思是中國要想生氣勃勃就需要風(fēng)雷激蕩，這種萬馬無聲的局面實(shí)在令人悲哀。

故答案為：中國要想生氣勃勃就需要風(fēng)雷激蕩，這種萬馬無聲的局面實(shí)在令人悲哀。（意思近即可）10．本題考查詩歌節(jié)奏的劃分。詩歌朗讀節(jié)奏劃分要在理解意思的前提上，固定詞語不能拆開。“九州生氣恃風(fēng)雷”意思是只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)。結(jié)合詩句的意思可知，詩歌節(jié)奏為四一二。故應(yīng)劃分為九州生氣/恃/風(fēng)雷，萬馬齊喑/究/可哀。故選B。

故答案為：B11．【答案】D【解析】【分析】《己亥雜詩》九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。意思是只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。這首詩以祈禱天神的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國家的愿望。故ABC錯(cuò)誤，D正確。

【點(diǎn)評】本題考查詩歌理解。學(xué)生在做題時(shí)，要結(jié)合每種題型具體的做題方法，來理解分析，確保答案的完整準(zhǔn)確。同時(shí)日常學(xué)習(xí)中對詩歌要理解透徹，掌握牢固。【答案】12．明明知道，還故意問人；文中是指紐約一家郵局的工作人員明知父親是中國人，還故意問他是哪國人。；用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑；文中是指工作人員用尖刻的話數(shù)說父親，使他難堪。13．體會(huì)到一個(gè)中國人當(dāng)祖國淪陷的時(shí)候，還是昂首挺胸地像別人炫耀自己是中國人的愛國主義精神，這種精神更是體現(xiàn)了吉鴻昌不怕外人奚落，極力維護(hù)國家尊嚴(yán)的這樣一個(gè)愛國人士。（意對即可）14．在路上行走的時(shí)候有人不相信他是中國人；去郵局寄送東西工作人員故意奚落他。15．C16．他是一個(gè)有骨氣，熱愛自己的祖國的人。【解析】【點(diǎn)評】本題考查閱讀綜合題型。題型涉及理解詞語、詞句理解、事件概括、細(xì)節(jié)理解、人物形象分析，閱讀題目在做題時(shí)，學(xué)生一定要注意審好題，結(jié)合每種題型具體的做題方法，回歸原文來理解分析，確保答案的完整準(zhǔn)確。12．本題考查理解詞語。聯(lián)系上下文理解下面的詞語?！懊髦蕟枴保好髅髦?，還故意問人。結(jié)合文中語句“他到紐約的一家郵局寄東西，那里的工作人員又明知故問”可知文中是指紐約一家郵局的工作人員明知父親是中國人，還故意問他是哪國人?！稗陕洹保河眉饪痰脑挃?shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。結(jié)合文中語句“對方奚落他：‘地圖上已經(jīng)找不到中國了。’”可知文中是指工作人員用尖刻的話數(shù)說父親，使他難堪。

故答案為：①明明知道，還故意問人；文中是指紐約一家郵局的工作人員明知父親是中國人，還故意問他是哪國人。②用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑；文中是指工作人員用尖刻的話數(shù)說父親，使他難堪。13．本題考查詞句理解。理解關(guān)鍵詞，要分析手法、與人物形象、文章主旨等關(guān)系，結(jié)合上文，從文中句子“當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候，引起很多人的注目，但父親總是仰著頭，昂首挺胸穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲”中加點(diǎn)的詞語“昂首挺胸”一詞寫出了吉鴻昌當(dāng)祖國淪陷時(shí)，在國外大街上走時(shí)，脖子上掛著寫著“我是中國人”的牌子，可以感受到吉鴻昌為自己是中國人而感到自豪，他是一個(gè)極力維護(hù)國家尊嚴(yán)的人。故答案為：“昂首挺胸”一詞寫出了吉鴻昌當(dāng)祖國淪陷時(shí)，在國外大街上走時(shí)，脖子上掛著寫著“我是中國人”的牌子，抬起頭，挺起胸膛，斗志高的樣子，可以感受到吉鴻昌為自己是中國人而感到自豪，他是一個(gè)極力維護(hù)國家尊嚴(yán)的人。14．本題考查事件概括。根據(jù)題意，閱讀文章可知，第②自然段通過兩件事寫了吉鴻昌將軍受到的嘲笑和侮辱，這兩件事是在路上行走的時(shí)候有人不相信他是中國人、去郵局寄送東西工作人員故意奚落他。

故答案為：在路上行走的時(shí)候有人不相信他是中國人；去郵局寄送東西工作人員故意奚落他。15．本題考查細(xì)節(jié)理解?；貧w原文，吉鴻昌將軍在身上掛著“我是中國人”的牌子，是因?yàn)榧櫜胱屚鈬呐笥褌兌贾乐袊耸怯醒缘?，有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來的。故AB錯(cuò)誤，C正確。

故答案為：C