Unit5SectionA(1a2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年(五四學(xué)制)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

初中英語(yǔ)“教學(xué)評(píng)”一體化課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)名稱SectionA(1a—2d)課型聽說(shuō)課設(shè)計(jì)者一、語(yǔ)篇研讀語(yǔ)篇研讀主題范疇：本節(jié)課屬于“人與自然”范疇，核心語(yǔ)言項(xiàng)目是形容詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)。主要涉及我國(guó)自然景觀及保護(hù)動(dòng)物。What：本課時(shí)主要談?wù)摗笆澜绲乩碇睢薄Ｊ且还?jié)聽說(shuō)課。How:本節(jié)課涉及的主要句型：A:What’sThehighestmountainintheworld?B:Qomolangma.A:Howhighisit?B:It’s8,848.86metershigh.主要的核心語(yǔ)言是形容詞的原級(jí)比較級(jí)和最高級(jí)。Why:本課時(shí)主要談?wù)摗笆澜绲乩碇睢保髮W(xué)生能表達(dá)較大的數(shù)字，能夠熟練運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)最高級(jí)，能熟練讀出1a中四幅圖的名稱、能用大數(shù)字描述長(zhǎng)度、高度、深度和面積，進(jìn)一步拓展比較級(jí)和最高級(jí)的使用。并能復(fù)述這些世界之最，進(jìn)一步拓展至其他世界之最和中國(guó)之最。二、學(xué)情分析學(xué)情分析本課時(shí)談?wù)摰氖鞘澜缰?，使用的主要語(yǔ)言形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們的大部分都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的積極性較高，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。在獲取知識(shí)方面，學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)，思維相比七年級(jí)更開闊。在情感方面，學(xué)生能進(jìn)行自我激勵(lì)和教育。經(jīng)過(guò)一年多的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，學(xué)生初步具備了自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。然而，八年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重。一直以來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度良好的學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫方面的能力都有了大幅度提升；而部分學(xué)生因英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、英語(yǔ)水平不足，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不自信、羞于表現(xiàn)，但內(nèi)心極其渴望得到他人的肯定。所以，需要面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)體差異，在聽說(shuō)任務(wù)設(shè)計(jì)上注意分層，并在任務(wù)完成過(guò)程中細(xì)心觀察他們的進(jìn)步和做的好的地方，大力表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生體驗(yàn)成就感，樹立信心。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：.根據(jù)拼讀規(guī)則讀寫本節(jié)課的14個(gè)單詞和2個(gè)短語(yǔ)。egsquare,meter,deep；feelfree2.能聽懂描述關(guān)于世界上地理和自然的聽力材料，并完成相關(guān)練習(xí)。3.學(xué)會(huì)用asfarasIknow;比較等級(jí)談?wù)撌澜缟系乩砗妥匀坏奶卣鳌Ｄ軌蚰苈牰枋鲫P(guān)于世界上地理和自然的的聽力材料并能夠正確使用asfarasIknow;比較等級(jí)談?wù)撌澜缟系乩砗妥匀坏奶卣鳌?.能夠正確地使用asfarasIknow和比較等級(jí)來(lái)進(jìn)行描述。能夠區(qū)分并正確使用形容詞和副詞的比較等級(jí)的適用情景四、教學(xué)過(guò)程TeachingprocedureTeachingobjectivesTeachingactivitiesEffectevaluation1talkaboutgeographyandnature2.Leadstudentstolearnaboutthenewwords.Revision:Canyoureadthenumbers?ShowsomenumbersonPPT1.Tasks:Canyoureadthesebignumbers?2.Sumupthewaystoreadthebignumbers.3.TeachtheEnglishnamesofsomefamousplacesintheworldShowthechartandaskSstoreadthefactsin1a.2.PlaytheMp3andCheckthefactsin1a.TeachSshowtousepredictionandkeywordstofinishthetask.Designpurpose:用視頻的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)言環(huán)境交際之中，營(yíng)造英語(yǔ)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，從而樂(lè)于參與課堂。另外，通過(guò)圖片展示猜測(cè)地點(diǎn)名稱，直觀、形象、生動(dòng)，也促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)一些自然景觀的名稱表達(dá)，也可快速完成1a的任務(wù).Tohelpstudentsrecognizethetargetlanguageinnaturalspeech.Getthestudentstolistenandpletethesentences.Listenagainandlistenandrepeatafterthetape.1．Getthestudentstohaveapairwork,talkingabouttheplacesinthepicture.2．ShowontheScreensomeotherpicturesandgoontheabovetalk.Theteachersshouldimprovestudentslisteningskill.Showthemhowtodescribenaturalplaces.Designpurpose(（完成1b的任務(wù)）在聽之前指導(dǎo)學(xué)生先閱讀題目中的問(wèn)題和句子，對(duì)難句進(jìn)行分析，學(xué)生能更清楚的把握聽力內(nèi)容和聽力要求，更有針對(duì)性的完成聽力任務(wù)。Listenandnumberthefacts14intheorderyouhearthem.Listenagainandfillintheblanksin2awiththenumbersinthebox.Matchthenumberswiththepopulationofeachcountry.Listenandchecktheanswers,tryingtofollowthetape.TheteachersguideSstofillintheblanks,prisethegoodstudents.Designpurpose:第二次聽錄音，是對(duì)這個(gè)聽力材料進(jìn)行更進(jìn)一步的挖掘，并對(duì)聽后2d對(duì)話的完成起到輔助作用，同時(shí)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)長(zhǎng)城等自然景觀的一些連貫表達(dá)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)找到缺失的單詞比較容易，但是寫出來(lái)就給這個(gè)任務(wù)增加了難度，學(xué)生可以采取速記，簡(jiǎn)寫，抓關(guān)鍵詞等的方式進(jìn)行。TogivestudentspracticeinlisteningforspecificinformationReadthelisteningexercise,thenlistentothetapeandfinishtheexercise.Telltheanswer.Readtheclimax,ending,thoughtsafterteacher.TheteachersguideSstodolisteningexercise,.Designpurpose:（完成1c的任務(wù)）uideSstousesuperlativedegreestoconsolidatethegeographyfactsaboutChinaandtheUSA.TheSscanretellthepassageThesslookatthepictureandtellwhattheyareinthepicture.Helpstudentstodescribetheplacesineachpicture.Designpurpose:此環(huán)節(jié)為1b聽力練習(xí)和2a，2b聽力練習(xí)的過(guò)渡。Afterpracticingconversationsusingtheadjectivesandthegeographicalfeaturesinactivity1b,studentscantheusethesameadjectivestodescribethingsaroundthem.Togivestudentslisteningpracticewiththetargetlaguage.1.1.Listenandfish2aand2b.2.Studentsworkingroup.Usethesentensestructures“Doyouknow...？“didyouknow...?”Givestudentspracticeinlisteningforspecificitemsinconversations.Designpurpose:（完成的任務(wù)）基于上個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)四幅圖片進(jìn)行討論，第一次聽錄音并為圖片排序?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)就比較容易。第二次聽錄音并圖出正確的單詞前讓學(xué)生認(rèn)真讀并理解這些句子。第三次聽錄音，讓學(xué)生填空，可以讓學(xué)生更好的把握一些銜接詞、連詞等，為后文的復(fù)述做準(zhǔn)備。HelpSstointroducetheGreatWall.1.ShowthepictureoftheGreatWallandaskSstotalkaboutitfreely.2.Raisesomequestionsaboutit.3.Checktheanswerstopletethepassage.ActasatourguidetointroducetheGreatWall.Designpurpose:TodevelopSsspeakingskillsandtoconsolidatethesuperlativeandparativedegrees.ThestudentscanSummarythekeywords,sentencestostudents.Readthekeywords,sentencesaftertea