江西省撫州市2023-2024學年高一上學期期中歷史試題（解析版）

PAGEPAGE1江西省撫州市2023-2024學年高一上學期期中歷史試題一、選擇題1.考古發(fā)現(xiàn)：舊石器時代人類化石點遺址有數(shù)百處，代表性的有元謀人和北京人；進入新石器時代，不同區(qū)域形成了不同類型的文化特色，如黃河中上游仰韶文化以彩陶和種植粟為主要特征，長江下游河姆渡文化以種植水稻和養(yǎng)蠶繅絲為特征，北方遼河上游的紅山文化等也各具特色。這反映出當時（）A.中原地區(qū)長期居于領先地位 B.中華文明具有多源特點C.不同文化之間缺乏聯(lián)系 D.自然環(huán)境決定文明發(fā)展程度【答案】B【解析】根據(jù)材料“舊石器時代人類化石點遺址有數(shù)百處，代表性的有元謀人和北京人。進入新石器時代，不同區(qū)域形成了不同類型的文化特色”可知，中華文明有多個源頭，反映了其多源性的特點，B項正確；從材料內容無法得出“中原地區(qū)長期居于領先地位”的結論，排除A項；材料側重于中華文明的源頭多樣，而非不同文明之間的聯(lián)系，排除C項；自然環(huán)境對文明發(fā)展程度產(chǎn)生重要影響，但不是決定性的，排除D項。故選B項。2.商湯建國后，稱頌夏禹“久勞于外，有功于民”，并且繼續(xù)祭祀夏朝確立的土神。商朝此舉旨在（）A.穩(wěn)定統(tǒng)治秩序 B.承襲夏朝制度 C.強化同祖觀念 D.控制方國和部族【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：商朝（中國）。據(jù)本題材料“稱頌夏禹……并且繼續(xù)祭祀夏朝確立的土神”，并結合所學知識可知，商湯安撫前代貴族，保留其信仰，旨在穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，A項正確；商朝此舉并不是為了承襲夏朝制度，排除B項；夏、商屬于不同王族而非同祖，排除C項；材料與控制地方方國和部族無關，排除D項。故選A項。3.西周建國后“封建親戚，以藩屏周”。周桓王時，與鄭國交戰(zhàn)，桓王中箭，王室軍隊敗北，鄭國派人去“慰問”，桓王只好不了了之。春秋后期至戰(zhàn)國前期，一些諸侯國的卿大夫掌握了實權。這一變化突出反映了（）A.奴隸社會等級制度開始被破壞 B.分封宗法制度徹底瓦解C.社會處在大變革時期 D.國家由分裂走向統(tǒng)一【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：周朝（中國）。結合所學知識可知，材料中西周建國后“封建親戚，以藩屏周”是指實行分封制、宗法制，即“禮樂征伐自天子出”。材料中“鄭國派人去‘慰問’，桓王只好不了了之”，“春秋后期至戰(zhàn)國前期，一些諸侯國的卿大夫掌握了實權”，可知分別“自諸侯出”，“自大夫出”，周王室衰微，宗法制、分封制等早期政治制度逐漸被破壞，這一變化突出反映了奴隸社會向封建社會過渡的時代特征，C項正確；A項奴隸社會等級制度開始被破壞，不符合歷史和主旨，不能得出開始被破壞的結論，排除A項；分封制度徹底瓦解的說法太過絕對，這時期分封宗法制還未徹底瓦解，排除B項；材料體現(xiàn)的是國家權力的變化，并非政局由分裂走向統(tǒng)一，排除D項。故選C項。4.戰(zhàn)國時期，各諸侯國紛紛開展變法。其中，魏國李悝變法實行“盡地力之教”，楚國吳起變法力主“三世而收爵祿”，秦國商鞅變法實施“廢井田，開阡陌”。這些措施（）A.體現(xiàn)了新興地主階級的要求 B.確立了封建土地私有制C.建立了君主專制的政治制度 D.廢除了貴族世官的特權【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞可知是影響題和本質題。時空是戰(zhàn)國時期（中國）。據(jù)本題材料信息可得出主要結論：“盡地力之教”指的是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，“三世而收爵祿”指的是廢除貴族世官特權，“廢井田，開阡陌”指的是廢除井田制，以法律形式確立了封建土地私有制，這些變法措施共同體現(xiàn)了新興地主階級的要求，A項正確；“盡地力之教”和“三世而收爵祿”，沒有觸動土地制度，更沒有確立封建土地私有制，排除B項；材料只是三個諸侯國進行變法，沒有其他諸侯國的信息，“建立了君主專制的政治制度”的表述較為夸大，排除C項；材料中只有楚國“三世而收爵祿”是“廢除了貴族世官的特權”，其他兩國措施不是，排除D項。故選A項。5.戰(zhàn)國時期，法家三大派之一的田齊法家主張“君臣上下貴賤皆從法”“群臣不用禮儀教訓則不祥”。與其思想特點相符的是（）A.墨子 B.韓非 C.荀子 D.鄒衍【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：戰(zhàn)國時期（中國）。據(jù)材料信息可知，田齊法家主張在“貴賤皆從法”的基礎上用“禮儀教訓”規(guī)訓群臣，反映其思想特點是尚法存禮，與其思想特點相符的是荀子，他主張禮法并用，C項正確；A項墨子主張“兼愛”“非攻”，排除A項；韓非主張法治，排除B項；鄒衍為陰陽家代表人物，排除D項。故選C項。6.秦朝在全國推廣郡縣制，設立郡、縣兩級行政機構，其選官不問身份，實行俸祿制度，其主要官吏由中央任免和考核。該制度（）A.削弱了諸侯國的勢力 B.完善了中央集權制度C.推動官僚政治的形成 D.是分封制的延續(xù)【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦朝（中國）。根據(jù)材料“全國推廣郡縣制”“選官不問身份，實行俸祿制度，其主要官吏由中央任免和考核”可知，秦統(tǒng)一六國后，廢除了宗法分封制，推行郡縣制，推動官僚政治的形成，C項正確；秦實行郡縣制，無諸侯國，排除A項；秦朝時中央集權制度建立，“完善了”的說法是錯誤的，排除B項；官員“選官不問身份，實行俸祿制度，其主要官吏由中央任免和考核”，不是分封制的延續(xù)，分封制與宗法制互為表里，有等級身份的世襲官制，排除D項。故選C項。7.仔細觀察如圖所示，與如圖信息對應正確的是（）A.秦朝郡縣制 B.元朝行省制 C.西周分封制 D.漢初郡縣與分封并行制【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西漢（中國）。根據(jù)地圖上郡縣與諸侯國交錯分布的情況可知，材料描述的是西漢初年實行的郡縣與分封并行制，D項正確；秦朝郡縣制、元朝行省制、西周分封制都與材料中圖文信息不符，排除A、B、C項。故選D項。8.秦漢時期是中國歷史上第一次結束大分裂并走向封建大統(tǒng)一的時代。如表中的變化反映了（）項目秦朝漢朝疆域東至海暨朝鮮，南至北向戶，西至臨洮、羌中，北據(jù)河為塞，并陰山至遼東。在秦朝基礎上有所拓展，（黃）河西設郡，西域設西域都護。國家第一個統(tǒng)一多民族封建國家。以漢族為核心的統(tǒng)一多民族封建國家得到鞏固加強。A.民族凝聚力和向心力加強 B.中央加強對地方的控制C.專制主義中央集權的加強 D.區(qū)域民族關系走向緩和【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦漢時期（中國）。依據(jù)情景信息“在秦朝基礎上有所拓展”“以漢族為核心的封建統(tǒng)一多民族國家得到鞏固加強”，可得出民族凝聚力和向心力得以加強，A項正確；材料沒有描述削弱地方，加強中央集權信息，排除B項；材料沒有描述削弱相權，加強皇權的信息，排除C項；材料沒有描述區(qū)域民族關系的信息，排除D項。故選A項。9.兩漢時期，江南主要的農(nóng)作物是水稻，而南朝時期則有麥、粟、黍等農(nóng)作物與水稻交錯播植。江南原有的“火耕水耨”的耕作方法也在南朝得到徹底改變，南方水田耕作，廣泛使用鐵犁牛耕。上述變化反映出南朝時期（）A.江南經(jīng)濟有了明顯發(fā)展 B.江南經(jīng)濟迅速超過北方C.中原優(yōu)勢地位不復存在 D.經(jīng)濟重心已轉移到南方【答案】A【解析】根據(jù)“江南原有的‘火耕水耨’的耕作方法也在南朝得到徹底改變，南方水田耕作，廣泛使用鐵犁牛耕。”可得出隨著南方的開發(fā)，江南地區(qū)的生產(chǎn)力提高，經(jīng)濟有所發(fā)展，A項正確；此時江南經(jīng)濟得到顯著開發(fā)，但不能說迅速超過北方，排除B項；中原地區(qū)當時仍然是政治經(jīng)濟中心，排除C項；經(jīng)濟重心南移完成是在南宋，排除D項。故選A項。10.北魏政權選拔了許多漢族官吏，如表是其所占比重變化情況。據(jù)如表可知（）時期道武帝時明元帝時太武帝時文成帝時獻文帝時孝文帝時比重/%37.541.450.852.759.568A.北魏晉時民族矛盾完全消失 B.漢化改革是根本目的C.漢文化對北魏的影響力增強 D.北魏體制先進吸引了漢族勢力【答案】C【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是北魏時期。根據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，北魏時期的漢族官吏比重顯著上升，這說明北魏政權統(tǒng)治者在拉攏漢族勢力，進而鞏固統(tǒng)治，從側面說明當時漢文化對北魏的影響力增強，C項正確；魏晉時期的民族矛盾仍然很尖銳，排除A項；鞏固統(tǒng)治才是其根本目的，排除B項；北魏體制相對中原而言是落后的，排除D項。故選C項。11.有學者評價某朝代一選官制度的出現(xiàn)改變了“世胄躡高位，英俊沉下僚”現(xiàn)象，使士人可以自由報考，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。該學者所評價的朝代與制度指的是（）A.戰(zhàn)國時期，軍功爵制 B.漢代，察舉制C.魏晉時期，九品中正制 D.隋唐時期，科舉制【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：隋唐時期（中國）。根據(jù)材料及所學可知，“世胄躡高位，英俊沉下僚”，反映的是魏晉時期九品中正制的弊端；根據(jù)材料“使士人自由報考，‘春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花'”可知，隋唐時期科舉制創(chuàng)立與完善，選官權收歸中央，給士人帶來的福音，體現(xiàn)社會公平，D項正確；結合所學知識可知，材料表現(xiàn)的是隋唐時期的科舉制度，與戰(zhàn)國時期軍功爵制無關，排除A項；結合所學知識可知，材料表現(xiàn)的是隋唐時期的科舉制度，與漢代察舉制無關，排除B項；根據(jù)材料及所學知識可知，材料提及的是九品中正制的弊端，且表現(xiàn)的朝代為隋唐時期，排除C項。故選D項。12.通過普遍招募方式組建軍隊的做法開始于唐玄宗時期，北宋將募兵發(fā)展為一種有意識的“養(yǎng)兵政策”。至宋仁宗（1022—1063年在位）時，大臣富弼說：“自來天下財貨所入，十中八九贍軍（供養(yǎng)軍隊）。”這種狀況（）A.扭轉了北宋在邊境的軍事弱勢 B.加重了財政負擔并造成積貧局面C.平息了王安石變法引起的爭議 D.加劇了武將擁兵割據(jù)的問題【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐宋時期（中國）。據(jù)材料可知，宋朝為了加強專制主義中央集權，大肆養(yǎng)兵，造成“冗兵”現(xiàn)象，并帶來“冗費”，加重了財政負擔，造成積貧局面，B項正確；政府把精兵收到中央，守內虛外，造成邊防空虛，軍事力量弱小，排除A項；王安石變法開始于1069年，發(fā)生于宋仁宗之后，排除C項；宋朝分化事權，通過樞密院與“三衙”共同執(zhí)掌兵權，相互牽制，同時派文官做地方官，并設通判監(jiān)督，解決了武將擁兵割據(jù)的問題，排除D項。故選B項。13.如圖是北宋初期各權力機構設置與運行示意圖，該示意圖從根本上反映了（）A.專制主義中央集權的加強 B.監(jiān)察制度的初創(chuàng) C.宰相權力的削弱 D.事權的分化【答案】A【解析】根據(jù)材料北宋中央權力分配示意圖并結合所學知識可知，圖中參知政事、樞密使、三司使分割了宰相“中書門下”的行政、軍事和財政權，反映了北宋通過分化事權的方式，加強了專制主義中央集權，A項正確；示意圖信息強調的是分化事權，創(chuàng)立監(jiān)察制度與示意圖信息無關，排除B項；示意圖所給信息是宰相權力的削弱，是材料的表現(xiàn)，排除C項；根據(jù)示意圖信息并結合所學知識可知，分化事權是方式，排除D項。故選A項。14.《遼史·百官志一》記載：契丹……官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人……北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事。因俗而治，得其宜矣。這一制度實行的主要原因是（）A.遼朝統(tǒng)治區(qū)域人員較為復雜 B.契丹與各族間的矛盾尖銳C.傳承契丹族歷史文化的需要 D.南北政治經(jīng)濟模式的差異【答案】D【解析】根據(jù)材料“官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人”“北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事”，結合所學知識可知，由于南北生產(chǎn)生活方式差異，南北政治經(jīng)濟模式差異較大，所以遼政權對不同民族地區(qū)實行“因俗而治”，以契丹國制和漢制分管南北，這有利于緩和社會矛盾，D項正確；根據(jù)材料與所學知識可知ABC分別是實行南北面官的原因之一、非主要原因，排除。故選D項。15.元朝是中國歷史上首個由少數(shù)民族建立的封建大一統(tǒng)王朝，疆域廣闊，實行行省制度，在全國分設十個行省。行省制的實行旨在（）A.集中軍政大權，調動地方自主性B.防范中書省專權，提高行政效率C.監(jiān)察地方政治，加強中央對地方的控制D.加強中央集權，協(xié)調中央與地方的關系【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：元朝（中國）。根據(jù)材料“元朝……封建大一統(tǒng)王朝，疆域廣闊……在全國分設十個行省”可知，地方管理制度——行省制旨在有效管轄遼闊的疆域，加強中央集權，協(xié)調中央與地方的關系，D項正確；行省制的目的是加強中央集權，而非調動地方自主性，排除A項；行省制屬于地方管理制度，與防范中書省專權無關，排除B項；行省制不屬于監(jiān)察制度，排除C項。故選D項。16.沈括的《夢溪筆談》總結了當時很多科技成果，號稱“中國科學史上的里程碑”。與沈括著《夢溪筆談》處于同一個時代的是（）A.畢昇發(fā)明活字印刷術 B.郭守敬編定《授時歷》C.王禎著《農(nóng)書》 D.裴秀繪制《禹貢地域圖》【答案】A【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北宋時期（中國）。據(jù)本題材料信息并結合所學可得出主要結論：沈括是北宋政治家、科學家，與其處于同一個時代的是畢昇，A項正確；郭守敬編定《授時歷》是元朝的，排除B項；王禎著《農(nóng)書》，都是元朝，排除C項；西晉時裴秀繪制《禹貢地域圖》，排除D項。故選A項。二、非選擇題17.閱讀材料，回答下列問題。材料一秦孝公用商鞅變法，“并諸小鄉(xiāng)聚集為大縣，縣一令，四十一縣”。縣由基層的鄉(xiāng)聚組成，鄉(xiāng)聚以下又有什伍之組織，這樣一來，就將過去血緣關系的氏族組織，改造成為從戶開始經(jīng)什伍到鄉(xiāng)聚再到縣的嚴密的地緣關系組織，形成了完全意義上的基層地方行政組織體系。從秦統(tǒng)一天下后將縣的幅員定為“大率方百里”的原則看來，在商鞅集小鄉(xiāng)聚為縣時，必然也已有某種分劃的原則；同時每一縣都由國君任命的縣令擔任長官，也標志著官僚制的確立?！幾灾苷聱Q《中國地方行政制度史》材料二這是一種前所未有的中央集權體制，也是秦始皇最具歷史意義的創(chuàng)制。其起因當然與戰(zhàn)國時代的紛爭有關，為了避免再度出現(xiàn)這種狀況，只有不再實行西周的封建制度。更深層次的原因在于封建制度本身的離心力，必然導致分裂割據(jù)的局面，不利于大一統(tǒng)國家的發(fā)展。中央集權的帝國體制取代地方分權的封建體制，其歷史意義無論如何評價，都不嫌過分。以后中華帝國歷史上雖然出現(xiàn)過封建體制的反動——逆潮流而動，但都沒有好下場?！幾苑畼渲尽秶犯乓罚?）據(jù)材料一并結合所學知識，概括秦朝在地方行政管理制度方面的變化。（2）據(jù)材料二、概括秦始皇采用“中央集權體制”的原因，請以漢初實例說明“封建體制的反動”都“沒有好下場”?！敬鸢浮?7.變化：分封制到縣制，再到郡縣制（或從血緣關系的氏族公社發(fā)展成為嚴密的地緣關系組織）；由世襲官位的宗法分封制到皇帝直接任命的官僚制轉變。18.原因：戰(zhàn)國時期各國紛爭（或諸侯爭霸）；分封制下地方自主性強，容易導致分裂割據(jù)。實例：西漢初年，地方實行郡縣與分封并行制，分封了一批同姓諸侯王，導致了王國問題（或“地方割據(jù)問題”），如七國之亂。【解析】【小問1】本題是對比類材料分析題。時空是：秦朝（中國）。變化：根據(jù)材料“從秦統(tǒng)一天下后將縣的幅員定為‘大率方百里’的原則看來，在商鞅集小鄉(xiāng)聚為縣時，必然也已有某種分劃的原則”結合所學知識得出分封制到縣制，再到郡縣制（或從血緣關系的氏族公社發(fā)展成為嚴密的地緣關系組織）；由材料信息“同時每一縣都由國君任命的縣令擔任長官，也標志著官僚制的確立”并結合所學知識得出由世襲官位的宗法分封制到皇帝直接任命的官僚制轉變?！拘?】本題背景類、特點類材料分析題。時空是：秦漢時期（中國）。原因：據(jù)材料二信息“其起因當然與戰(zhàn)國時代的紛爭有關，為了避免再度出現(xiàn)這種狀況，只有不再實行西周的封建制度”可知，戰(zhàn)國時期各國紛爭（或諸侯爭霸）；據(jù)材料二信息“更深層次的原因在于封建制度本身的離心力，必然導致分裂割據(jù)的局面，不利于大一統(tǒng)國家的發(fā)展”并結合所學知識得出，分封制下地方自主性強，容易導致分裂割據(jù)。實例：綜合以上材料并結合所學知識，從西漢初年，恢復了已經(jīng)廢除的分封制，在一些地區(qū)分封諸侯，采取郡縣與分封并行制，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，地方諸侯力量壯大，導致了王國問題，逐漸形成地方割據(jù)勢力，如七國之亂，因此說“封建體制的反動”都“沒有好下場”。18.宋元時期，封建經(jīng)濟的發(fā)展涌現(xiàn)了許多新現(xiàn)象。閱讀材料，回答下列問題。材料一宋代前期，蜀地流通以鐵錢為主，這使得從事長途貿易和大宗貿易的商人為貨幣的支付而煩惱。11世紀初，成都16戶富商聯(lián)保發(fā)行了一種可以兌換鐵錢的憑證——交子。它的形制規(guī)范，用統(tǒng)一紙張制作，并制作了特殊記號以防止假冒，任何人都能憑這張紙在參與聯(lián)保的任意一家商戶及其分鋪換取紙上所注明的鐵錢。從此交子逐漸在蜀地流通開來。——摘編自何一民等《成都簡史》材料二古代社會早期的各種文化與娛樂活動，通常主要是特權階層享受……娛樂場所并不普遍。入宋以后……在北宋汴京，人們進行娛樂活動的消遣場所茶坊和酒肆遍布大街小巷。在北宋汴京和南宋臨安，早茶肆、夜茶肆亦遍布各個街巷。瓦舍相當普遍、繁盛，成為市民們流連之處?！幾怨鶎W信《論宋代城市發(fā)展的時代特征》材料三棉花種植技術傳入中國后……有零星種植。南宋末，長江流域植棉漸廣。元初，“置浙東、江東、江西、湖廣、福建木棉提舉司，民歲輸木棉十萬匹”。黃道婆在松江傳授學自海南島的技術，改造織機……各種農(nóng)書都積極推廣植棉和棉紡織技術……棉花成為我國紡織業(yè)的主要原料。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括宋代交子在蜀地得以流通的原因。（2）根據(jù)材料二、概括宋代城市娛樂生活的特點，并指出形成這些特點的主要原因。（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，概括指出棉花成為中國紡織業(yè)主要原料的原因?！敬鸢浮浚?）原因：蜀地的商業(yè)發(fā)展引發(fā)“錢荒”現(xiàn)象（或蜀地商品經(jīng)濟的發(fā)展）。鐵錢使用不便；交子的便利性與較好的防偽效果；發(fā)行者具有良好的信用。（2）特點：享受娛樂活動的主體擴大到市民階層；文化娛樂場所普遍；娛樂生活豐富多彩。主要原因：商品經(jīng)濟的發(fā)展（或城市的發(fā)展）。（3）①棉花種植技術引進；②棉花種植面積擴大；③國家政策的推動（或設置專門管理機構，或元朝統(tǒng)治者的重視）；④棉紡織技術和織機的改進與推廣；⑤農(nóng)書的推廣?！窘馕觥俊拘?】本題是背景類材料分析題。時空是：宋朝（中國）。原因：據(jù)材料“宋代前期，蜀地流通以鐵錢為主，這使得從事長途貿易和大宗貿易的商人為貨幣的支付而煩惱”并結合所學可知，宋朝時蜀地商業(yè)發(fā)展，貨幣需求量大，引發(fā)銅幣短缺的“錢荒”現(xiàn)象，鐵錢使用不便；據(jù)材料“它的形制規(guī)范，用統(tǒng)一紙張制作，并制作了特殊記號以防止假冒”并結合所學可知，“交子”形制規(guī)范，具有很好的防偽效果；據(jù)材料“任何人都能憑這張紙在參與聯(lián)保的任意一家商戶及其分鋪換取紙上所注明的鐵錢”并結合所學可知，交子的便利性，發(fā)行者具有良好的信用。【小問2】本題是背景類、特點類材料分析題。時空是：宋朝（中國）。特點：根據(jù)材料二“入宋以后……人們進行娛樂活動的消遣場所茶坊和酒肆遍布大街小巷。在北宋汴京和南宋臨安……亦遍布各個街巷”可知，文化娛樂場所普遍。根據(jù)材料“茶坊和酒肆遍布大街小巷”“早茶肆、夜茶肆亦遍布各個街巷。瓦舍相當普遍、繁盛，成為市民們流連之處”等信息可知，娛樂生活豐富多彩，享受娛樂活動的主體擴大到市民階層。主要原因：結合所學知識可知，宋朝時期商品經(jīng)濟發(fā)展，促進了市民階層的擴大，使得文化娛樂場所逐漸普及，娛樂生活豐富多彩?！拘?】本題是背景類材料分析題。時空是：宋元時期（中國）。從材料三“棉花種植技術傳入中國后……有零星種植。南宋末，長江流域植棉漸廣”可以概括出棉花種植技術引進；棉花種植面積擴大；據(jù)材料“置浙東、江東、江西、湖廣、福建木棉提舉司”得出國家政策推動（或設置專門管理機構，或元朝統(tǒng)治者的重視）；據(jù)材料“黃道婆在松江傳授學自海南島的技術，改造織機”得出棉紡織技術和織機的改進與推廣；據(jù)材料“各種農(nóng)書都積極推廣植棉和棉紡織技術”得出農(nóng)書的推廣。19.閱讀材料，回答下列問題。材料某同學學習隋唐制度的變化與創(chuàng)新后，構建如下知識框架圖（如圖）。根據(jù)材料并結合所學知識，以“制度創(chuàng)新與盛世”為主題，自擬觀點并加以闡述。（要求：觀點明確，表述成文；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰）?！敬鸢浮渴纠河^點：制度創(chuàng)新促成了唐朝封建盛世局面的出現(xiàn)。闡述：①唐朝完善了隋朝科舉制度，有利于提升官員素質，擴大了封建統(tǒng)治基礎。②唐太宗在繼承前代統(tǒng)治智慧的基礎上，發(fā)展、完善了隋朝三省六部制，規(guī)范了中樞決策機制，加強了專制主義中央集權制度，為盛世局面的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件。③唐朝在租調制基礎上規(guī)范了以庸代役，可以納絹或布代役，保證了農(nóng)民有較充分的生產(chǎn)時間，政府的賦稅收入也有保障?？傊?，唐朝系列制度創(chuàng)新，促進唐朝前期政治開明，國力強盛，民族交融發(fā)展，文化繁榮，為貞觀之治、開元盛世局面的出現(xiàn)奠定了基礎，為后世國家治理提供了借鑒。【解析】本題是論述題之選擇觀點說明題。首先，觀察材料中展示的知識框架，明確觀點，如制度創(chuàng)新促成了唐朝盛世局面的出現(xiàn)；然后，綜合材料信息和所學知識，對觀點進行論證，如通過分析唐朝前期三省六部制、科舉制度、租庸調制的發(fā)展，分析制度創(chuàng)新與政治、經(jīng)濟、民族和文化等之間的關系，對貞觀之治、開元盛世等封建盛世局面出現(xiàn)的意義等；最后升華對觀點的認識。整個答題過程注意表述成文，敘述完整，立論正確，史論結合，邏輯嚴密，條理清晰。20.中華文明在繼承與創(chuàng)新中不斷豐富，在應時處變中不斷升華。閱讀材料，回答下列問題。材料一孔子創(chuàng)辦私學，口授其說，弟子耳受其言，言傳身教得到了最佳的普及效果，私學是儒學發(fā)展史上首先出現(xiàn)的傳播與普及途徑。自武帝立五經(jīng)博士，開弟子員，設科射策，勸以官祿。訖于元始，百有余年，傳業(yè)者浸盛，支葉蕃滋，一經(jīng)說至百余萬言，大師眾至千余人