幼兒園杜絕補(bǔ)課自查報(bào)告

幼兒園杜絕補(bǔ)課自查報(bào)告1.前言隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和家長(zhǎng)教育觀念的不同，幼兒園補(bǔ)課現(xiàn)象逐漸盛行。幼兒園作為孩子成長(zhǎng)的初步階段，應(yīng)該注重幼兒教育的特點(diǎn)，不能將教育簡(jiǎn)單化和功利化。本報(bào)告旨在探討幼兒園補(bǔ)課的問(wèn)題，并提出有效的解決方案，讓幼兒教育回歸本質(zhì)。2.幼兒園補(bǔ)課的問(wèn)題2.1補(bǔ)課對(duì)幼兒教育的影響補(bǔ)課不僅浪費(fèi)家長(zhǎng)和學(xué)生的時(shí)間和金錢，同時(shí)極大地減弱了幼兒教育的特點(diǎn)和趣味性。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要階段，前期重在啟蒙和智力開(kāi)發(fā)，教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)趣味化的方式讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。而補(bǔ)課則讓孩子失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣，造成了不良后果。2.2補(bǔ)課的危害補(bǔ)課給孩子帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響，如：增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子失去了與家庭的親密時(shí)光，造成孩子身體機(jī)能的疲勞和壓力。長(zhǎng)期的補(bǔ)課也會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒和厭學(xué)情緒，不利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。2.3幼兒園補(bǔ)課的原因幼兒園補(bǔ)課的原因主要有以下幾個(gè)方面：2.3.1家長(zhǎng)教育觀念有些家長(zhǎng)過(guò)于注重孩子的學(xué)術(shù)成績(jī)，希望通過(guò)補(bǔ)課提升孩子的學(xué)習(xí)能力。這種教育觀念沒(méi)有考慮到幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，以及他們需要探索、發(fā)現(xiàn)、游戲、交流等發(fā)展方式。2.3.2教師教育質(zhì)量幼兒園的教師教育水平不同，教育理念和方法也不同，有些教師沒(méi)有掌握以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法,反而在課后用補(bǔ)課的方式提高成績(jī)。2.3.3教育系統(tǒng)制度傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)和成績(jī)，評(píng)價(jià)方法單一，家長(zhǎng)和學(xué)生在知識(shí)和成績(jī)上都比較注重，這給幼兒園補(bǔ)課提供了條件。3.幼兒園杜絕補(bǔ)課的解決方案3.1加強(qiáng)管理，提高教師教育水平幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格管理，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教育水平和教學(xué)質(zhì)量，向家長(zhǎng)和孩子宣傳幼兒園教育的特點(diǎn)和趣味性。3.2健全幼兒園教育評(píng)價(jià)體系建立符合幼兒園教育特點(diǎn)的教育評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，讓幼兒和家長(zhǎng)明白，學(xué)習(xí)不僅僅是跟隨課外補(bǔ)習(xí)班，還需要培養(yǎng)綜合素質(zhì)和情感認(rèn)知。3.3家長(zhǎng)理性教育幼兒園應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的原則和方法，理性看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和教育問(wèn)題，婉拒補(bǔ)課要求，保護(hù)孩子的身心健康。4.結(jié)論本報(bào)告深入探討了幼兒園補(bǔ)課現(xiàn)象的問(wèn)題，分析了其危害和原因，同時(shí)提出了解決方案。幼兒園應(yīng)該注重幼兒教育的特點(diǎn)和