2023年我的舞臺教學反思

2023年我的舞臺教學反思我的舞臺教學反思1

一、好的開頭和結尾抓住學生的心

課的起先，我給學生播放了一則CCTV2臺的廣告——每個人的心中都有一個舞臺，然后讓學生探討舞臺是什么？引導學生相識舞臺其實有藝術的舞臺和生活的舞臺，我們每個人每天都在生活的舞臺上表演著自己。

課的結尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺就有多大。激勵孩子們心中要有幻想，在自己的人生舞臺上盡情地演繹。

二、長文短教：

這篇文章比較長。一篇長課文只有通過反復的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點，這樣在反復讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了，才算是真真讀懂了。

在這節(jié)課的設計上我引導孩子們圍繞一個問題“從哪里可以看出舞臺對我有著奇妙的吸引力？”來通過反復的朗讀去讀懂文章，體驗情感。在每次讀的時，賜予詳細的要求，漸漸濃縮，讓條理漸漸清楚，中心漸漸明確出來。

如抓住作者隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出作者對舞臺的酷愛和對評劇的深厚愛好。

三、注意情感體驗：

本文的描寫到處體現了作者對藝術的酷愛和執(zhí)著。于是，體驗作者的情感就顯得尤為重要。

在朗讀中，注意引導孩子溝通不同的描寫帶給你的內心體驗是課堂上我專心想要引領孩子的地方。如描寫呀呀學語的我在小床上仿照母親演戲，學生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個小孩子對藝術的樸實的愛。

四、感受藝術人格魅力

對于新鳳霞、吳祖光，學生很生疏，于是我支配了一段視頻資料介紹新鳳霞，學生通過視頻初步了解了新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧.”“臺上做戲，臺下做人”“醇厚做人，仔細演戲?！笔箤W生對文章的理解得到了進一步的提升，相識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒。在藝術的道路上，沒有平坦的陽關道，必需付出艱辛和心血的道理。

盡管在課前我們經過了仔細地思索和設計，但是從整個課堂上看還存在不少問題，例如這是一篇略讀課文，而我好像包講得太多，留給學生獨立學習的機會太少，這就須要在以后的教學中接著實踐、提高。

我的舞臺教學反思2

《我的舞臺》是一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。本課語言風趣而又充溢童稚，描寫細致而又生動，要體現的是艱辛，而筆下卻到處流露著樂觀。

教學《我的舞臺》這一課時，在設計上就是采納圍繞一個問題“舞臺在哪里”來通過反復的朗讀去讀懂文章，體驗情感。在每次讀時，賜予詳細的要求，漸漸濃縮，讓條理漸漸清楚，中心漸漸明確出來。

如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫的？明確作者的寫作目的，即找出表達中心的句子。同時找出前后呼應的句子，感受文章的結構，特別清楚。

其次遍快速自由讀時，找尋課文寫了舞臺都在哪里？通過溝通，理清課文條理，提高概括內容的實力。

第三遍默讀時，深化感悟思想含義，找出課文中最吸引你的句子，感悟作者的內心世界。

如學生抓住她隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的酷愛和對評劇的深厚愛好，以及母親對藝術孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。()在此適當點撥孩子聯系前文感受首先母親就特別酷愛評劇藝術。

再就是結合她六歲時的拜師學藝的刻苦練習，特殊是動作的細致描寫，奶奶的側面描寫，感悟她對藝術的堅決信念，以及她踏實做人的品行。

這樣一個問題的牽引，通過朗讀和體驗由課文表面內容到內涵思想上的漸漸深化理解，使課上得實在。明天不封陽臺教學反思大河之舞教學反思

我的舞臺教學反思3

學習這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點。所以上課的同時上讓他們在課堂表露了自己內心的想法。正所謂，讀說結合。

在教學本文時，課前我就讓學生收集了新鳳霞、吳霜以及關于評劇藝術方面的資料，為理解課文做打算。教學時我著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟藝術的魅力。在設計上采納多讀，讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時，給于詳細的要求，如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文中心句。其次遍快速自由讀時，整體把握課文內容。在第三遍讀時，要求在弄清課文主要內容的基礎上再精讀課文，抓住詳細的語句來體會“舞臺對我有著奇妙的吸引力”。精講艱辛學藝的部分，從中體會作者不一般的志氣和毅力。最終總結作者的勝利得益于她心中的“舞臺”。拓展練習中讓學生說一說自己心中的愿望，為了實現自己心中的愿望自己打算怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學習，使學生相識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理?？偟膩碚f，這堂課達到了我預先設定的效果。

學習這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點。所以，上課的同時上讓他們在課堂表露了自己內心的想法。

在教學本文時，課前我就讓學生收集了新鳳霞、吳霜以及關于評劇藝術方面的資料，為理解課文做打算。教學時我著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟藝術的魅力。在設計上采納多讀，讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時，給于詳細的要求，如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文中心句。其次遍快速自由讀時，整體把握課文內容。在第三遍讀時，要求在弄清課文主要內容的基礎上再精讀課文，抓住詳細的語句來體會“舞臺對我有著奇妙的吸引力”。精講艱辛學藝的部分，從中體會作者不一般的志氣和毅力。最終總結作者的勝利得益于她心中的“舞臺”。拓展練習中讓學生說一說自己心中的愿望，為了實現自己心中的愿望自己打算怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學習，使學生相識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。總的來說，這堂課達到了我預先設定的效果。

我的舞臺的教學反思參考范文

標簽：教學反思

時間：2023-10-06

一、問題導入文章一起先說“舞臺對我有著奇妙的吸引力”，從哪些地方你感受到了這一點？默讀課文，用橫線畫出有關句子。二、溝通、探討依據學生的回答，隨機溝通以下句子：１、我還沒有誕生時，便和舞臺結下了懷疑之緣。⑴你從哪里看出舞臺和“我”結下了懷疑之緣？⑵讀了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱。這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術天分，怪不得人們把吳霜稱作“天才兒童”。２、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來?！拔摇眲倳呗?，就在小床上仿照母親“演戲”?！拔摇钡挠^眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾?！拔摇钡募依锸嵌嗝葱[，作者筆下的場景是多么生動好玩。誰能讀出好玩？３、每次演出，我肯定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。小小年紀就隨母親到處奔跑，藝術的`種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文作者吳霜的母親是誰嗎？三、引入資料介紹新鳳霞，同時舉薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”四、小結“我”在藝術上的成功離不開家庭的熏陶，特殊是離不開母親的影響，母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術舞臺上練就的志氣和力氣。

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《我的舞臺》教學反思范文

標簽：教學反思

時間：2023-10-06

在教學本課時，須要學生課前收集關于評劇藝術方面的資料，為理解課文做打算。教學時要著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的奇妙魅力，要讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來。我們常說：一本厚厚的書，只有將它越讀越薄后，你才算是讀透了，讀進去了，讀懂了。那么一篇文章也是這樣，一篇長課文只有通過反復的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點，這樣在反復讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了，才算是真真讀懂了。今日教的《我的舞臺》這課，在設計上就是采納多讀。在每次讀的時，給于詳細的.要求，漸漸濃縮，讓條理漸漸清楚，中心漸漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的協作意圖目的，即找出表達中心的句子。其次遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內容。第三遍邊讀邊思索時，理清課文條理，弄清課文所表達的詳細內容填表。時間、舞臺在哪兒、在干什么。第四遍默讀時，深化感悟思想含義，找出課文中最能表現作者學藝吃苦耐勞的、艱辛的句子，抓關鍵、重點句學習、體會、感悟文章的中心。如學生抓住她隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的酷愛和對評劇的深厚愛好，以及母親對藝術孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求，再就是結合她六歲時的拜師學藝的刻苦練習，感悟她對藝術的堅決信念，以及她踏實做人的品行。這樣由課文表面內容到內涵思想上的漸漸深化理解。后來結合課文內容和自己學習后想象，我在舞臺上我在舞臺上漸漸長大，舞臺如，。拓寬學生思維，進行說話、表達、想象訓練，使課上得實在，落實學生實力，達到語文素養(yǎng)的提升。最終以學生談學習后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，相識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術的道路上，沒有平坦的陽關道，必需付出艱辛和心血的道理。

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我的舞臺教學反思

標簽：教學反思

時間：2023-02-23

身為一名剛到崗的老師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學實力，那要怎么寫好教學反思呢？下面是我細心整理的我的舞臺教學反思，希望對大家有所幫助。我的舞臺教學反思1

學習這篇課文的意圖，就是讓學生體會到在藝術之路上藝術家們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點。所以本堂我教學策略就是讀說結合。在教學時，我著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟藝術的魅力。在設計上采納多讀，讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時，給于詳細的要求，如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文中心句和文中四字詞語。其次遍快速自由讀時，試用借助課題的方法整體把握課文主要內容。在第三遍讀時，要求在弄清課文主要內容的基礎上再精讀課文，抓住詳細的語句來體會“舞臺對我有著奇妙的吸引力”。精講艱辛學藝的部分，從“每次演出，我肯定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗，也興味盎然。”等重點句中，體會作者不一般的志氣和毅力。最終總結作者的勝利得益于她心中的“舞臺”，隨后讓學生自己說說學后的感受。在拓展練習中，讓學生說一說自己心中的愿望，為了實現自己心中的愿望自己打算怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學習，學生充分相識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理?？偟膩碚f，這堂課達到了我預先設定的效果。同時，我也從中感悟到教學略讀課文的一點點心得——抓住重點，讀中感悟。

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六年級語文上冊《我的舞臺》的教學反思

標簽：教學反思

時間：2023-04-09

學習這篇課文的意圖，就是讓學生體會到在藝術之路上藝術家們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的.成長特點。所以本堂我教學策略就是讀說結合。在教學時，我著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟藝術的魅力。在設計上采納多讀，讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時，給于詳細的要求，如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文中心句和文中四字詞語。其次遍快速自由讀時，試用借助課題的方法整體把握課文主要內容。在第三遍讀時，要求在弄清課文主要內容的基礎上再精讀課文，抓住詳細的語句來體會“舞臺對我有著奇妙的吸引力”。精講艱辛學藝的部分，從“每次演出，我肯定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗，也興味盎然。”等重點句中，體會作者不一般的志氣和毅力。最終總結作者的勝利得益于她心中的“舞臺”，隨后讓學生自己說說學后的感受。在拓展練習中，讓學生說一說自己心中的愿望，為了實現自己心中的愿望自己打算怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學習，學生充分相識到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理?？偟膩碚f，這堂課達到了我預先設定的效果。同時，我也從中感悟到教學略讀課文的一點點心得——抓住重點，讀中感悟。

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我的舞臺教學反思三篇

標簽：教學反思

時間：2023-02-17

篇一：我的舞臺教學反思《我的舞臺》是我國聞名的編劇、導演、作家吳祖光先生與聞名評劇演員新鳳霞的女兒的一篇回憶錄。課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著奇妙的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺唱戲”；剛會走路就在小床上仿照母親“演戲”；六歲時拜師學藝以及幾年后在大師面前仔細演戲等一個個好玩而充溢童稚的小故事，反映了在藝術和生活的舞臺上，志氣和力氣讓人走向勝利的道理，同時，作者還含蓄地闡述了醇厚做人、仔細演戲的道理。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術和生活”舞臺上成長的故事。課文語言風趣而又充溢童稚，描寫細致而又生動，雖然課文要體現的是從事藝術之路的艱辛，而筆下卻到處流露著樂觀與活潑。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。學習這篇課文的目的，就是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時專心感受我國戲劇藝術的魅力。在教學本課前我就讓學生收集了新鳳霞、吳霜以及關于評劇藝術方面的資料，為理解課文做打算。課前我自己也仔細備課，找了許多關于新鳳霞和女兒吳霜的資料，心里對她們母女憑添了不少的敬意。所以講授這篇課文時，總覺得有種親切的感覺。當然，這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點，在課堂上也自然簡單流露出自己對于小作者的憐憫與理解。而且他們在學習的同時也學到了作者的語言藝術。上課伊始，為了吸引學生的眼球，調動大家的主動性，我以央視播放過的一則公益廣告——《心有多大，舞臺就有多大》為導入點。讓學生也信任“每一個人心中都有自己的舞臺，心有多大，舞臺就有多大”。也希望今日的這個“舞臺”既是作者的也是我六一班全體同學的。隨著我的導入，我們一起走入了文本學習中。

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我的舞臺教學反思

標簽：資料大全

時間：2023-01-01

《我的舞臺》教學反思《我的舞臺》是我國聞名的編劇、導演、作家吳祖光先生與聞名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄，我的舞臺教學反思

。文章以我的口吻，娓娓敘述了我在藝術和生活舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。在上課之前我查閱了一些關于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。心里對她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。本課語言風趣而又充溢童稚，描寫細致而又生動，雖然課文要體現的是從事藝術之路的艱辛，而筆下卻到處流露著樂觀與活潑。這篇課文比較長，而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長文如何短教，教學中，我引導學生從舞臺入手去學習課文。我的舞臺在哪里?從而領導學生去弄清課文的主要內容和梗概。未誕生的時候，舞臺在娘肚子里;小時候我的舞臺在床上，為爺爺奶奶小花貓表演;大些了，舞臺在幕布后面，我在那里如饑似渴地看表演，學演出;6歲的時候，舞臺在有練功毯的院子里舞臺對我的吸引力表現在什么地方?這是我在教學中抓住的其次個問題。我先放手讓學生自學，讓他們找出含義深刻的句子中的關鍵詞句去理解課文，從而去體會我對藝術的執(zhí)著追求和酷愛。溝通的時候，我重點抓住了我在練功中的句子引導學生去體會，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水，資料共享平臺《我的舞臺教學反思》()。

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《我的舞臺》教學反思

標簽：教學反思

時間：2023-03-24

課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著奇妙的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺唱戲”；剛會走路就在小床上仿照母親“演戲”；六歲時拜師學藝以及幾年后在大師面前仔細演戲等一個個好玩而充溢童稚的小故事，反映了在藝術和生活的舞臺上，志氣和力氣讓人走向勝利的道理，同時，作者還含蓄地闡述了醇厚做人、仔細演戲的'道理。選編這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的志氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。在教學本文時，課前我就讓學生收集了新鳳霞、吳霜以及關于評劇藝術方面的資料，為理解課文做打算。教學時我著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的奇妙魅力。在設計上采納多讀，讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。。在每次讀時，給于詳細的要求，漸漸濃縮，讓條理漸漸清楚，中心漸漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達中心的句子。其次遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內容。在第三遍讀時，要求在弄清