2023版教師招聘考試模擬試題庫(kù)含答案解析1

2023版教師招聘考試模擬試題庫(kù)

全考點(diǎn)含答案解析

1.明知要早睡，卻忍不住熬夜追劇；明知吸煙、酗酒有害健康，卻

擋不住煙酒的誘惑；明知運(yùn)動(dòng)有益，卻一步都懶得走……生活中，很多

人并不缺少健康常識(shí)，他們更多的是缺乏一種自律精神。自律的人都會(huì)

早睡，都會(huì)忌口，都堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。如果一個(gè)人堅(jiān)守自律精神，就不會(huì)放縱

自己，就能夠維護(hù)自己的生理節(jié)律，過(guò)上健康幸福的生活。

根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪項(xiàng)？

A.所有堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的人都很自律

B.有的缺乏自律精神的人不缺少健康常識(shí)

C.一個(gè)人如果不堅(jiān)守自律精神，就會(huì)放縱自己

D.維護(hù)自己生理節(jié)律的人都能過(guò)上健康幸福的生活

【答案】B

【解析】本題考查翻譯推理和集合推理。

①有的不缺乏健康常識(shí)的人-缺乏自律精神；②自律的人一早睡；

③自律的人一忌口；④自律的人—堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)；⑤堅(jiān)守自律精神一不會(huì)放

縱自己且維護(hù)自己的生理節(jié)律且過(guò)上健康幸福的生活。

A項(xiàng)中，"堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)”是對(duì)④的肯后，得不到確定性結(jié)論，排除；

B項(xiàng)中，簡(jiǎn)化為：有的缺乏自律的人一不缺乏健康常識(shí)，可由命題

①換位得到，可以推出；

C項(xiàng)中，"-堅(jiān)守自律"是對(duì)⑤的否前，得不到確定性結(jié)論，排除；

D項(xiàng)中，維護(hù)自己生理節(jié)奏和健康幸福生活，二者之間沒有必然的

邏輯關(guān)系，排除。

故本題答案為B選項(xiàng)。

【知識(shí)點(diǎn)】假言命題，集合推理

2美國(guó)《科學(xué)》雜志指出，21世紀(jì)以來(lái)，全球平均氣溫一直在持續(xù)

上升。其結(jié)論主要依據(jù)政府間氣候變化專門委員會(huì)于2013年發(fā)布的一

份報(bào)告以及對(duì)美國(guó)國(guó)家海洋與大氣管理局運(yùn)作的全球溫度記錄進(jìn)行的

修改記錄（糾正已知的海洋表面溫度記錄的偏差，吸納新的延伸到北極

陸基監(jiān)測(cè)站的數(shù)據(jù)，同時(shí)包括從2013年到2014年的監(jiān)測(cè)結(jié)果）。該報(bào)

告與修正記錄的數(shù)據(jù)模型基本未考慮導(dǎo)致溫度上升的抑制因素的影響

力，這些因素包括較弱的太陽(yáng)輻射、火山氣溶膠對(duì)陽(yáng)光以及海洋環(huán)流的

阻礙等。

如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述論證的是:

A.截至2014年，全球氣溫平均每10年只增加0.116℃

B.火山氣溶膠對(duì)海洋環(huán)流的阻礙會(huì)顯著抑制氣溫的持續(xù)升高

C.過(guò)去的20年，大量的浮標(biāo)數(shù)據(jù)顯示海洋變暖的速度明顯降低

D.全球氣溫上升趨于停滯，實(shí)際溫度比氣候模型預(yù)測(cè)的同期溫度低

【答案】B

【解析】本題考查削弱論證。

論點(diǎn)：21世紀(jì)以來(lái)，全球平均氣溫一直在持續(xù)上升。論據(jù)：政府發(fā)

布的報(bào)告和修正記錄的數(shù)據(jù)模型，未考慮導(dǎo)致氣溫上升的抑制因素的影

響力。

A項(xiàng)中，全球氣溫平均每10年只增加0.116℃,舉例加強(qiáng)論點(diǎn)，無(wú)

法削弱；

B項(xiàng)中，火山溶膠的確對(duì)顯著抑制氣溫的持續(xù)升高，火山溶膠是結(jié)

論來(lái)源沒有考慮在內(nèi)的抑制因素，說(shuō)明數(shù)據(jù)模型和報(bào)告不準(zhǔn)確，也就不

能得出全球氣溫一直上升的結(jié)論，質(zhì)疑實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出方法，質(zhì)疑原論

據(jù)，可以削弱；

C項(xiàng)中，海洋變暖的速度明顯下降，說(shuō)明氣溫仍在升高，屬于補(bǔ)充

論據(jù)加強(qiáng)論點(diǎn)，無(wú)法削弱；

D項(xiàng)中，全球氣溫上升趨于停滯，只能說(shuō)氣溫上升的趨勢(shì)走向是趨

于停滯，但是并沒有全球氣溫是否持續(xù)上升，無(wú)法削弱。

故本題答案為B選項(xiàng)。

【知識(shí)點(diǎn)】削弱論證

3.近日，某語(yǔ)言學(xué)習(xí)與評(píng)估研究中心的一項(xiàng)針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究成

果表明，AI英語(yǔ)老師對(duì)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平提升效果明顯。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論述？

A.最初被評(píng)定為低級(jí)別英語(yǔ)水平的測(cè)試者取得的進(jìn)步更大

B.近90%的測(cè)試者表示他們喜歡AI英語(yǔ)教學(xué)，并計(jì)劃繼續(xù)使用

C.AI英語(yǔ)教學(xué)可以精確記錄、分析、反饋測(cè)試者的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，做到

視覺、聽覺、認(rèn)知"三位T本"

D.測(cè)試者每使用AI英語(yǔ)教學(xué)APP學(xué)習(xí)1小時(shí)，英語(yǔ)考試成績(jī)將平

均提升0.324分，在全體測(cè)試者中，約72%的用戶獲得了更高的分?jǐn)?shù)

【答案】D

【解析】本題考查加強(qiáng)論證。

論點(diǎn)：AI英語(yǔ)老師對(duì)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平提升效果明顯。

A項(xiàng)中，最初評(píng)定為低級(jí)別的英語(yǔ)水平測(cè)試者取得了很大進(jìn)步，但

是不能明確這部分人的進(jìn)步成績(jī)是否是由于AI英語(yǔ)老師所帶來(lái)的，無(wú)

法加強(qiáng)；

B項(xiàng)中，90%的測(cè)試者表示，他們喜歡AI教學(xué)，但并不代表AI英

語(yǔ)老師對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平有明顯的一個(gè)提升效果，無(wú)法加強(qiáng)；

C項(xiàng)中，AI教學(xué)的特點(diǎn)，但并不能代表AI教學(xué)可以帶來(lái)很好的一個(gè)

效果，無(wú)法加強(qiáng)；

D項(xiàng)中，使用了AI英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)后，他們的平均成績(jī)得到

提升，舉例說(shuō)明AI英語(yǔ)老師對(duì)于學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平確實(shí)有提高，可以

加強(qiáng)。

故本題答案為D選項(xiàng)。

【知識(shí)點(diǎn)】加強(qiáng)論證

4.小周、小吳、小鄭三人中，一人是工人，一人是農(nóng)民，一人是知

識(shí)分子。已知：小鄭的年齡比知識(shí)分子大；小周的年齡和農(nóng)民不同；農(nóng)

民的年齡比小吳小。

根據(jù)以上情況，判斷正確的是：

A.小周是工人、小吳是知識(shí)分子、小鄭是農(nóng)民

B.小周是知識(shí)分子、小吳是農(nóng)民、小鄭是工人

C.小周是工人、小吳是農(nóng)民、小鄭是知識(shí)分子

D.小周是知識(shí)分子、小吳是工人、小鄭是農(nóng)民

【答案】D

【解析】本題考查分析推理。

已知"小鄭的年齡比知識(shí)分子大"，說(shuō)明小鄭不是知識(shí)分子，排除

C項(xiàng)；

"農(nóng)民的年齡比小吳小"說(shuō)明小吳不是農(nóng)民，排除B項(xiàng)；

又由"小周的年齡和農(nóng)民不同，農(nóng)民的年齡比小吳小"可知，小周

不是農(nóng)民，小吳也不是農(nóng)民，那么只能小鄭是農(nóng)民。由"小鄭的年齡比

知識(shí)分子大"得到：小鄭>知識(shí)分子，即農(nóng)民>知識(shí)分子；由"農(nóng)民的

年齡比小吳小"得到：小吳>農(nóng)民，即小吳>小鄭。

通過(guò)以上分析，可以知道小周是知識(shí)分子，小吳是工人。

故本題答案為D選項(xiàng)。

【知識(shí)點(diǎn)】分析推理

5.生活中的浪費(fèi)，不管是時(shí)間的浪費(fèi)還是物質(zhì)財(cái)富的浪費(fèi)，都意味

著某種東西沒有發(fā)揮出它應(yīng)該發(fā)揮的價(jià)值，意味著我們的勞動(dòng)和創(chuàng)造全

部或部分做了無(wú)用功。因此，從本質(zhì)上說(shuō)，浪費(fèi)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富裕

沒有必然的關(guān)系，它僅僅是一種應(yīng)該被徹底改變的生活陋習(xí)。

根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪項(xiàng)？

A.生活中的浪費(fèi)無(wú)所不在，但改變浪費(fèi)陋習(xí)卻很難

B."舌尖上的中國(guó)"不應(yīng)該出現(xiàn)"舌尖上的浪費(fèi)"

C.只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富裕了，才有可能出現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象

D.如果我們的部分勞動(dòng)打了水漂，就意味著存在浪費(fèi)現(xiàn)象

【答案】B

【解析】本題考查日常推理。

A項(xiàng)中，題干沒有提到改變浪費(fèi)陋習(xí)很難，無(wú)法推出；

B項(xiàng)中，根據(jù)題干最后一句，浪費(fèi)是一種應(yīng)該被徹底改變的生活陋

習(xí)，即我們應(yīng)該徹底改變浪費(fèi)的生活陋習(xí)，因此不應(yīng)該出現(xiàn)“舌尖上的

浪費(fèi)"，可以推出；

C項(xiàng)中，根據(jù)題干最后一句，浪費(fèi)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富裕沒有必然

的關(guān)系，因此二者之間并不存在必要條件的關(guān)系，無(wú)法推出；

D項(xiàng)中，根據(jù)題干"浪費(fèi)意味著做了無(wú)用功"，不能反向推出結(jié)論

"無(wú)用功就一定是浪費(fèi)"，"打了水漂"是指"白白投入而沒有收獲"，

但不能直接推出意味著浪費(fèi)，無(wú)法推出。

故本題答案為B選項(xiàng)。

【知識(shí)點(diǎn)】日常推理

1.某演藝中心是某市標(biāo)志性建筑，在出現(xiàn)大型活動(dòng)時(shí)，該演藝中心

除了平時(shí)啟用的安全出入口，還有5個(gè)平時(shí)不開放的、供緊急情況下啟

用的出入口。這些緊急出入口的啟用需要遵循以下規(guī)則：

(1)如果啟用1號(hào)，那么必須同時(shí)啟用2號(hào)且關(guān)閉5號(hào)；

(2)不允許同時(shí)關(guān)閉3號(hào)和4號(hào)；

(3)只有關(guān)閉4號(hào)，才能啟用2號(hào)或者5號(hào)。

那么，如果啟用1號(hào)，以下哪項(xiàng)也同時(shí)啟用？

A.2號(hào)和4號(hào)

B.3號(hào)和5號(hào)

C.2號(hào)和3號(hào)

D.4號(hào)和5號(hào)

【答案】C

【解析】本題考查翻譯推理。

題干可以翻譯為：①1號(hào)-2號(hào)且-5號(hào)；②3號(hào)或4號(hào)；③2號(hào)或

5號(hào)--4號(hào)。

已知信息：?jiǎn)⒂?號(hào)。

啟用1號(hào)是對(duì)①的肯前，根據(jù)肯前必肯后得知，啟用2號(hào)，不啟用

5號(hào)；

啟用2號(hào)是對(duì)③的肯前，根據(jù)肯前必肯后得知，不啟用4號(hào)；

不啟用4號(hào)結(jié)合②得知，啟用3號(hào)。

因此啟用1號(hào)，2號(hào)和3號(hào)也同時(shí)啟用。

故本題答案為C選項(xiàng)。

【知識(shí)點(diǎn)】聯(lián)言或選言命題，假言命題

2.為了減少溫室氣體排放，有效應(yīng)對(duì)全球氣候變暖，有些專家建議，

應(yīng)把燃樹發(fā)電作為削減二氧化碳排放的策略。他們認(rèn)為，樹木比煤、天

然氣更具有"碳中性"，砍樹燃樹所產(chǎn)生的二氧化碳將會(huì)被在原地再次

生長(zhǎng)的樹木吸收。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述專家的觀點(diǎn)？

A.砍樹之后及時(shí)栽樹，新生的樹木就會(huì)再次吸收空氣中的碳，形成

穩(wěn)定的碳循環(huán)

B.燃樹發(fā)電的政策建議一旦實(shí)施，可能會(huì)導(dǎo)致亂砍亂伐，加劇全球

環(huán)境生態(tài)危機(jī)

C.碳循環(huán)的計(jì)算比較復(fù)雜，砍樹燃樹釋放的碳與栽樹重新吸收的碳

可能并不相等

D.砍樹燃樹排放的碳要等到新栽樹苗長(zhǎng)大后才能被完全吸收，時(shí)間

上存在滯后性

【答案】B

【解析】本題考查削弱論證。

論點(diǎn)：應(yīng)把燃樹發(fā)電作為削減二氧化碳排放的策略。論據(jù)：樹木比

煤、天然氣更具有"碳中性"，砍樹燃樹所產(chǎn)生的二氧化碳將會(huì)被在原

地再次生長(zhǎng)的樹木吸收。

A項(xiàng)中，新生樹木吸收碳形成穩(wěn)定碳循環(huán)，重復(fù)了論據(jù)的內(nèi)容，補(bǔ)

充論據(jù)進(jìn)行加強(qiáng)，無(wú)法削弱，排除；

B項(xiàng)中，燃樹發(fā)電會(huì)加劇生態(tài)危機(jī)，說(shuō)明了這項(xiàng)措施的弊端，會(huì)帶

來(lái)不良后果，可以削弱；

C項(xiàng)中，釋放的碳和吸收的碳可能并不相等，至于是釋放的碳多還

是吸收的碳多并不明確，無(wú)法削弱；

D項(xiàng)中，碳在樹苗長(zhǎng)大后才會(huì)被完全吸收，時(shí)間上存在滯后性，那

么對(duì)于樹苗還沒有長(zhǎng)大的那段期間來(lái)說(shuō)，還是存在污染的，所以究竟能

否削減二氧化碳的排放不明確，無(wú)法削弱。

故本題答案為B選項(xiàng)。

【知識(shí)點(diǎn)】削弱論證

3.小李對(duì)小張說(shuō)："你少吃一點(diǎn)咸菜，平時(shí)吃得太咸，將來(lái)會(huì)得高

血壓?！毙埛瘩g道："吃得咸不咸跟高血壓沒有關(guān)系，你看五十年代

的人，天天都吃咸菜疙瘩，也沒有現(xiàn)在這么多人得高血壓?！?/p>

以下哪項(xiàng)如果為真，不能幫助小李質(zhì)疑小張的觀點(diǎn)？

A.過(guò)去醫(yī)療條件落后，民眾健康意識(shí)淡薄，即使得了高血壓也不知

道

B.吃太多鹽會(huì)影響鈣和鋅的吸收，易患骨質(zhì)疏松，還會(huì)加重肝腎代

謝負(fù)擔(dān)

C.五十年代的人作息更規(guī)律，運(yùn)動(dòng)量更大，有助于排出體內(nèi)的鈉，

降低血壓

D.吸煙、飲酒、高鹽飲食、精神緊張都會(huì)導(dǎo)致高血壓和心腦血管疾

病風(fēng)險(xiǎn)增加

【答案】B

【解析】本題考查削弱論證。

論點(diǎn)：吃得咸不咸和高血壓沒有關(guān)系。論據(jù)：五十年代的人，天天

都吃咸菜疙瘩，也沒有現(xiàn)在這么多人得高血壓。

A項(xiàng)中，過(guò)去民眾即使得了高血壓也不知道，說(shuō)明論據(jù)中五十年代

的人可能得了高血壓，只是自己不知道，削弱論據(jù)，可以削弱；

B項(xiàng)中，吃太多鹽易患骨質(zhì)疏松，還會(huì)加重肝腎代謝負(fù)擔(dān)，與論點(diǎn)

討論吃得咸會(huì)不會(huì)高血壓無(wú)關(guān)，無(wú)法削弱；

C項(xiàng)中，五十年代的人作息更規(guī)律，大量運(yùn)動(dòng)量可以降低血壓，因

此盡管五十年代人得高血壓的人少，也不能排除吃得咸會(huì)導(dǎo)致高血壓的

可能性，可以削弱；

D項(xiàng)中，高鹽飲食會(huì)導(dǎo)致高血壓風(fēng)險(xiǎn)增加，說(shuō)明吃得咸會(huì)導(dǎo)致高血

壓風(fēng)險(xiǎn)增加，可以削弱。

本題要求選擇不能削弱項(xiàng)。

故本題答案為B選擇。

【知識(shí)點(diǎn)】削弱論證

4.在一項(xiàng)研究中,研究者先給6~10個(gè)月大的嬰兒播放視頻資料，

視頻中一些玩具娃娃在爬樓梯，另一些玩具娃娃會(huì)走上去幫助他們、看

著他們或者推到他們，然后讓嬰兒選擇視頻中的玩具娃娃。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯

示幾乎每個(gè)嬰兒都選擇了幫助別人的玩具娃娃。因此研究者認(rèn)為嬰兒在

他們會(huì)說(shuō)話之前就已經(jīng)表現(xiàn)出了至關(guān)重要的社會(huì)判斷能力。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證？

A.如果只給嬰兒那些視頻中中立或搗亂的玩具娃娃讓其選擇，只有

一半左右的嬰兒會(huì)選擇中立的玩具娃娃

B.如果事先不讓這些嬰兒觀看視頻，他們選擇中立、搗亂或者幫助

別人的玩具娃娃的概率沒有明顯差別

C.如果只給嬰兒那些視頻中中立或者幫助別人的玩具娃娃，嬰兒會(huì)

選擇幫助別人的玩具娃娃，而且這一現(xiàn)象在3個(gè)月大的嬰兒身上也出現(xiàn)

了類似的反應(yīng)

D.研究發(fā)現(xiàn)，視頻中同樣是幫助別人的娃娃，男孩多會(huì)選擇調(diào)皮的，

而女孩大都選擇乖巧的

【答案】B

【解析】本題考查加強(qiáng)論證。

論點(diǎn)：嬰兒在他們會(huì)說(shuō)話之前就已經(jīng)表現(xiàn)出了至關(guān)重要的社會(huì)判斷

能力。論據(jù)：幾乎每個(gè)嬰兒都選擇了幫助別人的玩具娃娃。

A項(xiàng)中，"只有一半左右的嬰兒會(huì)選擇中立的玩具娃娃"，并未體

現(xiàn)嬰兒在會(huì)說(shuō)話前就已經(jīng)表現(xiàn)出社會(huì)判斷能力，無(wú)法加強(qiáng)；

B項(xiàng)中，"看視頻之前嬰兒在三種娃娃之間的選擇沒有明顯差別"，

說(shuō)明"嬰兒對(duì)娃娃的選擇受視頻所影響而非其他"，加強(qiáng)項(xiàng)，可以加強(qiáng)；

C項(xiàng)中，"3個(gè)月大的嬰兒也出現(xiàn)類似的反應(yīng)"，可以加強(qiáng)，但其

主體與題干中"6~10個(gè)月的嬰兒"不同,加強(qiáng)效果沒有B項(xiàng)優(yōu)秀，可

以加強(qiáng)；

D項(xiàng)中，說(shuō)明對(duì)于幫助別人的娃娃，男孩女孩的選擇有所不同，與

題干論點(diǎn)無(wú)關(guān)，無(wú)法加強(qiáng)。

故本題